第7課差半車麥秸(語文版九年級上教案)

第7課差半車麥秸(語文版九年級上教案)

第7課差半車麥秸

教學(xué)內(nèi)容

本課在教材第52—69頁�！恫畎胲圎溄铡肥乾F(xiàn)代小說家姚雪垠的短篇小說代表

作。本文反映了廣大人民對鄉(xiāng)土的熱戀、對和平的向往以及人民群眾蘊藏的反抗侵

略的無窮無盡的力量。    ．

教學(xué)目標(biāo) 

  ◆知識與能力

  1．掌握小說的相關(guān)知識，了解小說的基本要素和表現(xiàn)手法。

  2．能夠正確指出本篇小說的三要素。

  3．學(xué)會分析和欣賞短篇小說，了解其“以小見大”的特色。

  4．學(xué)習(xí)小說中的細(xì)節(jié)描寫手法，并在寫作中加以運用。

  ◆過程與方法

  1．學(xué)生結(jié)合歷史背景，在教師的指導(dǎo)下，理解課文內(nèi)容。

  2．在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分析本篇小說的人物、情節(jié)、環(huán)境。

  3．結(jié)合本文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握細(xì)節(jié)描寫的要領(lǐng)。

  4．分析本篇小說人物形象的特點。

  ◆情感、態(tài)度與價值觀   

  1．通過分析小說中的人物形象，使學(xué)生感受廣大人民對鄉(xiāng)土的熱戀、對和平的向

往以及人民群眾中蘊藏的無窮無盡的力量和反抗侵略的精神。

  2．學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，應(yīng)深深感受到今天和平安定的生活來之不易，使學(xué)生受到

感染和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

   

教學(xué)重，難點及突破

  ◆重點 

  1．學(xué)會分析小說的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。

  2．在教師的幫助下，分析人物形象的特點及其代表的意義。

  3．體會細(xì)節(jié)描寫的運用及其效果。

  ◆難點   

  1．了解和把握短篇小說“以小見大”的重要特色。

  2．學(xué)習(xí)短篇小說“以一目盡傳精神”的細(xì)節(jié)描寫方法。

  ◆教學(xué)突破

    1．結(jié)合流傳甚廣的抗戰(zhàn)故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入  本課的學(xué)習(xí)。

    2．教師引導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物形象及其代表意義，把握作者在本文中所表達(dá)

的思想感情。

新學(xué)準(zhǔn)備

  ◆教師準(zhǔn)備

  課前教師讓學(xué)生閱讀本文，了解抗戰(zhàn)時期的歷史，并搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的

小故事，加強學(xué)生對抗戰(zhàn)時期歷史環(huán)境的認(rèn)識，以便學(xué)生更準(zhǔn)確地把握作者所要表

達(dá)的思想感情。

  ◆學(xué)生準(zhǔn)備

  課前閱讀本文，找出生字詞和不理解的句子；找出一兩處自己喜歡的細(xì)節(jié)描寫；

了解抗戰(zhàn)時期的歷史，搜集抗戰(zhàn)時期的小故事。

教學(xué)步驟 

(1課時)

    教學(xué)流程設(shè)計

    教師活動    學(xué)生活動

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，檢查學(xué)生掌握    1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

  的情況，結(jié)合抗戰(zhàn)的歷史，導(dǎo)入  新課。

2．介紹本文作者和本文的主要內(nèi)容，讓學(xué)    2．默讀本文；找出本小說的三要素。

  生默讀本文。

3．指導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，分 3．在教師的指導(dǎo)下，加深對本文人物形

  析人物形象的特點。                      象的認(rèn)識及對其代表意義的理解。

4．結(jié)合本文的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)     4．學(xué)習(xí)和把握本文的細(xì)節(jié)描寫方法，體

  節(jié)描寫的方法。                             會細(xì)節(jié)描寫的作用。

一、復(fù)習(xí)鞏固。導(dǎo)入  新課(約    分鐘)

    教師活動

    學(xué)生活動

1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握

  情況。

2．結(jié)合抗戰(zhàn)時期的歷史背景和故事，介

  紹本文作者姚雪垠，導(dǎo)入  新課。

3．給學(xué)生5分鐘時間快速閱讀本文，標(biāo)出

  不理解的字詞，思考本篇小說的三要素。

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查自己的不足。

   

2．交流自己了解的抗戰(zhàn)故事，感受當(dāng)時的

  歷史環(huán)境，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

3．快速閱讀本文，思考本篇小說的人物、

    情節(jié)、環(huán)境。

  

二、設(shè)置問題。引導(dǎo)學(xué)生主動探究(約    分鐘)

    教師活動

        學(xué)生活動

 1．提問：“差半車麥秸”的含義以什么?

  “差半車麥秸”在本文

   [4] 

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