讓學(xué)生的思維在新理念下閃光

時間：2023-05-01 23:25:14 初中三年級語文教案我要投稿

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讓學(xué)生的思維在新理念下閃光

----語文課本第八冊第20課《杏兒熟了》案例分析

★背景分析：

本課是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本第八冊第七單元的一篇重點課文，這一單元的重點是如何概括段落大意。針對我班學(xué)生的實際能力，概括段意并非難點，關(guān)鍵是在如何對課文進行正確的分段上。

本堂課是在鎮(zhèn)級語文教研課上的一堂課，在課前的設(shè)計中總是擔心課堂上學(xué)生會不夠活躍，導(dǎo)致冷場現(xiàn)象；或者是會提些稀奇古怪的問題，弄得我手忙腳亂。而最擔心的是，學(xué)生如何正確把握分段的標準，對課文進行分段并說說段落大意。

★設(shè)計思路：

這篇略讀課文講的是杏兒熟了，鄰居家的小伙伴來摘杏兒，不僅沒有受到奶奶的責備，還得到了奶奶送的杏兒，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品格。本堂課設(shè)計了一課時，主要以學(xué)生自由合作學(xué)習(xí)和朗讀課文為主，在自我學(xué)習(xí)、合作探究和反復(fù)朗讀中去體會情感，把握內(nèi)容。

★課堂實錄：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，如果你們家種的果樹結(jié)了甜美的果子，蔬菜長出了喜人的果實，花草開出了漂亮的花朵，那么你在高興的同時會不會拿這份喜悅和別人一起分享呢？談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

今天我們就來學(xué)習(xí)第20課《杏兒熟了》，看看文中的小作者是怎么做的，他為什么會這么做。

[設(shè)計意圖：通過學(xué)生回憶自己把成果與他人分享的經(jīng)歷，并借助互相交流來引入本課內(nèi)容，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實際，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還把語文和學(xué)生的生活結(jié)合起來，非常自然地進入新課的學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生對課文所描述的內(nèi)容有了初步的感知。]

二、初步理解課文內(nèi)容

1．自讀課文，整體感知

（1）要求：

①自由朗讀，讀準生字讀音。

②你讀懂了什么？（思考本文講了一件什么事？）

[明確：本文主要講杏兒熟了，鄰居家的小淘淘等小伙伴來“偷”杏兒，不僅沒受到奶奶的責備，還得到奶奶送的杏兒，我從中受到教育，每年杏兒熟后都給鄉(xiāng)親們送杏兒的事。]

2．再讀課文，理清文路

（1）要求：

[4]

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