蘆花蕩
任何環(huán)境描寫(xiě)都是為塑造人物，表現(xiàn)主題服務(wù)的，有時(shí)，它也能在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中起一定的作用，如課文中“老頭子”痛打日本鬼子前的對(duì)氣候和枯木樁子的描寫(xiě)。那么，課文開(kāi)頭的這段環(huán)境描寫(xiě)究竟有什么作用呢？首先，我們從作者的描寫(xiě)中感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代環(huán)境的險(xiǎn)惡：“水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音”到深夜才能有，“白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了”。而即使在夜晚，敵人也“從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”。于是，“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子”。同時(shí)，我們也感受到了《蘆花蕩》自然環(huán)境的優(yōu)美：“星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子”，渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨著微風(fēng)的輕拂激起層層漣漪，使得星星也閃爍不定起來(lái)，因而給人以“要滴落下來(lái)”的幻覺(jué)，這是多么令人賞心悅目啊�？墒�，這樣美麗的國(guó)土，竟是被敵人踐踏著，我們?cè)跄懿粦嵟c抗?fàn)�？于是，更重要的是，我們還感受到了白洋淀人民那種在殘酷的環(huán)境里頑強(qiáng)生存的英姿：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上�！背錆M了意志和力量。也正是這樣的水土，這樣的人民，才能產(chǎn)生“老頭子”那樣傳奇式的英雄。
解答：
課文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，緊扣戰(zhàn)爭(zhēng)背景和人物的心境，不僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意，構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界。
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