21、小石潭記教案(語文版八年級上)

時間：2023-05-01 23:11:03 初中二年級語文教案我要投稿

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21、小石潭記教案(語文版八年級上)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.疏通文意，掌握文中字詞的含義。

21、小石潭記教案(語文版八年級上)

2.學(xué)生熟悉課文，感受小石潭的美景。

3.體會文章寫景抒情、情景交融的寫法。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重、難點分析：

學(xué)生感受小石潭的美景，并從中體會作者的感情是本文學(xué)習(xí)的重點，也是難點所在。

教學(xué)設(shè)想：

本文是一篇優(yōu)美的山水散文，本課教學(xué)準(zhǔn)備通過誦讀和展示畫面引導(dǎo)學(xué)生感知美，并通過教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)文章寫景抒情、情景交融的寫法。

教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)

教學(xué)方法：探究式合作學(xué)習(xí)

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生自讀，掌握文中字詞的含義，教師帶領(lǐng)學(xué)生疏通文意，熟悉課文，了解文章內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

二、教師范讀課文（放錄音，出示畫面）

三、學(xué)生整體感知課文：

1、提問：小石潭給人的印象如何？（用一個字概括）

2、學(xué)生回答，教師引出“美”。

四、研讀課文，分析品味

（一）、展示小石潭的美景

1、小石潭的景色美不勝收，你讀了文章后頭腦中浮現(xiàn)出了哪些美麗的畫面？你能選擇一個景點和大家說說嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作幾句小結(jié)。

（二）、理解人物的“樂”

1、小石潭的景色如此美，讓人為之陶醉，如果你身處其中，會產(chǎn)生什么感受呢？

2、引導(dǎo)結(jié)論：樂

3、小石潭到底有哪些樂趣呢？

4、學(xué)生討論、回答（教師根據(jù)學(xué)生回答迅速在屏幕上現(xiàn)場出示）

（三）、體會人物的“憂”

1、過渡：小石潭的美讓人樂在其中，但我們從文中也分明讀出了人物的另一種感受——憂郁，哪一句顯出了作者的憂郁之情？

明確：“凄神寒骨，悄愴幽邃”（解釋）

2、作者的憂從何而來呢？

①、朗讀第一段的一、二兩句及第四段。

②分析：小石潭所處的地理位置極為偏僻，人跡罕至，雖然景色奇美，但過于幽靜冷清，時間長了，讓人感到寂寞難耐，悲從中來。我們說：“一切景語皆情語”，這也是與作者當(dāng)時的心境分不開的。

3、作者背景簡介。（屏幕出示）

4、學(xué)生嘗試著將情與景結(jié)合起來，解釋作者心情憂傷的原因。

5、教師小結(jié)：

作者是被貶官到此，不幸的遭遇令他感傷，本來想寄情于山水，遣散心中的郁悶，小石潭的美景使他驚嘆不已，流連其中，得到了不少樂趣，暫時忘記了心中的痛苦，可是小石潭風(fēng)景雖美卻過于幽靜冷清，游玩的時間一長，寒氣透骨，難免觸景生情，不由得憶起了自己的坎坷命運(yùn)，憂郁、悲涼的心情自然地流露出來。

五、總結(jié)全文。

六、拓展練習(xí)：

觀察自己的學(xué)校，寫一篇二三百字的短文，注意寫出景物的特征和你的感受。

附板書設(shè)計：

景色美樂在其中

偏貶

遠(yuǎn) 謫

幽靜冷清觸景生情抑郁憂傷

景情景交融情

21、小石潭記教案(語文版八年級上)

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