《羅布泊，消逝的仙湖》公開課簡案

《羅布泊，消逝的仙湖》公開課簡案

羅布泊，消逝的仙湖

知識與能力：

1．培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)和篩選信息的能力。

2．感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識。

3．培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。

過程與方法：

1．利用羅布泊以前的風(fēng)光圖和現(xiàn)在的沙漠風(fēng)光圖讓學(xué)生引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用對比、探究、引用數(shù)據(jù)的方法和擬人的修辭手法，使羅布泊今昔進(jìn)行碰撞，體會文章的感情。

情感、態(tài)度與價值觀：

    培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的觀念，并理解作者借胡楊林來傾訴痛惜之情的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)對比和引用數(shù)據(jù)的方法。

2．深入理解作品傳達(dá)的強(qiáng)烈的憂患意識。

教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入  

根據(jù)你的預(yù)習(xí)，誰來解釋一下標(biāo)題的含義，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師進(jìn)而提出問題：羅布泊曾是怎樣的？什么時候消逝的?為什么會消逝?今天，就讓我們一起走進(jìn)羅布泊，聽聽他的訴說。

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