口技

口技

口技

教學目的：

一、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創(chuàng)造能力。

二、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。

三、學習準確地運用表示時間的詞語。

四、背誦課文。

教學重點：目的一、二。

教學難點：目的二。

教學關鍵：目的二。

教學方法：先幫助學生掃除語言障礙，然后抓住口技人的藝術構思，啟發(fā)學生的想象，來復述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。

教學時數(shù)：二節(jié)。

教學內(nèi)容與步驟：

一、導入新課：

我國古代有很多名人，今天我們學習的《口技》就是反映古代口技人高超的藝術才能。

板書課題后，解題、簡介作者；

二、指導預習：

1．注音并寫出它們在課文中的意思。

吠fèi（狗叫） 叱chì（大聲責罵）

傾qīng（斜） 頃qǐng（短時間）。

2．認真閱讀課文注釋，口譯課文。

3．思考“練習一、二題”。

三、研習新課：

1．范讀課文。

2．學生自由朗讀課文，注意讀準字音，理解字和詞的含義。

3．齊讀課文。

4．理解課文中的疑難詞語。

5．掌握活用的詞：

乳：動，喂奶。 善：動，擅長。

名：動，說出。 宴：動，舉行宴會。

6．先讓學生找出表時間性的詞語，并引導學生掌握它們的不同用法（結合完成練習三）。

7．出示本文古今異義詞，由學生比較古今不同含義。

會——適逢 廳事——大廳、廳堂 施——放置。

聞——聽見 奮——卷起 但——只

雖——即使 走——跑

8．學習找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法。

9．講讀課文第一部分（1段）。

（1）先請學生朗讀并翻譯，然后師生共同補充訂正。

（2）提問：這一段寫什么內(nèi)容？

此段寫表演前的準備和會場情況。

“美”字貫通全篇，是概括全文題旨的關鍵性字眼。

“于廳事之東北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的場地“一桌、一椅，一扇、一撫尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者連用了四個“一”字，極力渲染道具簡單，以襯托后面藝人技藝的高超�！皾M座寂然”、“無敢嘩者”，寫出表演者表演前聽眾的反映。

布置作業(yè)：

學生熟讀，背誦第一部分。

【口技】相關文章：

口技04-29

口技05-01

《口技》05-01

口技的作文10-13

口技教案04-25

《口技》原文03-16

吹口技04-30

口技105-01

口技705-01

口技605-01