駱駝尋寶記

時(shí)間：2023-05-01 07:14:57 初中一年級語文教案我要投稿

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駱駝尋寶記

駱駝尋寶記1

駱駝尋寶記，是新人教版七年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 6 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

駱駝尋寶記2

　　時(shí)間的推移，季節(jié)的輪回，365個(gè)早晚如白駒過隙，365天前，我還是一個(gè)初一的考生，而今天，理所當(dāng)然地，我要在“一”下面加條長點(diǎn)的橫杠。物是人非，而唯一沒有使我抹去的，是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。

駱駝尋寶記

　　也許很多人都已經(jīng)淡忘了，可我卻仍然記憶猶新。為什么？為的是它的精神，一種至今震撼我的博大精神。

　　文章中，駱駝是主角，在它得知有寶可尋的消息后，和其它動(dòng)物一樣踏上了尋寶的路，也沒管自己是個(gè)跛子，毅然地朝目的地前進(jìn)，也不管路上的艱難險(xiǎn)阻。面對其他人的退縮，它僅是莞爾一笑，沒有與它們同道……其實(shí)，故事到這里的時(shí)候，我對駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒有的執(zhí)著與追求，至少它沒有退縮，至少它會朝著自己的信念前進(jìn)。

　　再回到情節(jié)中，最后駱駝沒有伴了，它只身一人，忍著疼痛，帶著追求，爬山涉水，擠過險(xiǎn)灘，多少阻礙也阻止不了一顆執(zhí)著的心，終于，它成功了，終于成功了。誰都為它高興，誰都為它深感榮幸，自然地，它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結(jié)果，因?yàn)槌Ｒ?guī)下一個(gè)人努力追求的，無非是自己所想得到的'物質(zhì)需求�？墒邱橊劷o我的感撼卻不僅僅是它的頑強(qiáng)毅力，它竟然拋下它的物欲，尋了一個(gè)“變沙漠為綠洲的寶”，它要讓大家一起分享它的“寶”……

　　全文至此，我怦然心動(dòng)了，我沒有想到，它竟然那般無私，不是因?yàn)槲覜]有用好眼光看待駱駝，而是它太偉大，將我震撼。我欽佩它，欣賞它，更崇拜它，這也是我依然不忘的最真實(shí)的理由。

　　原來，執(zhí)著背后的，是一顆無私的心靈。

駱駝尋寶記3

　　我從小到大讀過很多書,對我的影響也很大,但是在我看來。這些對我都是暫時(shí)的,只有這本《駱駝尋寶記》對我的影響很大,這本書也給了我足夠的信心,勇敢和堅(jiān)強(qiáng).

　　在《駱駝尋寶記》中，駱駝帶給我的印象最深刻的。因?yàn)樗兄鴪?jiān)韌不拔的毅為力,百折不撓的精神。動(dòng)物們聽說在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶,所以它們都打算去尋寶。麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從大道旁開小差了，黃午也懶著不走。許多動(dòng)物也因其它問題半途而廢，尋寶的道路當(dāng)中也少了一大半，寬闊平坦的.大道上顯得冷冷清清的，黑熊因?yàn)槎亲羽I，金絲猴也因?yàn)闆]了力氣，獅子和老虎看到動(dòng)物少了，也惡斗了一場……結(jié)果都沒有堅(jiān)持下來。卻只有駱駝沒有放棄尋寶，它涉過了冷水灘，趟過了冰凌湖，穿過了熱風(fēng)洞，接下來要過夾扁谷，結(jié)果不負(fù)它重望，終于找到了尋寶地。而它的愿望卻是想讓沙漠變成綠洲。

　　在這個(gè)暑期當(dāng)中，讓我學(xué)會了堅(jiān)持，因?yàn)橐郧拔沂且粋€(gè)只要我覺得很難，很不容易做到的事我就會放棄，可是這次卻改變了我的性格。暑期中天氣太熱了，根本連門都出不去，可是作為農(nóng)民們的爺爺奶奶卻要頂著炎炎烈日豐收著玉米，盡管天氣再熱，也抵擋不了他們豐收的喜悅汗水流得連手帕都可以擰出水來，可是正是這個(gè)時(shí)候，誰都不想出來，爺爺他們非得把玉米收完，但我根本就不想動(dòng)，就像是一只死了的烏龜一樣，一動(dòng)不動(dòng)。我越干越煩躁，恨不得馬上就收完，過后再來一場大雨來的清涼一下，每次我都想放棄，奶奶無意間的一句話讓我想起了駱駝的堅(jiān)持精神。駱駝連豐火洞都過得了，就算自己被燒都還要繼續(xù)前行，不懈努力。就連一頭生活在沙漠的駱駝都可以堅(jiān)持把尋寶的道路走完，我連收一點(diǎn)玉米都那么煩躁。正是它的這種精神，讓我把玉米終于收完了。

　　這本書《駱駝尋寶記》是對我最有幫助的一本書，也是最勵(lì)志的一本書，最重要的是讓我學(xué)會了堅(jiān)持。

駱駝尋寶記4

　　在寒假里，我讀了陳伯吹寫的童話故事—《駱駝尋寶記》。這個(gè)故事不但深深吸引了我，也深深地教導(dǎo)了我。

　　這個(gè)故事講述了：飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上，虎、獅、狼、牛、雞、鴨?它們好像都在說一句話：尋寶去，尋寶去！它們一個(gè)勁地跟隨著自己的隊(duì)伍前進(jìn)。當(dāng)日落西山、新月升起的時(shí)候，去尋寶的少了一大半人，它們都回家了。到了第二天，剩下的'一些人，也回到家里了，只剩下了雙峰駱駝。駱駝涉過了兩邊都是冷水的冷水灘，又趟過了冷得鉆心疼的冰淩湖，穿過了干燥的熱風(fēng)洞擠過了夾扁谷。駱駝不管頭皮破、肩谷傷、腿腳流血，最后終于闖到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀財(cái)寶送給它時(shí)，它卻一一謝絕，而它只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的植物種子。這個(gè)故事讓我怦然心動(dòng)：駱駝那不怕困難、堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的誓不罷休的精神深深感動(dòng)著我，還有那偉大、無私奉獻(xiàn)的精神深深將我震撼。駱駝的這種堅(jiān)持不懈的精神不知不覺中讓我想起了學(xué)跆拳道的事情。當(dāng)時(shí)媽媽給我報(bào)了跆拳道興趣班，剛開始時(shí)我?guī)е恍┬迈r感勁頭十足，可是沒過多久，因?yàn)閷?shí)在太苦太累了，每次訓(xùn)練之后都沒時(shí)間玩了，盡管媽媽一次又一次的勸我，可我卻始終都聽不進(jìn)去，心里就想著貪玩，結(jié)果半途而廢了，當(dāng)別人從白帶一直學(xué)到黑帶時(shí)，我只有羨慕的份，卻沒有勇氣堅(jiān)持，現(xiàn)在回想起來真是感到慚愧!它使我明白了一個(gè)道理：只有持之以恒努力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活的強(qiáng)者，今后我一定要以駱駝為榜樣，無論做什么事情，都要不怕困難，堅(jiān)持到底，這樣長大了才能成為一個(gè)出色的人才，為我們的國家做貢獻(xiàn)，因?yàn)檫@是一件多么光榮的事情。

　　同學(xué)們，“讀萬卷書，行萬里路”。讓我們讀更多的書吧！這樣可以懂得更多的道理。

駱駝尋寶記5

　　讀了這篇童話，讓我聯(lián)想起四篇小說來：一篇是高曉聲的《陳奐生上城》，一篇是陳世旭的《李八碗春秋》（發(fā)表于《十月》20xx年第四期），一篇是張賢亮的《牧馬人》，一篇是《西游記》。陳伯吹寫的這篇童話故事與這些小說都有相似之處。

　　在《駱駝尋寶記》里，沙漠里面的“好公民”駱駝面對金銀財(cái)寶珍珠鉆石毫不動(dòng)心，面對綠草如茵的神仙之地毫無留戀，它拒絕了誘惑，毅然選擇回到沙漠家鄉(xiāng)，它要把家鄉(xiāng)沙漠建設(shè)成為綠洲。它說，“如果留在這兒享福，而扔掉了吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣，就等于‘得寶失寶’，它不能這樣做”。與此相同，張賢亮創(chuàng)作的《牧馬人》里面也有這樣的結(jié)尾：在文革中受盡欺凌、過慣貧窮生活的牧馬人許靈均在改革開放后與遠(yuǎn)在海外的父親取得了聯(lián)系，父親要他馬上出國，繼承億萬遺產(chǎn)，然后過一種天堂般的幸福生活�？墒�，那個(gè)年輕的牧馬人堅(jiān)決拒絕了父親的建議，他毅然選擇留在祖國，甘當(dāng)一個(gè)貧窮的.牧馬人。用那個(gè)“仙女”的話來說，就是“當(dāng)一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)、正直無私的好公民”。

　　當(dāng)年，有觀眾為牧馬人的選擇感到惋惜，他說：“如果牧馬人選擇出國，等繼承了億萬家產(chǎn)之后再回國，把家產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給祖國，這豈不比為祖國繼續(xù)牧馬貢獻(xiàn)更大？”如今，我的學(xué)生也在為駱駝的決定感到惋惜。有學(xué)生說：“如果這駱駝背一籃子珍珠鉆石回來，它就可以用這筆財(cái)富雇傭人類，為它修建引水工程，種樹，種草，可以早日實(shí)現(xiàn)沙漠變綠洲的理想�？上О�，它只帶了一些種子回來，誰來種呢？沒有水，種了也不能活，遺憾啊！”

　　相似的情節(jié)，讀者留下相似的遺憾。這是那個(gè)時(shí)代的遺憾，并非因?yàn)樽髡邆€(gè)人思想狹隘。

駱駝尋寶記6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)本文鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有感染力的語言。

　　2、學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)并學(xué)會聲請并茂的朗讀。

　　3、通過片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、品析本文語言特點(diǎn)：雖樸實(shí)卻非常鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　我想問問同學(xué)們，在你眼中，什么是寶?

　　(學(xué)生答......)

　　天下無人不愛寶，而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)砹艘患䦟殻蚁嘈胖灰蠹疑朴谒伎�、積極參與，人人都會得到的。大家說能不能?(能)那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧!

　　二、朗讀活動(dòng)

　　1、請學(xué)生比較朗讀第一段并請學(xué)生說出不同之處

　　提示：童話閱讀的主體是孩子，它究滿了想像和夸張，讀時(shí)一要注意語氣要抑揚(yáng)頓挫。

　　童話的朗讀，要體現(xiàn)兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維和情感順利地進(jìn)入到童話故事之中去，在新奇的興趣中長知識受教育。

　　指導(dǎo)示例：如在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶一句中遙遠(yuǎn)一詞要拖長聲音，無價(jià)重讀，好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國，飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試火燒火燎地要去尋寶語速要快些，讀出禽獸們急切的心情，躍躍欲試，火燒火燎要讀出諷刺語氣。

　　比蒲扇還大、一千公斤香蕉要讀夸張嘲諷的語氣，讀金絲猴上路時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出金絲猴高傲嬌貴的神氣勁。對第三段幾種動(dòng)物上路表現(xiàn)是略寫，讀時(shí)速度要快，還要注意精神放松、感情投入，這樣就會很自然地與課文情節(jié)內(nèi)容和諧一致了。

　　2、學(xué)生默讀

　　3、小組朗讀

　　三、討論交流

　　1.除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?

　　明確：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都火燒火燎地加入了尋寶的行列。

　　最終眾多動(dòng)物又毫無例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。

　　2、課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么用將近一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)呢?

　　明確：寫眾多動(dòng)物尋寶途中的`表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝的形象做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝的高大形象。

　　3、語言賞析：結(jié)合課后練習(xí)二，說說作者是怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

　　示例：①、寫大象，作者抓住象耳朵大，力氣大，鼻子長的特點(diǎn)來寫。寫耳朵----比蒲扇還大寫力氣背上一千公斤香蕉，說明它的力氣之大;作者還形象地活用成語一臂之力。以一鼻之力來突出大象鼻子長而有力的特點(diǎn)，語言生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默。

　　②、寫金絲猴，作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點(diǎn)，用了一個(gè)形象的比喻

　　穿上金光燦燦的絲絨襖兒，寫出了金絲猴毛發(fā)顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。

　�、�、作者用了一群、擠在一起來表現(xiàn)鴨子喜群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說成是買個(gè)清水池塘洗澡，寫出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。

　�、堋⒆髡咧挥昧司奕撕透哒斑h(yuǎn)矚兩個(gè)詞就把長頸鹿脖子長、看得遠(yuǎn)的特點(diǎn)形象地寫出來了，又含有諷刺意味。

　�、荨ⅫS綠交織的彩羽寫出了鸚鵡羽毛的美麗，饒舌則寫出了鸚鵡善于鳴叫的特點(diǎn)。

　　四、課堂練筆

　　1、從課后練習(xí)二中我們了解了作者如何抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行描寫。下面請同學(xué)列舉文中沒有出現(xiàn)的動(dòng)物，如果它們也去尋寶，又會怎樣上路，怎樣退場呢?

　　要求：①、展開合理的想象

　　②、抓住動(dòng)物的特征

　　2、同學(xué)交流

　　五、作業(yè)

　　分析駱駝形象，并思考從駱駝身上學(xué)到了什么?如果你是駱駝，你會怎么做?

　　板書：

　　其它動(dòng) 物：半途而廢不得寶

　　對襯

　　比托

　　駱駝：堅(jiān)持不懈終得寶

駱駝尋寶記7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．深入理解童話的思想內(nèi)涵，在情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育。

　　2．了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。

　　3．嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)作富有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。

　　4．掌握續(xù)寫的寫作要領(lǐng)，學(xué)會續(xù)寫作文。

　　重點(diǎn)

　　1．深入理解童話的思想內(nèi)涵，在情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育。

　　2．了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想像、夸張和擬人的手法。

　　2．理解童話是幻想和現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合的兒童文學(xué)樣式。

　　3．童話中形象的塑造。

　　第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)導(dǎo)引

　　課前預(yù)習(xí)。要求如下：

　�、僮x準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語正音、釋義。

　　②讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。

　�、圩x懂意，指文章大意，并有感情的朗讀對駱駝描寫的部分。

　　二、正音聽讀

　　1．?dāng)y（）手嫉（）妒對峙（）

　　踽踽（）獨(dú)行溫馨（）淙淙（）

　　潺潺（）花團(tuán)錦簇（）

　　2．老師范讀1－3段，要求同學(xué)聽難讀音，體會感情（動(dòng)物們急于去尋寶的迫切心情），領(lǐng)悟意趣（童話作品中夸張式語言的表達(dá)效果）。

　　〖范讀旨在于音、情、意等方面對同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)聲情并茂地朗讀課文，學(xué)會邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。

　　三、朗讀設(shè)疑

　　1．請同學(xué)分角色朗讀課文，要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。

　　2．設(shè)疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動(dòng)物，清邊讀課文，邊將這些動(dòng)物圈點(diǎn)出來，并思考：為什么要寫這么多的動(dòng)物？這樣寫有什么好處？

　　四、討論交流

　　1．除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

　�。鞔_：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動(dòng)物又毫無例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。）

　　2．作者用一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？

　　（明確：都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。）

　　3．構(gòu)思特點(diǎn)

　　引導(dǎo)：在構(gòu)思上，作者下了一番苦功，對前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫了30余種動(dòng)物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫30多種動(dòng)物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時(shí)還穿插了鸚鵡和燕子，來和駱駝作比較，以突出駱駝的形象。

　　基于上述構(gòu)思，課文可切分成兩部分：

　　第一部分（1——10段），寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。

　　第二部分（11——19段），寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。

　　4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。

　　五、質(zhì)疑活動(dòng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　一、精讀品析

　　1．瀏覽課文

　　瀏覽要求與策略：

　�、贋g覽第二部分第11自然段，畫出描寫駱駝的句子。

　�、谒伎迹厚橊勈且栽鯓拥男蜗蟪鰣龅模吭趯毜穆飞像橊劦谋憩F(xiàn)如何？

　　2．討論交流

　　①初登場時(shí)駱駝的形象

　　明確：描寫特點(diǎn)一瘸一拐高大

　　身姿雄偉

　　不大喊大叫謙虛

　　只默默地走踏實(shí)

　　“一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實(shí)更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側(cè)面描寫的方法：在鸚鵡的眼里，駱駝是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去尋寶”。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠(yuǎn)，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，闖過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

　　②在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？明確：作者著重寫了駱駝通過“夾扁谷”時(shí)的艱辛：

　　【這里可品析的點(diǎn)頗多，可通過小組討論并交流補(bǔ)充的形式完成。】

　　二、研讀比較

　　1．為什么駱駝能克服種種艱難險(xiǎn)阻呢？請學(xué)生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝�！皇悄刈咧�。”

　　明確：三個(gè)比喻不僅形象生動(dòng)地寫出了駱駝“忍饑耐渴”、負(fù)重致遠(yuǎn)的特點(diǎn)，也寫出了他能克服重重困難的原因，字里行間充滿著對駱駝的贊頌之情。

　　2．其他動(dòng)物在尋寶的路上表現(xiàn)如何？為什么有這些表現(xiàn)？

　　明確：①“火燒火燎”地去尋寶，一路吵吵鬧鬧、一片混亂的'樣子。

　　②遇到困難，如黑熊。

　�、凵院枚返慕疱X豹和大灰狼。

　�。▌�(dòng)物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動(dòng)機(jī)，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的形象。）

　　三、朗讀體悟

　　朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。

　　四、領(lǐng)悟深意

　　◎思考：駱駝?dòng)袥]有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？

　　明確：在駱駝眼里這些才是真正的寶貝，因?yàn)檫@些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動(dòng)機(jī)比其他動(dòng)物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動(dòng)來告訴讀者什么才是真正的寶貝。

　　五、提高升華

　　結(jié)合社會實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，討論：怎樣對待財(cái)富？如何

　　獲取財(cái)富？（允許同學(xué)暢所欲言，鼓勵(lì)同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，“君子愛財(cái)取之有道”的傳統(tǒng)觀念和合作“雙贏”的現(xiàn)代觀念，都是對待財(cái)富的正確態(tài)度。）

　　六、總結(jié)活動(dòng)

　　1．活動(dòng)方式

　　教師提出課堂總結(jié)的方向，放手讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。

　�、僦黝}方面：通過駱駝尋寶的故事，表達(dá)了怎樣的思想感情？

　�、诩记煞矫妫涸趯懽魃嫌心男┓椒ㄖ档脤W(xué)習(xí)？

　　2．規(guī)范結(jié)論

　　主題：描寫了一個(gè)信念堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象，頌揚(yáng)了堅(jiān)忍不拔。無私奉獻(xiàn)的精神。

　　突出的寫作技巧：襯托手法。

駱駝尋寶記8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)整體感受，把握課文在構(gòu)思和組材上的特點(diǎn)。

　　(二)品味鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言，引領(lǐng)學(xué)生體悟語言中的感染力。

　　(三)理解駱駝形象的深刻含義，聯(lián)系生活實(shí)際，探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。

　　二、課時(shí)安排3課時(shí)

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)引

　　課前預(yù)習(xí)。要求如下：

　　①讀準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語正音、釋義。

　�、谧x順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。

　　③讀懂意，指文章大意，并有感情地朗讀對駱駝描寫的部分。

　　導(dǎo)入新課。

　　(二)正音聽讀

　　1．下列加點(diǎn)的字該怎么讀?(板書或以多媒體顯示，學(xué)生認(rèn)讀后配上拼音)

　　攜(ｘｉé)手嫉(ｊí)妒對峙(ｚｈì ) 踽(ｊǔ)踽獨(dú)行

　　溫馨(ｘīｎ) 淙(ｃóｎg)淙潺(ｃｈ2ｎ)潺花團(tuán)錦簇(ｃù)

　　2．老師范讀1—3段，要求學(xué)生聽準(zhǔn)讀音，體會感情(動(dòng)物們急于去尋寶的迫切心情)，領(lǐng)悟意趣(童話作品中夸張式語言的表達(dá)效果)。

　　范讀旨在于音、情、意等方面對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀課文，學(xué)會邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。

　　(三)朗讀設(shè)疑

　　1．請學(xué)生分角色朗讀課文，要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。

　　2．設(shè)疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動(dòng)物，請邊讀課文，邊將這些動(dòng)物圈點(diǎn)出來，并思考：為什么要寫這么多的動(dòng)物?這樣寫有什么好處?

　　(四)討論交流

　　1．除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?

　　明確：有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動(dòng)物又毫無例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。

　　2．作者用一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么?

　　明確：都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。

　　3．構(gòu)思特點(diǎn)

　　第一部分(1—10段)，寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。

　　第二部分(11—19段)，寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。

　　4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。

　　(五)質(zhì)疑活動(dòng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　(一)精讀品析

　　1．瀏覽課文

　　瀏覽要求與策略：

　�、贋g覽第二部分第11—13段，畫出描寫駱駝的.句子。

　�、谒伎迹厚橊勈且栽鯓拥男蜗蟪鰣龅�?在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何?

　　2．討論交流

　�、俪醯菆鰰r(shí)駱駝的形象

　　明確：

　　描寫特點(diǎn)一瘸一拐高大身姿雄偉不大喊大叫謙虛只默默地走踏實(shí)“一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實(shí)更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側(cè)面描寫的方法：在鸚鵡的眼里，駱駝是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去尋寶”。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠(yuǎn)，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，闖過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

　　活動(dòng)引導(dǎo)：

　　以學(xué)生為品析的主體，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并分析鑒賞，老師當(dāng)好穿插引導(dǎo)的中介，并站在孩子角度參與活動(dòng)。對他們的見解，合理的予以肯定；精彩有創(chuàng)意的予以表揚(yáng)；有難度的如“一瘸一拐”的形象特點(diǎn)，予以適當(dāng)引導(dǎo)。

　�、谠趯毜穆飞像橊劦谋憩F(xiàn)如何?

　　明確：作者著重寫了駱駝通過“夾扁谷”時(shí)的艱辛：

　　夾扁谷駱駝兩座對峙的高山間擠、強(qiáng)行穿走窄得只容一匹瘦馬擠過去不顧頭皮破

　　肩骨傷堅(jiān)忍不拔

　　腿腳流血百折不撓兩里長邊擠邊走四個(gè)鐘頭這里可品析的點(diǎn)頗多，可通過小組討論并交流補(bǔ)充的形式完成。

　　(二)研讀比較

　　1．為什么駱駝能克服種種艱

　　教案《語文版七年級語文下冊《駱駝尋寶記》教案》，

　　難險(xiǎn)阻呢?請學(xué)生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝�！皇悄刈咧薄�

　　2．其他動(dòng)物在尋寶的路上表現(xiàn)如何?為什么有這些表現(xiàn)?

　　明確：①“火燒火燎”地去尋寶，一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。

　　②遇到困難，如黑熊：“他一想起蜜，更無心尋寶了，心想還是回去鉆進(jìn)籬笆闖進(jìn)蜂場飽吃一頓再說。”活靈活現(xiàn)地寫出黑熊的現(xiàn)象。

　　③生性好斗的金錢豹和大灰狼竟然因一些小事就相互“撕咬起來”結(jié)果兩敗俱傷，“狼狽得不成樣子，也都無心尋寶，灰溜溜地回去了”。

　　動(dòng)物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動(dòng)機(jī)，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的形象。

　　活動(dòng)導(dǎo)引：

　　請幾位同學(xué)同時(shí)模仿幾種熟悉的動(dòng)物的叫聲，營造吵鬧混亂的氛圍，體會這里疊詞、擬聲詞的表達(dá)效果和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。請喜歡卡通的同學(xué)畫動(dòng)物們“狂奔亂竄”、“個(gè)個(gè)像瘋子一樣”的形象。

　　(三)朗讀體悟

　　朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。

　　第三課時(shí)

　　(一)領(lǐng)悟深意

　　1．瀏覽思考：駱駝?dòng)袥]有找到寶貝?在它眼里什么才是寶貝?

　　2．討論交流

　　明確：仙女拿出各種各樣的珠寶讓駱駝隨意挑選，但駱駝沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝，而是要了適于在沙漠中生長的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等，在駱駝眼里這些才是真正的寶貝，因?yàn)檫@些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動(dòng)機(jī)比其他動(dòng)物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動(dòng)來告訴讀者什么才是真正的寶貝。

　　(二)提高升華

　　結(jié)合社會實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，討論：怎樣對待財(cái)富?如何獲取財(cái)富?

　　活動(dòng)要求與策略：

　　允許學(xué)生暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，“君子愛財(cái)取之有道”的傳統(tǒng)觀念和合作“雙贏”的現(xiàn)代觀念，都是對待財(cái)富的正確態(tài)度。

　　(三)總結(jié)活動(dòng)

　　1．活動(dòng)方式

　　教師提出課堂總結(jié)的方向，放手讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。

　　①主題方面：通過駱駝尋寶的故事，表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　②技巧方面：在寫作上有哪些方法值得學(xué)習(xí)?

　　2．規(guī)范結(jié)論

　　主題：描寫了一個(gè)信念堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象，頌揚(yáng)了堅(jiān)忍不拔、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　技巧：襯托手法。

　　(四)遷移活動(dòng)

　　1．口頭作文

　　尋寶的路上駱駝會想些什么?

　�、僖螅河玫谝蝗朔Q，根據(jù)駱駝的行為作合理想象。

　　②策略：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)想象能力。

　　2．研究拓展

　�、傺芯繉ｎ}一：防治沙塵暴

　�、谘芯繉ｎ}二：治理精神沙漠

　　板書設(shè)計(jì)

　　駱駝尋寶記

　　駱駝其他動(dòng)物堅(jiān)忍不拔

　　百折不撓

　　動(dòng)機(jī)崇高反襯

駱駝尋寶記9

　　話說駱駝尋到改變自己家鄉(xiāng)的寶后，小烏鴉把個(gè)消息傳遍了整個(gè)動(dòng)物王國，它想，自己知道錯(cuò)了，現(xiàn)在應(yīng)該用行動(dòng)來彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。

　　“駱駝大哥，是我們動(dòng)物王國的榜樣�！贝笙笳f，“我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，讓我們一起為他的歸來舉辦一個(gè)‘歡迎宴’吧！”原來動(dòng)物王國知道駱駝的豐功偉績，為駱駝的滿載而歸決定舉辦一個(gè)亙古未有的‘迎駝大宴’，這不，現(xiàn)在動(dòng)物王國正在召開“民族大會”。經(jīng)過大會的決定，動(dòng)物們一致同意舉行盛宴。

　　瞧，金絲猴從樹上摘來許多水靈靈的蜜桃‘進(jìn)貢’，大象也拿來幾千斤的香蕉，小蜜蜂也帶來了自己釀造的.蜂蜜……整個(gè)王國瞬間騷動(dòng)了起來，正所謂‘苦在路邊無人知，福在歸來有人捧’。駱駝的家擠滿了各種動(dòng)物帶來的土特產(chǎn)，大象和烏鴉正舉著一面由國王老虎書寫著‘歡迎駱駝獲寶歸來’的錦旗，猴子們正在敲著鼓，長頸鹿們也吹著喇叭，歡迎隊(duì)伍足有三里路長呢！好熱鬧呀，駱駝欣慰地回到城門，動(dòng)物們蜂擁而上……

　　盛宴結(jié)束后，大象又宣布了幫助駱駝建家園的事宜。于是金絲猴首先幫著拿起胡楊，連蹦帶跳到沙漠去種植了，兔子們扛著羅布麻也去了，烏鴉叼著沙棗也跟著走了。你辛勤，我吃苦，在烈日下，駱駝一點(diǎn)一點(diǎn)的把沙土挖開，把種子種上，動(dòng)物們和駱駝苦戰(zhàn)了很長時(shí)間，終于把所有的種子都種植了。接下來的是護(hù)理工作，每天晨曦未露，駱駝便拖著跛腳到幾十里的地方把水拉回來，給胡楊、芨芨草、羅布麻澆灌。十五年后，沙漠出現(xiàn)了綠洲。

　　駱駝的家園成了‘天上人間’。芳草萋萋，鮮花遍地，各種動(dòng)物常來做客。動(dòng)物為之歌曰：今天的幸福哪里找，幸福來自駱駝！

駱駝尋寶記10

　　駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來的辛勞。

　　忽然“嘩啦”一聲，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來自遠(yuǎn)方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎(jiǎng)給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個(gè)裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長期以來在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎(jiǎng)給個(gè)人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選�？墒邱橊剬︖@些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。

　　仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的`寶。駱駝?wù)f，這地方實(shí)在太美了，要是有個(gè)寶能把他居住的沙漠變成這個(gè)樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會落空的�！闭f著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。

　　7．節(jié)選部分之前都是寫的駱駝所受到的苦難，到這里卻寫的優(yōu)美的環(huán)境和仙女的獎(jiǎng)勵(lì)，有什么作用？（4分）

　　8．駱駝為什么堅(jiān)決地謝絕仙女的獎(jiǎng)賞與表彰呢？（2分）

　　9．駱駝要尋的寶究竟是什么？表現(xiàn)出駱駝怎樣的品質(zhì)？（4分）

　　答案：

　　7．這樣寫是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅(jiān)定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動(dòng)搖它的思想與意志。

　　8．表明駱駝尋寶不是為了自己的私念，而是一心為家鄉(xiāng)在著想。

　　9．駱駝是尋能把沙漠變成綠洲的寶。表現(xiàn)了駱駝堅(jiān)忍不拔和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

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