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人教版語(yǔ)文七年級(jí)（上）五單元學(xué)案
第五單元 整體感悟 圈點(diǎn)讀書(shū)
1.風(fēng)箏
2.羚羊木雕
3.散步
4.詩(shī)兩首
5.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
興趣情境導(dǎo)引
師：向大家推薦一篇作文：《媽媽的愛(ài)》。
又是一個(gè)清晨，又是一個(gè)灰蒙蒙的天，又響起了媽媽的嘮叨，又開(kāi)始了一天的運(yùn)行。機(jī)械的我不得不從暖和的被子中爬起來(lái)�？粗缫褱�(zhǔn)備好的早飯，聽(tīng)著媽媽的絮絮叨叨。一片慘白。
清早的大道沒(méi)有一絲人氣，飄飄蕩蕩只有我這么一個(gè)幽靈。風(fēng)在吹刮著，樹(shù)在搖曳著，心在抖著。媽媽就是媽媽?zhuān)叶汲隽碎T(mén)還追上來(lái)，“別忘了帶手套，天涼。”媽媽將手套給我時(shí)，我看見(jiàn)了，一雙凍紫了的手。又是一片慘白。
我含著熱淚看著媽媽遠(yuǎn)去的身影，霧太濃了，但仍能清晰的看見(jiàn)母親的背影。我好恨，難道就一直這么下去嗎？難道就不能諒解媽媽嗎？難道一冊(cè)日記就真的那么重要嗎？我不想，也不敢想�；蛟S是我太過(guò)于認(rèn)真，太過(guò)于較勁， 一直沒(méi)能理解那天發(fā)生的事，我還依然記得……
“干什么看我日記？你不知道每個(gè)人都有自己的隱私嗎？太過(guò)分了，媽媽?zhuān)∥乙恢焙茏鹬啬�，也希望你能尊重我！�?/p>
“我……”母親支支吾吾的，我更加肯定了。之后，我與母親的關(guān)系一直不好，直到現(xiàn)在。放學(xué)了，又是一個(gè)沒(méi)有笑聲的晚餐。母親收拾好碗筷，一邊看著電視，一邊靜靜地織著毛衣�！鞍�！你，你這是干什么？……”媽媽驚訝地看著我。我拿著日記本說(shuō)：“媽?zhuān)憧窗桑∧阆肟淳透艺f(shuō)一聲，好嗎？”媽媽沉默了，許久，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“其實(shí)，上次的事都是媽不對(duì)，媽向你道歉，你也長(zhǎng)大了，有自己的想法，媽媽尊重你，都怪媽……�！蔽铱蘖耍m然想極力偽裝自己的脆弱，但終究還是哭了，也看見(jiàn)了媽媽在黑暗中的抽泣。
又是一個(gè)清晨，又是一個(gè)灰蒙蒙的天，沒(méi)有了媽媽的嘮叨，也沒(méi)有了我的抱怨。我做好早飯，輕輕的關(guān)好門(mén)。媽媽就是媽媽?zhuān)琅f追了出來(lái)，塞給了我兩個(gè)雞蛋：“別餓著了，多吃些�！膘F漸漸散去，母親的背影更清晰了。風(fēng)很大，街上依然行人稀少，但我的心暖暖的，那是媽媽的愛(ài)。霎時(shí)間，明媚的陽(yáng)光照耀著大地，溫暖了一切……
生：文章是寫(xiě)親情的，很感人。
師：親情是人間真摯而美好的感情，描寫(xiě)親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人，真情實(shí)感是作文的靈魂。
生：濃濃親情，動(dòng)人心弦。
師：對(duì)！描寫(xiě)親情和家庭生活的詩(shī)文，數(shù)量眾多，優(yōu)秀之作，往往十分感人。親情是人類(lèi)最美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。天倫之樂(lè)，其樂(lè)融融。本單元的選文主題為“親情”，所選課文，都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。作者努力用心靈感悟生命的真諦，表達(dá)對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
難點(diǎn)互動(dòng)探索
難點(diǎn)問(wèn)題1 理清思路 整體感悟
生：為什么要理清文章思路？
師：找出文章線(xiàn)索的目的，是為了理清全文思路，透徹地了解課文，提高閱讀理解能力。理清思路是指在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者思路，是非觀(guān)，有助于深入把握課文思
想內(nèi)核。
生：如何整體感悟課文內(nèi)容？
師：可以多角度去解讀，鼓勵(lì)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，有自己的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。不能淺嘗輒止，滿(mǎn)足于粗淺的模糊的感受，要抓住關(guān)鍵，深入體會(huì)文章的內(nèi)涵。
范例1 《風(fēng)箏》的“線(xiàn)”是如何放的？
分析
深刻領(lǐng)會(huì)一些句子的含義：1、“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀�！保ā拔摇币�(jiàn)風(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)侯“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)。說(shuō)“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，是為了引出下文。）2、“但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他……”3、“于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了�！�4、“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂薄?、“我還能希求什么呢？我的心只得沉重著�！保▏�(yán)厲的解剖自己，做人嚴(yán)肅認(rèn)真）6、“全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？”（被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為，這是尤其令人悲哀的。所以魯迅只覺(jué)得這世界一片肅殺和寒威）</P><P>解答
魯迅先生的《風(fēng)箏》，回憶兄弟之間的一件往事，無(wú)論是當(dāng)年管錯(cuò)了，還是一旦醒悟，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，為補(bǔ)過(guò)不及而心情更加沉重，都洋溢著濃濃的同胞手足之情。
1、 從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長(zhǎng)，也要求小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
2、從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”，游戲�(qū)嵲诔鲇趦和煨�，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不�?zhǔn)游戲，無(wú)異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國(guó)的兒童教育主張，認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后，愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn)，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長(zhǎng)。
3、從魯迅的自醒精神看，魯迅嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省，一點(diǎn)小事都一絲不茍，知錯(cuò)必改，鄭重其事，這種精神非�？少F。
4、從小兄弟身受“虐殺”卻毫
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