《郭沫若詩》教學(xué)設(shè)計9

時間:2023-05-01 21:02:07 初中一年級語文教案 我要投稿
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《郭沫若詩兩首》教學(xué)設(shè)計9

一、目標與要求

 1.正確誦讀這兩首詩。

《郭沫若詩兩首》教學(xué)設(shè)計9

 2.區(qū)分詩中寫實的詩句和想象的詩句。

 3.體會聯(lián)想在詩中的作用。

 4.理解作者思路,把握詩的大意。

 二、教與導(dǎo)設(shè)計

 ①學(xué)法指導(dǎo)

 學(xué)習(xí)這兩首詩,要了解作者郭沫若的相關(guān)情況,理清作者的思路,想一想:詩中哪些是寫實的詩句,哪些是想象的詩句。詩人是怎樣由聯(lián)想而進人想象的,想象又是怎樣展開的。在讀懂大意的基礎(chǔ)上,讀讀背背。

 ①重點與難點

 1.《天上的街市》的結(jié)構(gòu)層次。

 這首詩共四節(jié)。

 第一節(jié),從地上的街燈寫到天上的明星。

 這一節(jié)通過街燈像明星、明星像街燈的回環(huán)往復(fù)的互喻,相映成趣,創(chuàng)造了一個充滿幻想。充滿詩情畫境的美妙意境。

 第二節(jié),寫天上的街市。這一節(jié)通過想象天上街市的繁華富庶,天上生活的幸福美好,塑造了一個理想的世界。

 第三、四節(jié),由天上的街市進而想象天上的生活。牛郎織女,一對恩愛夫妻,在耕織之余,悠閑地在美麗的街市上游逛,自由而美滿。

 2.《靜夜》的結(jié)構(gòu)層次。

 這首詩只有兩節(jié)。

 第一節(jié),描繪靜夜的景色。著重突出一個“靜”字,淡淡的月光,靜溢的松林,掛著的白云,稀疏的星辰,塑造了月夜靜思的環(huán)境。

 第二節(jié),由靜夜聯(lián)想到跤人流珠的傳說。

 較含蓄地表達了作者對黑暗現(xiàn)實的厭惡,流露出感傷的情緒。

 3.聯(lián)想在詩中的作用。

 聯(lián)想是藝術(shù)想象的形式之一,它是以現(xiàn)實生活中的某一點為“觸媒”,由此及彼,由現(xiàn)實想到歷史,由自然想到傳說,想到社會,由生活想到哲理、人生,從而表現(xiàn)詩人獨特的內(nèi)心感受和思想情懷。這兩首詩都成功地運用了聯(lián)想,由星空聯(lián)想到天河,聯(lián)想到跤人流珠的傳說,由地上的街市聯(lián)想到天上的明星,聯(lián)想到牛郎織女的傳說,從而抒發(fā)了作者對反動統(tǒng)治下的黑暗社會的厭惡,對美好自由生活的向往。

 0.問題與方法

 1.詩中哪些是寫實的句子,哪些是想象的句子?

 兩首詩中第一節(jié)都是寫實句子,其余的都是想象的句子。

 2.這兩首詩的寫作背景如何?

 這兩首詩都選自《女神》之后的詩文集《星空》,寫于1921年至1922年,這時國內(nèi)的“五四’海潮已過,政局混亂。作者思想感情極端矛盾,他既對現(xiàn)實不滿,有強列的愛國主義思想和反抗精神,又希望在大自然里或在超現(xiàn)實的空幻境界里找尋暫時的逃避和慰安。因此,詩中想象大膽,表情含蓄。

 三、學(xué)與練設(shè)計

 0識記與理解

 1.解釋下列詞語,并給加點的字注音。

 縹緲():___ 閑游: 籠罩():_ 鮫()人:__

 2.填空。

 這兩首詩的作者是郭沫若,他原名__,是我國現(xiàn)代著名的_、_。他的代表詩集有____._一等

 3.理出作者聯(lián)想的思路。

 《天上的街市》:____ 《靜夜》:—————

 0鞏固與掌握 閱讀下面兩節(jié)詩,然后答題。

 你看,那淺淺的天河, 定然是不甚()。

 那隔著河的牛郎織女, 定能夠騎著牛兒來往。

 我想他們此刻, 定然在天街()。

 不信,請看那朵流星, 是他們提著燈箱在走。

 1.詩中的兩處括號,依次填上合適的詞的一項是()。

 A寬闊閑游B.寬廣旅游 C.寬廣閑游D.寬闊旅游

 2.詩中的牛郎織女的命運和傳說中牛郎織女的命運有什么不用?作者為什么要這樣寫?

 3.結(jié)合全詩,對本詩中心意思理解準確的一項是()。

 A.作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的天街生活,表達了熱愛生活的感情。 B.作者通過描繪天街的美好生活,告訴讀者那不過是縹緲的幻想,表達了自己郁悶的感情。 C.通過天街美好生活的描繪,表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的痛恨,對理想;畹南蛲,激 發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。

 D.通過天街美好生活的描繪,表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實黑暗生活的逃避。 4.給上面兩節(jié)詩標上朗讀的節(jié)奏和重音。

 0拓展與遷移 閱讀課后練習(xí)三郭沫若的《夕暮》,回答下列問題。

 1.作者在這首詩里,是看到了什么而聯(lián)想到什么,最后才聯(lián)想到“牧羊的人”的?

 2.任何兩個詞語,經(jīng)過四、五個遞進的聯(lián)想,可以建立聯(lián)系。如:鋼筆一月亮可以作如下聯(lián)想:鋼筆一作文一題目一中秋一月亮。再如大海一小狗:大海一漁家一寵物一小狗。

 請你也試一試就下面詞語進行聯(lián)想:田野一汽車;人一木星;電腦一垃圾。

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