散步教案

散步教案

散步

教學(xué)目的

1．培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。

2培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

重點難點

1．重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．難點：理解文章內(nèi)容和作者的情意。

教學(xué)時間：二課時

一、預(yù)習(xí)

試?yán)首x課文。

二、導(dǎo)人

《散步》這篇散文，通過祖孫三代人散步的過程，表現(xiàn)出家庭成員間

互敬互愛的思想感情，請同學(xué)們朗讀時要用心領(lǐng)會。

三、正課

1．正確、流利、有感情地朗讀課文《散步》。

2．分六個層次指導(dǎo)朗讀。

（1）緣由。（第1～3自然段）

①提問：“我們”為什么要去散步？

討論并歸納：為了母親�！八�老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很

累”“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”“應(yīng)該多走走”所以一家人陪母親去

田野散步。

②提問：怎么朗讀第l～3自然段？

討論并歸納：應(yīng)讀得輕柔一些，用陳述語氣。讀出“我”對母親的孝

心。

③提問：試讀出第2自然段的重音和停頓，使朗讀有節(jié)奏感，抑揚

頓挫。

討論并歸納：

母親／本不愿出來的。她／老了，身體／不好，去遠(yuǎn)一點，就覺得內(nèi)又

累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親／信服地／點點頭，便去／拿

外套。她／現(xiàn)在很聽／我的話，就像／我小時候則又聽／她的話一樣。

（2）過渡。（第《自然段）

①提問：這段寫什么來過渡？

討論并歸納：描寫初春的田野來過渡。

②提問：怎樣描寫？

討論并歸納：描寫初春田野的特征——新綠，嫩芽，冬水——春天

的氣息，生命在召喚。用擬人手法，寫出新綠的形態(tài)和色彩，寫出冬水的

聲音和形象。

③提問：怎樣會使人想起一樣?xùn)|西——生命？

討論并歸納：寫出初春的田野生機盎然。

④提問：應(yīng)該怎樣朗讀這一段？

討論并歸納：應(yīng)讀得有詩情畫意，讀出初春田野的勃勃生機。

（3）人題（第5段）

①提問：課文寫一家三代人怎么散步的？兒子怎么說的？表現(xiàn)兒子

什么性格？

討論并歸納：小兒子從一家三代人散步的方式發(fā)現(xiàn)“前面也是媽媽

和兒子，后面也是媽媽和兒子�！北憩F(xiàn)兒子的天真可愛，聰明智慧。

②提問：應(yīng)該怎樣朗讀這一段？

討論并歸納：前一句用平緩的陳述語氣，兒子的話應(yīng)讀得天真、高

昂，如有新發(fā)現(xiàn)。

儀）波瀾（第6段）

①提問：散步時發(fā)生了什么分歧？

討論并歸納：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意

思。

②提問：怎樣解決這一矛盾？表現(xiàn)“我”什么性格？

討論并歸納：一切取決于“我”——走大路。表現(xiàn)“我”愛幼，更尊老。

③提問：應(yīng)該怎樣朗讀這一段？

討論并歸納：分幾個層次讀，為了使層次分明“后來”、“不過”、“一

霎時”、“我想”、“我想”、“我決定”、“我說”要重讀。讀出“我”心理活動的

幾個層次。

（5）一波又起（第7段）

①提問：又起了什么波折？表現(xiàn)母親什么性格？

討論并歸納：母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意。表現(xiàn)母親聽從兒

子，更愛孫子。

②提問；為什么要寫母親看到的景物？

討論并歸納：母親看到小路上金色的菜花、整齊的桑樹、水波粼粼

的魚塘，想到這些景物對孫兒的吸引力，更下了變了主意的決心。

③提問：怎樣解決小路難走的矛盾？

討論并歸納：母親提出“我走不過去的地方，你就背著我�！�

④提問：怎樣朗讀這一段？

討論并歸納：從重音看，“但是”、“摸摸”、“變了”、“還是”、“金色”、

“整齊”、“水波粼粼”、“背”等都要重讀。從層次來看，“但是”、“那里”、

“我走…·，·”都要停頓。用平穩(wěn)、舒緩的語調(diào)讀出母親慈愛、體諒孫子的

感情，讀出一家人相互體諒、生活和諧。

（6）收結(jié)（第8段）

①提問：怎樣以散步收結(jié)全文？

討論并歸納：一敘述散步的方向；二敘述在散步中我背母親，妻子

背兒子；三敘述“我”的感受。

②提問：為什么說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世

界”？

討論并歸納：因為人到中年，上有老下有小，肩負(fù)承前啟后的責(zé)任，

表現(xiàn)作者對生活的一種使命感。

③提問：怎樣朗讀這一段？

討論并歸納：從重音看，“菜花”、“桑樹”、“魚塘”、“走”、“蹲”、“背”、

“瘦”、“重”、“胖”、“輕”、“慢慢”、“穩(wěn)穩(wěn)”、“仔細(xì)”及最后～句都要重讀。

從層次看，“這樣”、“到了一處”、“但”都要停頓。用較快的語速讀，最后

一句要讀得緩慢、深沉。

四、小結(jié)

這篇散文表現(xiàn)祖孫三代互敬互愛的思想感情，感情基調(diào)是歡愉、深

沉的。朗讀時要細(xì)心體會。最后，再次正確、流利、有感情地朗讀全文。

五、作業(yè) 

1．課后練習(xí)。

2．選用課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計。

第二課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計

（－）辨別下面的句子，哪些是比喻句，哪些不是比喻句。

A．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

B好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

C．梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。

D．遠(yuǎn)看，斗笠像個大蘑菇，是那么美。

1．比喻句：＿2．非比喻句：＿

（二）“但我和妻子”都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上

的同她背上的加起來，就是整個世界�！边@句話有什么深刻含義？表現(xiàn)了

什么？

 

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