幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案[精選]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時(shí)鐘卡片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1、音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
2、小朋友們，大家好！今天，王老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信大家在生活中都見(jiàn)過(guò)。是誰(shuí)呢？
（二）圖文共讀
1、鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字；時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。）
2、幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢？它們有什么不同點(diǎn)？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征）
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
（1）教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
（2）教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3、請(qǐng)你試一試
（1）教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
�。�2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)半點(diǎn)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6）
2、幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的`時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
3、請(qǐng)你試一試
（1）教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
�。�2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
（五）回顧梳理
小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧！”
1、教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。（時(shí)間5分鐘）
2、小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
3、教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性；培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠
二、玩套圈并看標(biāo)記記錄
1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量
1、課件上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，綠圈過(guò)來(lái)了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說(shuō)的“中間”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫(huà)一畫(huà)公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)綠圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？
2、操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的.數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。并在課件上記錄下來(lái)。
�。ń柚装宓耐蟿�(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）
四、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析，給3只兔子站圈
2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？
五、合作游戲：站圈樂(lè)
1、幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（課件演示不同結(jié)果）
小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2、分別標(biāo)記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。
2、學(xué)會(huì)物品的對(duì)應(yīng)。
3、常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎(jiǎng)品的規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟筆，視頻，圖片；
2、氣球若干兌獎(jiǎng)需要，抽獎(jiǎng)箱；
3、對(duì)媒體，學(xué)具操作熟練。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮饎�(dòng)機(jī)：
小朋友們，你們有沒(méi)有中過(guò)獎(jiǎng)？中過(guò)哪些獎(jiǎng)品呢？（請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)并舉手回答）
�。ǘ┣榫昂�(bào)討論：
1、達(dá)明很喜歡喝果汁，打開(kāi)瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)了！你們能看到中的是什么獎(jiǎng)品嗎？
2、達(dá)明要怎么兌換禮物呢？他應(yīng)該怎么做？
3、圖中有沒(méi)有達(dá)明要兌換的禮物呢？
4、達(dá)明的禮物在柜子的第幾格？
5、它們?nèi)家粯訂幔磕膸讉�(gè)不一樣？不一樣的地方請(qǐng)指出來(lái)。
6、你是怎么看出來(lái)這個(gè)是達(dá)明的禮物的呢？
小結(jié)：我們的物品找相同的方法有：可以大小�；y。形狀。
�。ㄈ⿴熡谆�(dòng)：
1、出示3—4組玩具或其它物品（四個(gè)以內(nèi)，其中兩個(gè)相同）。
2、讓幼兒找出完全相同的兩個(gè)，并說(shuō)出觀察的方法。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
1、觀察操作題中的圖案，請(qǐng)幼兒說(shuō)出物品名稱。
2、請(qǐng)幼兒找出每一排中相同的`兩個(gè)圖案，在下面相對(duì)應(yīng)空格里打勾。
3、看看圖中有什么動(dòng)物？從每一排中找到相同的圖案，在對(duì)應(yīng)空格中打勾。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
《抽獎(jiǎng)游戲》
玩法：老師出示抽獎(jiǎng)箱，幼兒每人都有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，找到自己抽中的票根和氣球上對(duì)應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6的組成
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）
教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的'分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）
師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張
2、學(xué)具：操作板人手一份、各色吸管各100根
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：聽(tīng)故事，引出規(guī)律。
1、提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上起立。
2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。
4、初步嘗試?yán)m(xù)排。師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）
二、觀察PPT，引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。
1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？
2、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。
�。�1）小動(dòng)物（abcabc……）
�。�2）向日葵排列（abab……）
（3）魚(yú)排列（aabb……）
�。�4）氣球（ababbabbb……）
3、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的`按數(shù)量的規(guī)律進(jìn)行排列。
4、游戲：幼兒用肢體動(dòng)作排序。
�。�1）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。
（2）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)魚(yú)的排列規(guī)律。
三、幼兒操作
1、介紹材料：出示操作板及同色吸管。
2、提出操作要求：
操作時(shí)從左到右進(jìn)行排序。
鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。
鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。
3、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4、展示、交流，師幼共同評(píng)價(jià)幼兒作品，總結(jié)創(chuàng)新之處。
四、思維拓展。
師：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
2、為皇冠正確的畫(huà)上寶石數(shù)量，喜歡動(dòng)腦筋。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算
復(fù)習(xí)10的分合式
10的碰球游戲
2、介紹寶石博物館有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒(méi)有擺正確，我們一起來(lái)擺一擺好嗎？
播放PPT有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯(cuò)了，我們一起幫他重新放一下。
第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石？為什么？現(xiàn)在有幾個(gè)？那怎么辦？拿掉幾個(gè)？誰(shuí)能夠用數(shù)學(xué)算式講出來(lái)。
第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)？我們來(lái)數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)？他放的對(duì)嗎？那怎么辦？
我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石？拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢？
3、認(rèn)識(shí)操作卡
剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙，但是還有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的`線上寫(xiě)上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來(lái)是不是10顆。
博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會(huì)嗎？
做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束，教師講評(píng)表?yè)P(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解如何在圓形跑道中保證比賽的公平性，能夠?qū)懗?0以內(nèi)的數(shù)字。
2、能夠正確的運(yùn)用圍棋子測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，并大膽的說(shuō)出自己的答案。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，享受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
電子白板，人手一張操作卡（正面為跑道，反面為表格）、一組一盒圍棋。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確的運(yùn)用圍棋子測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，并大膽的說(shuō)出自己的答案。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、談話引入
教師講述，引起幼兒興趣
師：今天要舉行了一場(chǎng)比賽，我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)參加呀？
依次出現(xiàn)豬、狗、兔子。
出示跑道圖片，問(wèn)：“這是什么？”“是什么形狀的”“有幾圈呀？”
請(qǐng)幼兒回答，再提問(wèn)：“你還看到了什么？”
重點(diǎn)提出紅旗表示方向和終點(diǎn)。
2、比賽和幼兒操作。
師：比賽要開(kāi)始了，我們一起看一看。
播放白板。后提問(wèn)：誰(shuí)贏了？為什么他贏了？為什么不公平？
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。
教師出示白板，說(shuō)：那老師想了一個(gè)方法，我們一起來(lái)用圍棋子來(lái)測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。教師現(xiàn)在白板上作出示范，在請(qǐng)幼兒自己操作。
教師分組指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的`數(shù)字，得出結(jié)論：1號(hào)短，3號(hào)長(zhǎng)。
3、討論：如何讓比賽變得公平
再次提出比賽是不公平的，請(qǐng)幼兒討論如何讓這個(gè)比賽變得公平。
在請(qǐng)幼兒回答后，讓跑到變得一樣長(zhǎng)。每個(gè)跑道13顆棋子。詢問(wèn)：從哪里開(kāi)始數(shù)？
�。�1）從起跑線開(kāi)始數(shù)。（請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)）
師：還有其他方法嗎？
�。�2）改變起跑線，從終點(diǎn)線開(kāi)始數(shù)。（教師來(lái)數(shù)）
總結(jié)：有兩種方法使比賽變的公平，1是3種終點(diǎn)線，1根起跑線。2是3根起跑線，1根終點(diǎn)線。比賽中到底用的哪種方法？
請(qǐng)幼兒觀看正式的比賽畫(huà)面。得出3根起跑線，1根終點(diǎn)線是正式的比賽方法。
五、結(jié)束部分
用正式的比賽方法開(kāi)始再次比一遍。
頒獎(jiǎng)儀式。
師：我們一起來(lái)頒獎(jiǎng)吧。冠軍是…小狗、亞軍是兔子，季軍是小豬。我們來(lái)給他們獎(jiǎng)牌吧。
師：現(xiàn)在我們一起去外面進(jìn)行我們的比賽吧。幼兒隨著教師退場(chǎng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成。
2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。
前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線活動(dòng)：播放舒緩的`走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。
二、在線上活動(dòng)：?jiǎn)柎鹩螒颉?0的合成
三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法
1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具，并將教具端放于桌上。
2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出，按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè)；以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。
3、出示題卡：4+7=（背面寫(xiě)有答案11），把題卡放在加法板上方。
4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行，左側(cè)與方格對(duì)齊（占用1~4的方格）；再取紅色定規(guī)尺7，排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面（占用5~11的方格）。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。
5、教師把著數(shù)字11說(shuō)：“4加上7等于11�！辈�(shù)一下加法板上的刻度，看是否正確，再將題目卡翻過(guò)來(lái)，確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。
6、對(duì)照后，請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫(xiě)在題卡上，再將定規(guī)尺放回原來(lái)的位置。
7、教師出示另一張題卡，請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。
8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，直至不愿繼續(xù)為止，收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）
�。ǘ┙處熓痉叮簬椭÷沟竭_(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會(huì)！收到邀請(qǐng)函的小朋友和小動(dòng)物可以參加！看！猜猜看邀請(qǐng)函里裝著什么？
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走！
�。ㄈ﹤�(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
教師：小狗和小熊（實(shí)物）很開(kāi)心，對(duì)我說(shuō)，非常感謝你們的幫助！國(guó)王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰(shuí)想拿著上來(lái)介紹呢？
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！
�。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_(dá)城堡，參加舞會(huì)
1、幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的'魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門(mén)已經(jīng)為你們打開(kāi)！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！
師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開(kāi)始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！
2、師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮，盡情跳舞！
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知7以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果園（果樹(shù)上貼有若干背面有1—7的圓點(diǎn)的不同水果）。
2、貼有1—7數(shù)字的立體汽車。
3、花片若干籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1—7：
1、（出示小猴指偶）今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看，誰(shuí)來(lái)了？小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，你們想不想去？
2、對(duì)號(hào)入座：每個(gè)小朋友身上都有一個(gè)數(shù)字，看到了嗎？這就是我們今天的門(mén)票，悄悄地告訴你的好朋友，你的門(mén)票上是數(shù)字幾。果園里的每個(gè)座位上也有數(shù)字，請(qǐng)小朋友輕輕地走進(jìn)果園，找到和你身上一親數(shù)字的位置坐下來(lái)。
3、看，果園里還有好幾輛小貨車呢，我們來(lái)幫它數(shù)數(shù)。這七輛小貨車的顏色都不一樣，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你喜歡哪個(gè)顏色的車？車上還有個(gè)數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)嗎？用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、摘水果：
1、秋天到了，小猴種的水果都成熟了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？
2、呀，果園里的水果都成熟了，小猴得把它們收下來(lái)，可樹(shù)上這么多水果，小猴可忙不過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)幫助小猴把這些水果摘下來(lái)，好嗎？請(qǐng)小朋友摘一個(gè)你喜歡的水果。
3、小猴可細(xì)心啦，它在每個(gè)水果娃娃上面作了記號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？數(shù)一數(shù)你摘的水果是幾個(gè)圓點(diǎn)的？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
三、送水果。
1、小朋友摘了這么多水果，我們把它們送到車上去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)你的水果是幾個(gè)圓點(diǎn)，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？
2、送水果：請(qǐng)小朋友把水果送到和圓點(diǎn)一樣多的數(shù)字的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）
四、摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。
1、呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果
2、提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)圓點(diǎn)？用數(shù)字幾來(lái)表示？它應(yīng)該到哪輛車上去呢？
3、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話：幾個(gè)圓點(diǎn)的什么水果我送你乘幾號(hào)車。（請(qǐng)小朋友檢查）
五、吃餅干：
1、小朋友們真能干，幫助小猴送了那么多水果，小猴要謝謝你們呢！看，它給我們小朋友送來(lái)了好吃的餅干，五顏六色的'餅干真漂亮，你們想吃嗎？
2、我們每次到和自己數(shù)字一樣的餅干箱里數(shù)餅干，你想吃幾塊就數(shù)幾塊，數(shù)好后放在自己位置上。要求：數(shù)的時(shí)候要一塊塊認(rèn)真地點(diǎn)數(shù)，放的時(shí)候也要一塊塊地點(diǎn)數(shù)著放，可不能糊里糊涂的數(shù)錯(cuò)了。
六、活動(dòng)延伸：運(yùn)水果。
1、吃飽了，我們也該把汽車上的水果運(yùn)回去了，誰(shuí)愿意來(lái)做1、2、3、4、5、6、7號(hào)車上的司機(jī)？
2、我們也該乘車回家了，你想乘幾號(hào)車，就和司機(jī)對(duì)暗號(hào)�？梢杂门氖帧⑴募缁蚴嵌宥迥_等，比如乘五號(hào)車的小朋友就拍五下手。小朋友趕快上車吧�。z查是否乘錯(cuò)車）
3、“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室）
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