幼兒園大班教案【優(yōu)選4篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
大班教案《益智游戲》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性，在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣，快來看看幼兒園大班《益智游戲》教案吧。
一、活動目標：
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。
3、與同伴合作進行的搭建游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
二、活動準備：
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
三、活動過程：
1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
�。�1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
�。�2）連線——把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。
�。�3）數數——認真觀察，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。
�。�4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。
（5）涂色——讓幼兒仔細觀察后，用涂色的.方法呈現動物形象。
�。�6）大尋找。
（7）自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
小百科：益智游戲是指那些通過一定的邏輯或是數學，物理，化學，甚至是自己設定的原理來完成一定任務的小游戲。一般會比較有意思，需要適當的思考，適合年輕人玩。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.動作協調、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2.能勇敢、大膽地參與活動，遵守游戲規(guī)則。
活動準備
1.音樂：田園交響曲
2.塑料跨欄。
活動過程
一、導入
學習蒙古族小朋友做小牧民引出課題。
請幼兒聽音樂做騎馬模仿操：
自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放松運動。
二、展開
1.幼兒分散練習快跑。
教師：今天天氣真好，小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。
2.練習助跑跨跳。
（1）前面有個小山坡擋住了小牧民的去路。
小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來跨越過小山坡。
�。�2）請個別做的好的.幼兒示范。
�。�3）幼兒自由分散練習助跑跨跳的動作，鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。
教師觀察、提醒幼兒適當休息。
3.游戲：快樂的小牧民。
�。�1）玩法:小牧民分4組排好，先跑過草地，再跨過小山坡，最后達到對面。
每4人為一輪，看誰最勇敢、最有本領，能得第一名。
（2）規(guī)則：聽信號開始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過去。
三、結束
1.勇敢的小牧民學會了新的本領，心里真高興，跳起了歡樂的舞蹈，隨音樂做放松動作。
2.做放松動作，結束活動。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中感知田字格中的空間方位，初步了解田字格對漢字書寫的意義。
2、大膽清楚地表達自己的觀點，增強學做小學生的愿望。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、材料準備：互動討論用的PPT材料，小貓手偶，田字格書寫紙，低結構活動的操作材料。
2、經驗準備：事先在低結構活動中讓幼兒嘗試操作，初步接觸田字格游戲;幼兒會區(qū)分上下和左右，認識實線和虛線。
活動過程：
一、經驗回顧(4~5 分鐘)
1、出示PPT(低結構學習材料)
(1)你在這份材料里發(fā)現了什么?
(2)引導幼兒表達自己的發(fā)現，并借助追問、提示等，讓幼兒表達清楚，然后概括歸納幼兒的零星經驗。
2、這些圖案都畫在哪里?
3、我們一起來討論研究一下這個格子圖形的秘密。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)主要集體交流前期低結構活動中的經驗，形成共性經驗，引出重點�！�
二、觀察認識(6~8 分鐘)
1、出示PPT——“田字格”，初步感知田字格的方位。
(1)田字格中有幾個小格子?哪兩個數字在上面、下面、左面、右面? (依次看看、說說。)
(2)田字格中有四小格，四小格的'位置不同，名字也不同，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。
2、游戲：“小貓躲進田字格”，鞏固對方位的認識。
(1)玩法：幼兒人手一個小貓手偶，套在手指上，教師說出田字格中的一小 格，幼兒讓“小貓”跳進去。重復幾遍，觀察幼兒對方位的熟知情況。
(2)小結：田字格中有四小格，我們要看清楚它們的位置。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解田字格的基本特征，并通過游戲“小貓躲進田字格”進一步幫助幼兒理解每一個格子的方位。因為是初步認識田字格，所以教師要重點關注幼兒對方位的理解和表達。】
三、看看說說(15 分鐘)
1、集體游戲一：找不同。
(1)玩法：分別找出4 幅圖片中的不同，并說出哪里不同。
(2)預設追問：哪一幅圖片與其他圖片不一樣?哪里不一樣?
2、集體游戲二：體操娃娃
(1)玩法：幼兒說出體操娃娃的手是怎么擺放的。
(2)這些體操娃娃的姿勢哪里不一樣?(預設追問：她的手臂在田字 格的哪兩個小格里?)
3、小結：要想使游戲成功，看清楚田字格的四小格位置很重要。
4、猜一猜小學生用田字格來干什么?(小學生學習寫字需要用田字格本子。)
【設計意圖：在初步認識田字格的基礎上，通過玩游戲，讓幼兒再次感知田字格中每小格的不同方位，力求讓幼兒準確辨別。本環(huán)節(jié)還要注意引導幼兒感知田字格本子是小學生寫字的重要工具�！�
四、延伸學習(3~5 分鐘)
1、欣賞小學生的書寫作業(yè)。提供寫有每個幼兒名字樣本的田字格紙張，讓幼兒嘗試在田字格中書寫自己的姓名(教師需關注幼兒的握筆姿勢、筆畫與筆順等) 。
提供四線格的操作材料，引發(fā)幼兒進一步認識四線格。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)將集體活動獲得的經驗延續(xù)到低結構的個別化活動中，進一步激發(fā)幼兒學做小學生的愿望。另外，還要引發(fā)幼兒對新材料的探索愿望�！�
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.鍛煉動作的協調性。
2.感受與同伴合作的樂趣。
3.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的'幫助，更多的樂趣。
4.鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動準備
三人板鞋、兩人板鞋。
活動過程
1.兩個或三個小朋友面對面做熱身運動。
2.幼兒自由結對選擇板鞋，要求步調一致的走板鞋。
3.分組比賽。
4.放松運動。
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