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【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出，“美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的定位，應(yīng)淡化技能技巧方面的要求”，把幼兒的個(gè)性、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美情趣等非美術(shù)技能目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度。鑒于美術(shù)活動(dòng)的可操作性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征，我們很容易把握美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)性目標(biāo)，卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等潛在的情感目標(biāo)。本次中班繪畫《可愛的小雞》教學(xué)活動(dòng)中，我們嘗試以小雞為主題，以多種形式、從多種角度引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)性畫面，力求在繪畫教學(xué)中處理好“技能學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)意表現(xiàn)”的關(guān)系。我們嘗試做了三個(gè)方面努力：即觀察在前，豐富表象；局部示范，學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)意表現(xiàn)、提升美感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察了解小雞的體態(tài)特征
2．嘗試用圓形和線條的組合來表現(xiàn)小雞的不同姿態(tài)。
3．嘗試設(shè)計(jì)、布局畫面，大膽添畫背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小雞實(shí)物圖PPT課件。
2．畫好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個(gè)。
3．綠色A4紙、記號(hào)筆、炫彩棒（紅、黃、綠色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一組一份）。
4．展示作品的“相框”若干。
活動(dòng)過程：
1．播放課件導(dǎo)入：人情感受，激發(fā)興趣
師：草地上真熱鬧，看看，誰來了？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2．展示PPT，觀察了解小雞的外形特征
感知小雞不同的動(dòng)作與身體部位所表現(xiàn)出的不同的位置關(guān)系。
（1）感知側(cè)面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖一：（小雞面對(duì)面，說悄悄話）
師：這是小雞毛毛，它長(zhǎng)什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒講述小雞的外形特征，主要理清小雞頭、身體的輪廓特征，一起點(diǎn)數(shù)出兩只腳有四根腳趾等）
師：毛毛怎么只有一只眼睛、一個(gè)翅膀呢？（因?yàn)樾‰u的側(cè)面對(duì)著我們）我們給她拍個(gè)側(cè)面照片吧！
教師與幼兒一起邊小結(jié)邊范畫：圓圓的腦袋、胖胖的身體，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，彎彎的翅膀，撐地的雙腳。
師：圓圓來找毛毛一起玩啦！它們好像在干什么？（說悄悄話）你從哪看出來的？拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來！
（畫外音1：幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來自于在學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引下產(chǎn)生的自我表現(xiàn)欲。此環(huán)節(jié)中，老師是美的發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者，在“聊天式”交流中自然引發(fā)幼兒觀察、感知、表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。）
（2）感知小雞的活動(dòng)。以聚光燈效果欣賞PPT圖
二：（小雞低頭，一起吃蟲子）
師：咦，圓圓和毛毛又在干什么呢？（吃蟲子�。�
師：讓我們一起學(xué)著毛毛和圓圓吃蟲子噦！這邊找找小蟲子，那邊找找小蟲子，這兒蟲子好多，我們一起來分享�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞吃蟲的樣子，幫助幼兒更好地體會(huì)小雞低著頭、身體在上吃蟲子的體態(tài)特征）
師：小雞是怎么吃蟲子的？
幼：模仿小雞動(dòng)作，比較、觀察頭在下，眼睛在兩邊，嘴巴在最下面，身體在上面）
師：引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并進(jìn)行范畫：毛毛吃蟲頭朝下，胖胖的身體到頭頂上，小小眼睛看仔細(xì)，尖尖嘴巴捉蟲吃，還有呢，對(duì)了翅膀和腳兒別忘記。（師幼互動(dòng)，以問答形式總結(jié)）
運(yùn)用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓，比較觀察毛毛與小雞吃蟲的樣子，面對(duì)面，捉蟲吃！師：
圓圓快過來，我們一起吃蟲子。兩個(gè)好朋友面對(duì)面吃蟲子，多有趣！
師：拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來！
�。�3）感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖三，（小雞吃飽了，放聲把歌唱）
師：肚子吃飽了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么樣？（以白板隱藏顯示功能及時(shí)展示小雞毛毛唱歌的圖片。）
師：猜猜看，她會(huì)把歌唱給誰聽呢？繼續(xù)以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。
師：圓圓也來唱歌了，他唱歌時(shí)又是什么樣？（頭抬得高高，嘴巴翹得高高）翅膀呢？（都張開來了）
師：愛唱歌的小伙伴，拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來！
�。ó嬐庖�2：如何讓幼兒在觀察、感知的基礎(chǔ)上用圓形和線條組合描畫小雞，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞側(cè)面、背面的不同姿態(tài)，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一�；顒�(dòng)中，我們遵循“以人為本”的教學(xué)理念，注意營(yíng)造教學(xué)情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、想象……，把幼兒對(duì)“小雞”的已有經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，積累放在一個(gè)開放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中。如選擇了具有代表性的三幅圖片，作為實(shí)物圖供幼兒欣賞�！靶‰u面對(duì)面，說悄悄話”的實(shí)物圖，借助拋出的問題“毛毛怎么只有一只眼睛一個(gè)翅膀”？幫助幼兒初步感受小雞正、側(cè)面站位時(shí)的不同姿態(tài)；選擇了“吃蟲”、“唱歌”2個(gè)典型的動(dòng)態(tài)性場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察，其中“模仿小雞捉蟲吃”既遵循了動(dòng)靜交替原則，又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲時(shí)頭和身體的位置變化（頭在下，身體在上），為幼兒的創(chuàng)造性繪畫作很好鋪墊。
在幼兒充分觀察、感知的基礎(chǔ)上，我們?cè)俳柚植渴痉恫呗�，幫助幼兒學(xué)習(xí)用淺顯的繪畫技能來表現(xiàn)小雞動(dòng)態(tài)。圖形和線條組合是描畫小雞不同姿態(tài)的最佳拍檔，其中“小雞說悄悄話”，重在幫助幼兒感受側(cè)面小雞面對(duì)面、嘴碰嘴的體態(tài)特征；“小雞捉蟲”，重在幫助幼兒體驗(yàn)、感受小雞吃蟲頭朝下，嘴朝下，身在上的身體姿態(tài)的變化；“小雞唱歌”，重在幫助幼兒進(jìn)一步了解、感受身體姿態(tài)的變化，即仰頭時(shí)頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動(dòng)動(dòng)、變變等有趣的方法來增強(qiáng)動(dòng)感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同畫面中小雞的空間位置、姿態(tài)變化所帶來的趣味性場(chǎng)景，在情境性的變換中啟迪幼兒的創(chuàng)造性意識(shí)。
3．大膽嘗試作品設(shè)計(jì)、交流設(shè)計(jì)意圖
以放大鏡效果與幼兒簡(jiǎn)單梳理教師的范畫作品。
師：今天，我給小雞拍了三張照�？矗信牡叫‰u面對(duì)面，說說悄悄話的；有拍到小雞低下頭一起吃蟲子的；還有拍到了小雞吃飽了，放聲把歌唱的！師：你們也想來給小雞們拍照嗎？請(qǐng)你先想一想，你會(huì)拍小雞在干什么呢？
幼：自由講述“想拍小雞在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁邊的小朋友說一說）
�。ㄕ�(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，注意畫面動(dòng)態(tài)性的引導(dǎo)：如散步、找蟲、吃蟲、唱歌、游戲……）
師：誰愿意來介紹？
師：好，快快把可愛的小雞們拍下來吧！
4．幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回觀察，適當(dāng)幫扶、指導(dǎo)。
播放優(yōu)美輕松的音樂，幼兒作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
教師關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置；個(gè)別提醒幼兒確定好小雞頭和身體的比例，知道頭和身體要連在一起，腳要穩(wěn)穩(wěn)地支持身體。
�。ㄌ崾菊Z參考：1．小雞的頭圓圓的，身體可是胖胖的！2．我們可以給小雞多找?guī)讉�(gè)好朋友。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽發(fā)揮想象，豐富畫面，如添畫太陽、小草、小花、毛毛蟲等。在孩子作畫的過程中，可繼續(xù)關(guān)注以上要求的落實(shí)情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。）
（待一部分幼兒畫完1—2只小雞時(shí)。）
師：“想想小雞在哪里做這些有趣的活動(dòng)呢？”“照片中如果有綠綠的青草、可愛的毛毛蟲，一定會(huì)顯得更熱鬧的！”
�。ㄌ崾菊Z參考：1．要記得先給小雞穿好衣服，嘴巴涂上好看的顏色后，再畫上青青的草地、可愛的毛毛蟲！2．小草可以這兒長(zhǎng)一片，那兒長(zhǎng)一片。3．有了毛毛蟲，小雞就不會(huì)餓肚子了！……最后，請(qǐng)把拍到的.照片送到相框里來。
�。ó嬐庖�3：本環(huán)節(jié)突出方法習(xí)得的創(chuàng)意表現(xiàn)。幼兒有了之前充分觀察、感受之后，繪畫的創(chuàng)造性被大大調(diào)動(dòng)了起來。畫面中的小雞動(dòng)態(tài)十足：有排好隊(duì)一起低頭吃蟲子的；有小雞面對(duì)面搶蟲吃的；有小雞翻跟斗的，繪畫能力強(qiáng)的幼兒還巧妙畫出了頭和身體的位置，畫面充滿了童趣感，有的幼兒還大膽添畫上了太陽、草地，草叢中顯眼的毛毛蟲，整個(gè)畫面布局合理、充滿了生氣……）
5．展示作品、評(píng)價(jià)作品
�。�1）將幼兒的作品集體展示在前面展板上，變成一本“大影集”。
�。�2）提問：瞧，給小雞拍的照片都裝在相框里了，快來找一找，你喜歡的小雞在哪里？它們?cè)谟谑裁茨�？（如它們的頭靠在一起，在吃蟲子呢！它們排好了隊(duì)，一起齊刷刷地看著前面，一個(gè)跟一個(gè)散步去了；她把頭抬得老高，正在大聲唱著歌呢！……）
師：這張照片我喜歡，是誰拍的呀？你拍的小雞在干什么？這張照片也不錯(cuò)，是誰的作品呀？你拍的小雞又在干什么呢？
�。�3）小結(jié)：今天，小朋友拍得照片可真出色，小雞們玩得真開心呀！（根據(jù)幼兒作品評(píng)價(jià)來說）好，讓我們也到外面去玩一玩吧！
�。�4）播放課件里的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
�。ó嬐庖�4：鑒于中班幼兒的審美能力及評(píng)價(jià)水平，我們有意識(shí)引導(dǎo)幼兒將自評(píng)、互評(píng)結(jié)合起來，力求使他們成為積極的評(píng)價(jià)主體。以此來了解幼兒豐富的內(nèi)心世界，提高他們的觀賞、理解和口語表達(dá)能力。評(píng)價(jià)中，我們也多以鼓勵(lì)、賞識(shí)為主，積極去發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處和進(jìn)步之處，幫助他們獲得愉悅的成功體驗(yàn)。最后環(huán)節(jié)中將幼兒的作品以“大影集”形式展現(xiàn)，在淺色畫紙、深色底板的烘托下，更顯出幼兒作品的稚拙美！成了活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。）
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對(duì)孩子來說一點(diǎn)不陌生，充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，于是，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護(hù)它們。
2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。
3.感受洞洞的有趣，體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解，會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚》。
2.材料準(zhǔn)備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞
1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里)
2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠(yuǎn)鏡)
(評(píng)析：魔術(shù)充滿神秘與期待，以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動(dòng)，能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色，投入到活動(dòng)中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實(shí)物：可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個(gè)概念鏈接起來，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)
3.觀看視頻，記錄結(jié)果。
觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個(gè)小朋友分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的洞洞。
(評(píng)析：個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn)，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。)
游戲體驗(yàn)，拓展經(jīng)驗(yàn)
1.游戲：網(wǎng)小魚。
請(qǐng)小朋友想辦法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚，在洞洞網(wǎng)里面游來游去，跟著音樂一起游戲。
2.游戲：鉆山洞。
請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
老師鉆過"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
(評(píng)析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)
延伸活動(dòng)
小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí)，體驗(yàn)雨中樂趣。
2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)
傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)過程
1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請(qǐng)幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)
2、體驗(yàn)雨中樂趣
A、引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。
B、請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。
C、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音，并自由模仿。
E、請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的`水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。
A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮�！�
B、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)味覺，增加味覺經(jīng)驗(yàn)
2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.食物：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干
活動(dòng)過程
1.出示切成小塊的蘋果，引起幼兒品嘗興趣。
教師游戲口吻：?jiǎn)眩『贸缘奶O果，誰想嘗嘗呀？
�。ㄕ�(qǐng)各別幼兒品嘗，并說出味道。）
2.品嘗：酸甜苦辣咸
�。�1）老師這里還有許多好吃的'呢？誰想吃呀？
�。�2）請(qǐng)5名幼兒在臺(tái)前站好，教師分別讓他們品嘗不同味道的食品，
提示全體幼兒注意觀看他們的表情。
�。�3）品嘗：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
�。�1）根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)漢字：酸 甜 苦 辣 咸
山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），鹽（咸）。
�。�2）教師出示食物，讓幼兒找出相關(guān)味道的漢字。
4.幼兒操作游戲
幼兒兩人一組，一人說漢字，一人找出漢字卡片。
互換角色反復(fù)游戲。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道種子能生長(zhǎng)，初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、嘗試記錄幫助種子生長(zhǎng)的方法，體驗(yàn)幫助種子長(zhǎng)大的快樂之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、中（2）班綠色家園責(zé)任田的照片。
2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。
3、記錄紙（小苗的形狀）、記號(hào)筆、展板。
【活動(dòng)過程】
一、引出主題。
1、前幾天，我們?cè)谪?zé)任田里種了什么？（花生）它們發(fā)芽了嗎？（沒有）
這些小種子啊心里可著急了，它們好想快點(diǎn)長(zhǎng)大！
那種子長(zhǎng)大誰會(huì)來幫幫他們呢？我們一起來看一看！
二、種子寶寶在長(zhǎng)大。
觀看ppt，了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長(zhǎng)大的種子的`。
1、春雨
（1）這是什么聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。
�。�2）種子寶寶喜歡它嗎？為什么？
下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長(zhǎng)得胖胖的。
2、太陽
�。�1）誰來幫忙了？
太陽公公散發(fā)著光芒，曬著太陽可真暖和啊，種子寶寶伸了個(gè)懶腰，使勁地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽。
3、蚯蚓
過渡：還有誰也會(huì)來幫忙呢？
�。�1）（我來啦，我來啦，我來幫助你）猜猜是誰呀？
�。�2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長(zhǎng)大的呢？
蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，幫助小種子松土。
�。�3）我們一起來學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。
現(xiàn)在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。
總結(jié)：原來種子寶寶長(zhǎng)大需要雨水的滋潤(rùn)，陽光的照耀，還有小動(dòng)物們的幫忙呢。
三、幫助種子生長(zhǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會(huì)怎樣幫助種子生長(zhǎng)：
他們對(duì)種子寶寶這么關(guān)心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長(zhǎng)大！你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說一說。
2、幼兒記錄幫助種子長(zhǎng)大的方法：
�。�1）介紹記錄紙
這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。
提問：一張紙上記錄幾種方法？
假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。
�。�2）幼兒記錄
3、交流分享：
（1）說一說你有什么好方法幫助他們？
（2）做一做幫助種子長(zhǎng)大（幼兒結(jié)伴表演）
總結(jié)：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長(zhǎng)大，相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大！
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。
2.學(xué)習(xí)制作“冰花”
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.讓家長(zhǎng)提前在家為幼兒動(dòng)制一盤冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。
2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
【活動(dòng)過程】
1、幼兒自由玩家長(zhǎng)做的冰塊。
教師問孩子這些冰是誰給做的？是怎么做出來的？
2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。
(1)師：小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的？幼兒：沒有顏色、很亮……
�。�2）師：剛才你們摸冰的時(shí)候，有什么感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。
�。�3）孩子們，捏冰的時(shí)候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動(dòng)…..
�。�4）老師請(qǐng)小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化？手上的.水又是怎樣來的。
（5）并在手里會(huì)慢慢化成水，說一說還有什么方法化成水？
�。�6）請(qǐng)幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過程。
3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。
�。�1）小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎？引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）教師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣？請(qǐng)幼兒說說不一樣在哪兒？
（3）小朋友仔細(xì)觀察老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做？
（4）教師和幼兒共同制作冰花。
(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，（因?yàn)橛變簣@沒有冰箱）待第二天欣賞冰花。
4、欣賞冰花。
第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象；早晨的時(shí)候，觀察窗戶上的冰花。
【設(shè)計(jì)意圖】
現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備：
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的`身份說：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
T:小朋友水好喝嗎？
C：水甜甜的很好喝。
C：老師我的水是咸的不好喝。
T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？
C：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
T：糖在哪呢？
C：對(duì)啊，糖在哪呢？
C：糖在水里不見了。
C：我知道，糖溶了。
T：那咸的水呢？
C：是鹽。
C；鹽也是不見了，溶了。
T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。
T：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？
C：在，糖在水底呢？
C：怎么糖不會(huì)不見呢？
C：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖
C：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的
T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
C：哦，糖越來越小了，
C：糖不見了。
T：糖到哪去了呢？
C：沒有了。
C；跑到水里去了？
T：糖在水里就會(huì)不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
C：鹽也是溶解了。
C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會(huì)溶解。相片，筆，鞋子，花，小動(dòng)物，布娃娃……不會(huì)溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
C；"我想沙子會(huì)溶解，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……
T：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C；"老師我猜想味精不會(huì)溶解，""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解，這樣它才會(huì)變成米飯的"……
T：是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了"
幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動(dòng)：
1、制作飲料。
T：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢
C："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……
T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。
幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"……
2、提出新的問題：溶解的快和慢。
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