精選幼兒園大班教案集合5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。
2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。
2、教師講解示范吹點臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。
（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的`形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些。
�。�2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。
（3）用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。
5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)用完整的語言表達自己喜歡的風(fēng)味小吃。
2、嘗試對食物的名稱進行分類。
3、享受集體游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片。
【活動過程】
一、認(rèn)識風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點。
二、同伴交流。
1、師：“好了!小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱了，那我請小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。
2、留心觀察，適時指導(dǎo)幼兒，并讓(大考吧幼兒教育 )幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。
三、給風(fēng)味小吃找家。
教師舞臺放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。
師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點了!那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢?現(xiàn)在老師就考考小朋友們，把同是一家人的.風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干!”
四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。
教師和幼兒分別戴各種畫有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。
師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開始，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲�！边@時扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲�！边@時肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯的小朋友或被點到而沒有蹲的小朋友或是沒被點到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時不一定要很快，可以由慢到快。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 能根據(jù)標(biāo)記為種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關(guān)。
2、 活動中能自己探索尋找答案，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、 教具：圖譜
2、 幼兒每人一份操作卡
活動過程：
一、導(dǎo)入
�。�1）看看，桌上有什么？
�。�2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰�。孔最w？
（3）第二、三層呢？住了幾顆？
�。�4）教師小結(jié)
二、玩“分家家”的游戲
第一次操作：
看看從那里起排隊？
從紅旗處開始排，一個跟著一個，整整齊齊的排在線上。
你來講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰地隊伍長，誰的`隊伍短？
討論：一樣長的隊伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？
教師：因為花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。
第二次操作：
房間太大了，變小一點。
請你猜猜如果在一樣大的房間里來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的小？
請你自己動作操作，尋找答案。
活動結(jié)束：
腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步子多？誰用的步子少？為什么？
幼兒園大班教案 篇4
一、設(shè)計思路
在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
二、活動方案
活動目標(biāo)：
1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達。
2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動準(zhǔn)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料（長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆）
活動流程：
一、我最喜愛的蔬菜
導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，你最喜歡吃哪一種蔬菜？說說對這種蔬菜的了解。
提問：它的外形是怎么樣的？味道如何？我們吃的是什么部位？吃過哪些用它烹調(diào)的菜？
�。ń處煂⒂變旱腵表述以歌謠中的句式進行小結(jié)）
小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠
導(dǎo)語：這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜，根據(jù)線索猜一猜，就能欣賞完整的歌謠，想不想挑戰(zhàn)一下？
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么？
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒，速度）
第一遍：教師問幼兒答
第二遍：幼兒開火車問答
第三遍：幼兒點名問答
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？
三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？（顏色、外形、口味、生長位置）
要求：
1、三人合作，人人都要出力
2、你可以用自己擅長的方式進行記錄（文字，圖案）
3、時間5分鐘
2、小組介紹，幼兒猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么？
幼兒園大班教案 篇5
活動目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)
活動過程：
1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。
�。�2） 從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。
4、幼兒跑組活動：
（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。
（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
（3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。
活動（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)
活動過程：
1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：
（1） 動物旅館有幾層，每層有幾個房間？
（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規(guī)則：按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動：
�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。
�。�2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格？"
�。�3）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
�。�4）看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的`飛機落在第幾行的第幾格？"
活動反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
�。�2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進行教學(xué)活動。
對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動達到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。
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