【精華】幼兒園大班社會教案集錦六篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案 篇1
【設計意圖】
《幼兒園教育指導綱要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼兒的情緒是積極還是消極的，將影響著幼兒的身心健康發(fā)展。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行為適應的重要條件。針對本班孩子現(xiàn)階段因沖突而“生氣”的現(xiàn)象時有發(fā)生的情況，我認為有必要組織一次集體教學活動，幫助幼兒直面“生氣”這一情緒。鑒于《大火球要爆炸》圖畫書故事內容貼近孩子的生活，同時具有孩子性格塑造的針對性，因此我選取它作為本節(jié)活動課的教學素材，通過閱讀——討論——模仿的形式，讓幼兒懂得每一個人都有生氣的時候，明白生氣并沒有錯，但是一直生氣并不好，讓孩子嘗試在活動中學習妥善地管理自己的情緒，了解幾種簡單有效的舒緩自己情緒的方法。（故事內容見附件一）
【活動目標】
1、愿意與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗。
2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調節(jié)情緒的方法。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
1、《大火球要爆炸》ppt（附件4）、繪圖紙、筆、配樂。
2、活動前開展問卷調查，讓幼兒采訪家庭成員或其他人士，了解他們是否有過生氣的情緒，生氣的時候他們是怎么處理自己的情緒。（附件二）
【活動過程】
（一）情境導入，營造快樂氣氛
1、幼兒跟隨音樂做律動進場。（音樂《假如幸福就拍拍手》）
2、幼兒結合經驗講述愉快經歷。
導入語：小朋友今天高興嗎？你們一定有很多快樂的事情，能和大家一起分享嗎？
�。ǘ╅喿x封面，引出主題（遮蓋書名）
1、閱讀畫面，預測故事主角情緒發(fā)生的原因。
導入語：它呀！有個好聽的名字，叫做奔奔頭。咦！它怎么啦？
重點觀察：小獅子奔奔頭的表情
關鍵提問：小獅子奔奔頭為什么不高興，究竟發(fā)生了什么事情？
�。ㄈ┘w閱讀圖畫書，了解小獅子情緒發(fā)生的原因。
1、教師朗讀P1—P5頁。
導入語：好，小獅子奔奔頭究竟發(fā)生了什么事情？我們一起來看看吧！
2、幼兒簡單講述小獅子生氣的原因。
關鍵提問：現(xiàn)在知道小獅子奔奔頭為什么生氣了嗎？
�。ㄋ模┓窒怼吧鷼狻鼻榫w體驗，體會生氣是正常情緒的一種。
1、統(tǒng)計：你會生氣嗎？（幼兒舉手表態(tài)）
導入語：如果你碰到像小獅子一樣的事情，會生氣嗎？
2、幼兒分享情緒體驗。
關鍵提問：“你有遇到讓你生氣的事情嗎？”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎？
教師小結：原來每個人都會生氣，生氣是一件平常的'事情。
�。ㄎ澹┙M織討論，尋找處理“生氣”情緒的有效方式。
1、閱讀圖畫書P6頁。
導入語：小獅子奔奔頭生氣的時候是怎樣的？
關鍵提問：總是生氣好不好？為什么？有什么辦法能讓自己不再生氣嗎？
教師小結：原來遇到生氣的事情，可以有很多不同的處理方式，我們來看看奔奔頭后來是怎樣做的。
�。┘w閱讀圖畫書，了解故事中調節(jié)情緒的方法。
1、教師朗讀閱讀圖畫書P8—11頁。（配樂）
2、結合故事內容繪制“生氣時可以怎么做”圖表，幫助幼兒梳理提升獲得調節(jié)情緒的新經驗。（附件三）
（七）設置懸念，結束本次活動。
導入語：小朋友猜猜看奔奔頭還會生氣嗎？
1、朗讀P12——13頁。
【活動反思】
《燃燒與滅火》是粵教版小學六年級上冊第一單元《物質的變化》第四課的內容，上完了這節(jié)課，從總體上看，我認為這節(jié)課基本上達到了新課標要求的預期目標。首先，我能充分利用各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，根據(jù)本地、本校的實際情況，收集有關的教學資料，合理創(chuàng)造性地使用新教材；課堂上我積極擔當起組織者、引導者、合作者等作用，讓課堂活而有序、活而有效。通過學生的合作交流、自主探究，培養(yǎng)了學生良好的科學素養(yǎng)。
講完《燃燒和滅火》這節(jié)課，通過老師們的評課以及個人的體會，認為成功之處有：1、本節(jié)課教學過程中，不僅采用了獨立、小組或團體的形式，通過拋出問題，讓學生實踐、觀察、記錄和交流分析等，讓學生把問題逐一解決，真正實現(xiàn)了“合作交流、自主探究”的課題研究。使學生的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認知水平以及表達交流技能等方面得到了很好的鍛煉和提高。2、 整個教學過程非常緊湊，一氣呵成，實驗——合作——探究——討論——結論，這樣的教學模式，使學生參與性很高，成為學習的主體，教學效果較好。3、與傳統(tǒng)灌輸教育不同，這里不再只是教師演示實驗，或教師引導學生做驗證性的實驗，而是讓學生通過親自探究獲得知識，這樣更靈活更有效。雖然科學探究活動的水平或層次不是很高，但對于提高學生全面的科學素質，具有十分重要作用，是其它教學方式和學習方式不可替代的。4、在教學過程中，適當?shù)赜矛F(xiàn)代教育技術輔導教學，把書本知識與豐富多彩的社會生活聯(lián)系在一起。擴大了學生的眼界和見聞，打破了課堂學習時空的局限，打開了學生思維的心扉，讓學生耳濡目染，不斷產生濃厚的興趣和探究科學真諦的熱情，并真正成為學習的主人。
不足之處有： 1、對學生的評價沒有及時到位，導致學生探究積極性不能高漲。2、時間安排不準確合理，對滅火的探究過程不詳細。
總之，我體會到在今后的教學過程中還要下許多功夫，注重教堂教學過程中的創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，努力讓自己的教學處于最優(yōu)狀態(tài)。
幼兒園大班社會教案 篇2
設計意圖：
現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小朋友們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。
活動目標：
1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點難點：
1、重點：通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、難點：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
活動準備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動過程：
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書?
4.引導幼兒討論：
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結，表揚圖書整理得好的'小組。
延伸活動：
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
教學反思：
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
幼兒園大班社會教案 篇3
"地球"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了
"保護地球"
這篇大班社會教案來分享"社會活動,教案,地球"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動目標：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
�。�、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）２、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
活動過程：
一、談話引出課題1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么？
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"（附后），同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化1、小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。
2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。
3、小貓的`家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產生．．．．）。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？
四、讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。
1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環(huán)境？為什么？
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難？
3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優(yōu)美的環(huán)境呢？我們小朋友可以做些什么？
�。ㄈ纾旱厣嫌泄ぁ⒓埿紩r怎么辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦？．．．．．）
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標：
1.了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。
2.嘗試向同伴介紹自己的家人。
3.感受家庭溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
活動準備：
1.幼兒自帶全家福照片。
2.《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒一個。
活動過程：
（一）播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。
1.講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2.幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。
�。ǘ┯螒颉安乱徊隆�。
將全家福照片放在盒子里，請幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
�。ㄈ┯變悍纸M評論：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖，激發(fā)幼兒愛父母，愛家的情感。
教師小結：我們每個人都有一個幸福的`家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
�。ㄋ模┮龑в變簩W會怎樣關心自己的家人，說說自己應該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳等）。
活動結束：
欣賞散文詩《家是什么》
家是什么？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床；家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。.
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標：
1、了解制作面包的主要原料和制作過程。
2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。
3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、準備各種面包。
2、聯(lián)系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準備。
活動過程：
一、出示面包，引出主題
1、師：這是什么?你吃過什么面包?
2、師：你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?
二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。
1、引導幼兒來到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)
2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?
3、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)
4、互動環(huán)節(jié)
請面包師當場提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。
三、表演活動：我來當回面包師
1、師：面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動作嗎?
2、帶領幼兒邊念《面包歌》(見附)，邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。
四、品嘗面包。
引導幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包，品嘗面包師傅的勞動成果，從而產生對面包師的崇拜和感激之情。
附：《面包歌》
面盆里，和面團，
面團在一起，和在面盆里。 (做在面盆里和面的動作)
面板上，做面包，
面包擺一起，擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的`動作)
托盆上，烤面包，(做拿起托盆狀)
面包進烤箱，烤熟了，烤熟了。 (做將托盆放進烤箱的動作)
面包做好了，真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)
活動反思：
本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作，感受面包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節(jié)課層層遞進，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標掌握得很好，是一節(jié)成功的課。
幼兒園大班社會教案 篇6
設計意圖
舞獅，廣州俗稱“舞醒獅”每逢佳節(jié)喜慶，迎春賽會，開張慶典，必定敲鑼打鼓，舞獅助興。這種民間迎祥納吉的習俗，由來已久，歷久不衰。為了弘揚這種傳統(tǒng)文化活動，我們籍著元旦、春節(jié)將至，在我班開展了“醒獅迎新春”的活動。
本次活動，為了讓孩子對“醒獅”文化有一個更深的了解，我們充分利用社區(qū)人士資源，邀請了我鎮(zhèn)大田村的“醒獅團”來我園給孩子進行一次精彩表演和介紹“醒獅”文化。通過“醒獅團”的表演與介紹，孩子的親身參與，讓孩子感受這種文化的精髓所在，體現(xiàn)中華民族興盛不衰，中華人民積極、進取、向上的民族精神。
活動目標
1、讓幼兒了解、認識關于我國“醒獅”表演的文化，以及它所表達的象征意義。
2、通過孩子參與表演，發(fā)展孩子肢體動作的協(xié)調能力以及音樂感受力，培養(yǎng)孩子勇敢、大膽、勇于表現(xiàn)自我的情感。
3、借“醒獅”所表達的精神，激勵孩子積極、進取、向上的人生態(tài)度及學習態(tài)度，繼承“醒獅”這種優(yōu)良傳統(tǒng)文化，萌發(fā)孩子的愛國主義精神。
活動準備
1、事前與“醒獅團”聯(lián)系，做好相應的溝通與配合工作。
2、孩子對“醒獅”表演這種文化活動有初步的認識。
3、對幼兒園進行全面的環(huán)境布置，營造一定的節(jié)日氣氛。
4、活動當天，請幼兒打扮成過節(jié)的著裝。
5、彩帶若干，小獅頭四頭，鑼鼓镲若干。
活動過程
1、激發(fā)幼兒的學習興趣，導入正題。
老師：“元旦”、“春節(jié)”即將來臨了，為了迎接這喜慶的日子，我們幼兒園到處都打扮很漂亮。今天我們還請來了一群神秘的嘉賓，聽！什么聲音？（“醒獅團”的鑼鼓聲由遠而近地傳來）
老師：“醒獅團”來了！我們用熱烈地掌聲歡迎他們的到來。小朋友，那你們想不想知道關于“醒獅”的知識呢？（想�。�
2、歡迎“醒獅團”來到幼兒園與孩子一同游戲。
3、認識、了解關于“醒獅”的文化背景以及有關的常識。
老師：小朋友，你們知道“醒獅”是起源于什么地方嗎？為什么會有“醒獅”這種活動呢？它象征著什么意義呢？…現(xiàn)在，我們請叔叔為我們解答這些問題，好嗎？（孩子鼓掌歡迎）
4、邀請“醒獅團”的其中一位代表給幼兒講述關于“醒獅”的文化。
�。�1）講述“醒獅”的由來以及發(fā)源地。
�。�2）中國的舞獅，分為哪兩大類型。
�。�3）廣州的“醒獅”屬于哪種類型，它有什么特點。
�。�4）廣州傳統(tǒng)的`武獅技藝有哪些，其中“采青”是什么。
�。�5）廣州的醒獅有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。
�。�6）“醒獅”這種活動，表現(xiàn)一種怎樣的精神。
老師：我們很感謝叔叔給我們講了這么多關于“醒獅”的文化（鼓掌致謝）現(xiàn)在，你們有些什么不明白的地方可以提出來，請我們的叔叔為我們解答。（提出問題）
老師：你們想不想也來嘗試“醒獅”表演？（想！）
5、請“醒獅團”帶著孩子學習幾種“醒獅”的基本動作，以及要表現(xiàn)一種怎樣的氣勢與精神。
6、邀請“醒獅團”為孩子進行“采青”表演。
7、在“醒獅團”的帶領下，隨著鑼鼓聲，孩子舞動著自己的小獅及手中的彩帶，一起表達自己的喜悅之情，將活動推向了高潮。
【幼兒園大班社會教案】相關文章：
幼兒園大班社會領域的教案03-10
幼兒園大班社會領域教案01-12
社會課教案幼兒園大班01-04
幼兒園大班《社會安全》教案03-05
幼兒園大班社會《感恩》教案03-31
幼兒園大班社會教案09-28
幼兒園大班的社會教案08-26
幼兒園大班社會教案【精選】07-04
幼兒園大班社會教案[精選]07-05
幼兒園大班社會領域教案09-05