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幼兒園教案：會想辦法的烏龜
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園教案：會想辦法的烏龜，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案：會想辦法的烏龜1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過仔細(xì)觀察圖片，了解烏龜是怎樣機智地躲過大熊追捕的。
2、通過小嘴巴圖標(biāo)的幫助，學(xué)習(xí)講述烏龜和狗熊的心理活動及對話。
3、通過講述活動，學(xué)習(xí)小烏龜機智勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片4張，小嘴巴的標(biāo)記4個教學(xué)過程：
一、感知理解講述對象，運用已有經(jīng)驗講述
1、今天，老師帶來了四幅圖，這四幅圖連起來就是一個好聽的`故事，現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來看看想想說說這個故事。
2、逐幅出示圖片：
�。�1）在什么地方？有誰？突然，大熊發(fā)現(xiàn)了什么？它想要干什么？
�。�2）誰能用一句完整的話來說一說。
（3）你覺得大熊長得怎么樣？兩只烏龜發(fā)現(xiàn)大熊了嗎？
�。�4）誰也會用一句完整的話來說。
�。�5）過渡語：兩只烏龜有沒有被大熊吃掉呢？看看圖就知道了？（出示第3、4幅圖）
a、大熊向烏龜撲了過去，兩只烏龜想了個什么辦法沒有被熊抓住呢？
b、烏龜們滾時頭怎樣？身體怎樣？象個什么一樣？（頭縮在烏龜殼里，身體緊緊抱在一起，象個輪子一樣）c我們也一起來學(xué)一學(xué)烏龜想的辦法，兩個兩個一起邊做邊說
�。�6）烏龜順著山坡往下滾，骨碌骨碌滾到哪里去了？
（7）烏龜想的辦法好不好？為什么說這個辦法好？
�。�8）讓我們一起來講一講這個故事吧。
�。ǘ┮M新的講述經(jīng)驗
出示標(biāo)記：這是什么？知道它表示什么嗎？今天看哪些小朋友能在這個故事里用到它。（小嘴巴標(biāo)記）
1）大熊躲在樹后看到兩只慢慢爬的烏龜心想什么？（貼出標(biāo)記）
2）兩只烏龜看見大熊又肥又高，張著大大的嘴巴，伸出尖尖的爪子很兇猛，這時候烏龜們心里怎么想？怎么說的？（貼出標(biāo)記）
3）一只烏龜飛快的抱起另一只烏龜時，他會說什么？（貼出標(biāo)記）
4）最后烏龜滾到河里后，大熊吃不到它們了，勝利了的烏龜心情怎樣？對著熊喊什么？（貼上標(biāo)記）。
�。ㄈ┻\用新經(jīng)驗講述
1、我們不但要會把故事連起來說，而且要把大熊看見烏龜后怎么想的、怎么說的，烏龜看見熊怎么想、怎么商量的，最后烏龜們勝利了心情怎樣？對著熊喊什么？這些內(nèi)容都講到故事里去，那么，這個故事就更有趣了。
2、教師示范講述
3、幼兒看圖標(biāo)兩兩講述
�。ㄋ模┻w移新經(jīng)驗
1、聽了故事，也講了故事，你們認(rèn)為這兩只烏龜是什么樣的烏龜呢？為什么這樣說呢？
2、小朋友們，在我們的生活、學(xué)習(xí)中都會碰到一些困難，但只要我們學(xué)習(xí)小烏龜，遇到事情多動腦筋，多想辦法，困難一定會被我們打敗的！
幼兒園教案：會想辦法的烏龜2
【活動目標(biāo)】
1、通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片，了解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動詞，靈機一動、迫不及待等好詞。
3、通過講述活動，培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。
【活動準(zhǔn)備】
圖片四幅；相關(guān)的字詞卡。
【活動過程】
一、感知理解講述對象。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解圖中發(fā)生的事，幫助幼兒進入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計：圖中有誰？它們在什么地方？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？
2、在幼兒初步了解圖中的`主要內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動作。教師可以這樣提問：圖中有誰？烏龜看見狗熊來追它們，臉上露出什么樣的表情？狗熊看見了烏龜是怎么想的？臉上有什么樣的表情？烏龜想了什么辦法來對付狗熊？
二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
1、將幼兒分成若干組進行結(jié)伴講述，在幼兒講述時，教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進行講述，又能較細(xì)致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動態(tài)、或?qū)υ掃M行生動的講述，教師在巡視知道時注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個情節(jié)的描述”的錯誤。
2、請個別幼兒到集體面前進行完整講述。
三、引進新的講述經(jīng)驗。
1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什么地方游玩？它們遇見了誰？心理怎么想的？狗熊到樹林里來干什么？它看見烏龜是怎么想的？怎么做的？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最后都怎樣了？
2、給故事取個名字：會想辦法的烏龜。
3、幼兒將故事完整地講述。
四、結(jié)合自己的生活實際
鼓勵幼兒在平時的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想辦法，自己來解決問題。
幼兒園教案：會想辦法的烏龜3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過仔細(xì)觀察圖片，了解烏龜是怎樣機智地躲過大熊追捕的。
2、通過小嘴巴圖標(biāo)的幫助，學(xué)習(xí)講述烏龜和狗熊的心理活動及對話。
3、通過講述活動，學(xué)習(xí)小烏龜機智勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片4張，小嘴巴的標(biāo)記4個教學(xué)過程：
一、感知理解講述對象，運用已有經(jīng)驗講述1、今天，老師帶來了四幅圖，這四幅圖連起來就是一個好聽的故事，現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來看看想想說說這個故事。
2、逐幅出示圖片：1、2（1）在什么地方？有誰？突然，大熊發(fā)現(xiàn)了什么？它想要干什么？
（2）誰能用一句完整的.話來說一說。
�。�3）你覺得大熊長得怎么樣？兩只烏龜發(fā)現(xiàn)大熊了嗎？
�。�4）誰也會用一句完整的話來說。
�。�5）過渡語：兩只烏龜有沒有被大熊吃掉呢？看看圖就知道了？（出示第3、4幅圖）a大熊向烏龜撲了過去，兩只烏龜想了個什么辦法沒有被熊抓住呢？
b烏龜們滾時頭怎樣？身體怎樣？象個什么一樣？（頭縮在烏龜殼里，身體緊緊抱在一起，象個輪子一樣）c我們也一起來學(xué)一學(xué)烏龜想的辦法，兩個兩個一起邊做邊說（6）烏龜順著山坡往下滾，骨碌骨碌滾到哪里去了？
�。�7）烏龜想的辦法好不好？為什么說這個辦法好？
�。�8）讓我們一起來講一講這個故事吧。
（二）引進新的講述經(jīng)驗1．出示標(biāo)記：這是什么？知道它表示什么嗎？今天看哪些小朋友能在這個故事里用到它。（小嘴巴標(biāo)記）1）大熊躲在樹后看到兩只慢慢爬的烏龜心想什么？（貼出標(biāo)記）2）兩只烏龜看見大熊又肥又高，張著大大的嘴巴，伸出尖尖的爪子很兇猛，這時候烏龜們心里怎么想？怎么說的？（貼出標(biāo)記）3）一只烏龜飛快的抱起另一只烏龜時，他會說什么？（貼出標(biāo)記）4）最后烏龜滾到河里后，大熊吃不到它們了，勝利了的烏龜心情怎樣？對著熊喊什么？（貼上標(biāo)記）。
（三）運用新經(jīng)驗講述1、我們不但要會把故事連起來說，而且要把大熊看見烏龜后怎么想的、怎么說的，烏龜看見熊怎么想、怎么商量的，最后烏龜們勝利了心情怎樣？對著熊喊什么？這些內(nèi)容都講到故事里去，那么，這個故事就更有趣了。
2、教師示范講述3、幼兒看圖標(biāo)兩兩講述（四）遷移新經(jīng)驗1、聽了故事，也講了故事，你們認(rèn)為這兩只烏龜是什么樣的烏龜呢？為什么這樣說呢？
2、小朋友們，在我們的生活、學(xué)習(xí)中都會碰到一些困難，但只要我們學(xué)習(xí)小烏龜，遇到事情多動腦筋，多想辦法，困難一定會被我們打敗的！
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