戲說臉譜幼兒園大班教案

時間：2023-01-12 08:10:54 幼兒教案我要投稿

戲說臉譜幼兒園大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的戲說臉譜幼兒園大班教案，歡迎大家分享。

戲說臉譜幼兒園大班教案

戲說臉譜幼兒園大班教案1

　　活動目標：

　　1、對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，在活動中體驗快樂。

　　2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

　　3、通過京劇臉譜圖案，熟悉歌詞內(nèi)容，根據(jù)不同的臉譜角色，學(xué)習(xí)用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

　　活動準備：

　　1、教學(xué)掛圖《戲說臉譜》

　　2、音樂磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察畫面的內(nèi)容。

　�。�1）請個別幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，對畫面內(nèi)容進行簡單的解釋。

　�。�2）教師介紹不同臉譜代表的人物，并進行人物介紹。

　　2、播放歌曲，幼兒感受歌曲旋律。

　�。�1）教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　教師：歌曲里唱了什么？你感覺怎么樣？

　�。�2）教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽。

　　藍臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比；黃臉的典韋很聰明，別人都喜歡問他問題，所以他覺得很神氣；白臉的.曹操，這個人很精明、奸詐；黑臉的張飛，俠膽仗義，但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時，喳喳亂叫，很遠的地方都能聽到。

　　（3）播放歌曲，教師結(jié)合掛圖提問引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　3、幼兒進一步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）播放歌曲，師幼跟隨音樂共同哼唱歌曲。

　　（2）教師運用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（接唱、分組唱等）

　�。�3）教師重點、演示“啊……”，幫助幼兒突破難點。

　　4、探索用合適的動作演唱每個樂句，分角色演唱。

　　教師：這首歌唱起來可有精神，你們知道在唱京劇時該用什么動作嗎？

　　5、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲，另一部分幼兒扮演觀眾在每個句末叫“好”！。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的動作進行表演唱。

戲說臉譜幼兒園大班教案2

　　一、活動目標：

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

　　2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

　　3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

　　二、活動準備：

　　1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

　　2、圓舞板、大鼓各一只。

　　3、戲說臉譜的伴奏帶。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┠樧V配對游戲，認識張飛，以念的方式感受人物的.性格。

　　1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

　　2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？

　　（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

　　1、圓舞板也想來認識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

　　2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

　　3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

　　4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？

　　（三）通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。

　　1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？教師范唱。

　　2、想不想學(xué)呀？

　　3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　4、接龍游戲，教師與幼兒。

　　5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？

　　6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。

　　（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

　　1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動作呢？

　　2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？

　　3、跟著他們一起來做一做。

　　4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

　　5、走到家長面前，與家長合作表演。

戲說臉譜幼兒園大班教案3

　　活動目標：

　　1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　活動準備：

　　1.欣賞過京劇表演的片段。

　　2.視頻、圖譜、課件

　　活動過程：

　　一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。

　　1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

　�。�1）他們在表演什么？

　�。�2）他唱了些什么？是怎么唱的？小結(jié)：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。

　　2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長腔樂句。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

　　（2）出示圖譜，學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進行學(xué)唱。小結(jié)：京劇是我們中國的`國粹，拖長腔是京劇的特點。

　　二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。

　　1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗。

　　有哪些顏色的臉譜？

　　2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

　　（1）這是一首什么樣的歌曲？

　�。�2）你聽到藍臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰？

　　（3）為什么會有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

　　3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么？怎么唱的？

　　4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

　　三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

　　2.幼兒集體唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

　　1.觀看演唱京劇的視頻。

　　（1）小演員是怎樣表演的？

　�。�2）你想加上什么動作？請個別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。

　　2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣？你還聽見有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧！

戲說臉譜幼兒園大班教案4

　　一、活動名稱：

　　大班美術(shù)活動《戲說臉譜》

　　二、活動目標：

　　1、知道京劇是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國京劇的特點和魅力。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　三、活動準備：

　　臉譜圖片、畫筆、ppt課件、紙、音樂《戲說臉譜》等

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察討論

　　導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《戲說臉譜》你們知道臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

　　討論：

　　1、教師播放ppt課件，逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的`，為什么要這樣分？）

　　2、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里（播放ppt），所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術(shù)品，還可以用作郵票，非常漂亮。

　　3、教師示范，幼兒參與。

　�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜吧。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家？

　�。ㄈ┓纸M講評

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

戲說臉譜幼兒園大班教案5

　　活動目標

　　1、在熟悉樂曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

　　2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，表現(xiàn)人物的不同的性格特征。

　　3、知道京劇是我國的國粹，逐步喜愛京劇的`藝術(shù)。

　　活動準備

　　1、有欣賞過京劇表演。

　　2、制作好的京劇臉譜：紅臉黃臉花臉白臉黑臉，磁帶。

　　重難點

　　能根據(jù)樂曲旋律的提示進行哼唱，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　知道京劇是我國的國粹，有進一步探索京劇的欲望。

　　活動過程

　　一、傾聽音樂《戲說臉譜》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師：“今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，讓我們一起來欣賞一下。”

　　2、教師：“你聽到了什么？你最喜歡哪一句？”

　　二、再次欣賞一遍，幼兒根據(jù)音樂進行哼唱。

　　1、逐句聽歌詞，同時出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，講述討論歌詞的內(nèi)容。

　　2、逐句練習(xí)唱腔和唱調(diào)。

　　3、完整的進行演唱京劇〈戲說臉譜〉

　　三、探索根據(jù)不同的角色適當?shù)谋憩F(xiàn)人物的性格特征。

　　1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特征，嘗試用合適的表情和動作進行表現(xiàn)。

　　2、請個別幼兒進行表演。

　　四．進行表演，增強幼兒的興趣。

　　1、分角色扮演京劇演員和觀眾，被選為觀眾的幼兒進行表演，其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完后在句末叫“好”！

　　2、角色互換，繼續(xù)進行表演。

戲說臉譜幼兒園大班教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨特的曲調(diào)與韻味。

　　2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　活動重點：

　　了解京歌和一般歌曲的不同，初步學(xué)唱歌曲。

　　活動難點：

　　感受京歌獨特的曲調(diào)與韻味，重點練習(xí)歌曲"啊"的唱法。

　　教學(xué)過程：

　　(一)開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》

　　(二)基本部分

　　1、觀看、討論人物臉譜：

　　師：你們見過這些面具嗎?在哪兒見過呢?

　　教師簡單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。

　　2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。

　　3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時唱的歌曲有點不一樣，請你們仔細聽一聽。

　　提問：你覺得有什么不一樣?

　　教師小結(jié)：原來這首歌曲唱起來很有精神;有很長的拖音，聲音有高有低不一樣。

　　4、幼兒學(xué)說歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。

　　藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。

　　5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。

　　6、幼兒欣賞教師帶動作的歌唱。

　　7、用動作的形式來表現(xiàn)每個人物的特點。

　　8、集體跟隨教師一起來演唱。

　　9、教師小結(jié)，教育幼兒要尊重我們國家的國粹。

　　(三)結(jié)束部分

　　聽音樂，隨教師一起聽京歌學(xué)走圓場步，自然結(jié)束

　　活動反思

　　在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的.熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣�；顒又械碾y點唱句進行了模仿練習(xí)，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

　　活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想�；顒雍笪疫M行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。

　　活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

戲說臉譜幼兒園大班教案7

　　活動目標

　　1.初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

　　3.初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗：邀請家長共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，

　　2、物質(zhì)準備：京劇臉譜課件：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

　　歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。

　　活動過程

　　1、說臉譜

　�。�1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

　�。�2）教師出示臉譜，簡單介紹歌曲內(nèi)容。提示語：“藍臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的.關(guān)公在戰(zhàn)場上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢。”

　　2、學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說臉譜》。

　�。�1）初步學(xué)唱歌曲

　�、俳處煴硌莘冻�

　�、谠俅涡蕾p教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。

　�、塾懻摳枨钠渌麅�(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

　�。�2）幼兒完整學(xué)唱，并針對幼兒學(xué)唱情況進行重點練唱。

　　討論：“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什么不一樣？”

　　3、探索用合適的力度演唱每個樂句。

　�。ā八{臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）

　　4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）

　　活動延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)體驗京劇表演的樂趣。

　　附歌譜：《戲說臉譜》

　　1＝F 1/4

　　0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳

　　藍臉的竇爾敦盜御馬；

　　0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳

　　紅臉的關(guān) 公戰(zhàn)場殺；

　　0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳

　　花臉的孫猴，白臉的曹操；

　　0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳

　　黑臉的張飛叫的

　　4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳

　　喳喳…… 啊

　　2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 － ‖

　　啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……

戲說臉譜幼兒園大班教案8

　　【活動目標】

　　1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。

　　2、通過在看、學(xué)、唱中進行趣味創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽演唱。

　　3、在活動中進一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

　　【活動準備】

　　多媒體課件，磁帶。

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽音樂走臺步上場、亮相。

　　誰能說說我們是怎樣上場的？幼兒討論。

　　教師小結(jié)：京劇里的臺步和亮相。

　　二、復(fù)習(xí)京歌

　　1、幼兒演唱《戲說臉譜》。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

　�。ā八{臉的竇爾墩盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力；“花臉的孫猴”神氣；“白臉的曹操”奸詐；“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。）

　　3、引導(dǎo)幼兒在適當?shù)臉肪浜蟆敖泻谩薄?/p>

　　活動反思

　　在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的.歌有什么不一樣�；顒又械碾y點唱句進行了模仿練習(xí)，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

　　活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

【戲說臉譜幼兒園大班教案】相關(guān)文章：