有關幼兒園大班語言活動教案匯總7篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內容想象并用動作來表演。
活動準備:
1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程:
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的.?荷花池里還會有什么呢?
2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花)
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內容逐步念出兒歌的內容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作
1、師:暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦可以用什么動作表示?
……
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌:
池塘里,
暖暖的風兒吹過來,
細細的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、理解散文內容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象,能用連貫的句子表達自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準備:
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程:
一、談話:你們做過夢嗎?你做過什么夢?
二、欣賞散文
1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。
提問:夢姐姐把夢送給哪些小動物了?
它們的夢是什么顏色的?
2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢?
夢姐姐真好,給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧!(幼兒回答,依次出示圖譜)
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師:小動物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!
三、仿編散文句子
師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個什么夢,夢見了什么?)
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢,我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧!
散文:夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的`花,于是,小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
一、設計意圖:
這是一篇非常感人的童話,寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來,被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時,她很高興,最后病慢慢好了起來。
這個經(jīng)典童話所蘊涵的意義,對幼兒來說比較難理解,因此,我在教學設計中運用多媒體手段的特點,即畫面有動感、伴有背景音樂,力求創(chuàng)設生動形象的多媒體教學情境,努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美,使幼兒通過欣賞故事,感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時,在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象,提供幼兒講述的機會,讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟。
二、活動目標:
1、認真傾聽并理解故事,愿意發(fā)表自己的見解。
2、積極思考,大膽想象,連貫講述。
3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
三、活動準備:
多媒體課件。
四、活動過程:
(一)利用多媒體引出主題,并激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開的“豌豆莢”畫面
提問:這是什么?里面有誰?是多少?
2、出示打開的“豌豆莢”畫面,引出故事題目
(出示故事題目“五粒豌豆”)師:這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里,就象小朋友一溜排地坐著。
(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事,理解故事內容。
1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段,了解豌豆的變化。
師:一天一天地過去了,豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)
師:小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?
教師小結:小豌豆生活在狹小的豆莢里,它們看到的是青綠色、金黃色,所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。
2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,引導幼兒想象并講述豌豆的去向。
師:小豌豆慢慢地成熟了,當它們長得飽滿硬朗的時候,被摘了下來,放進一個口袋里。最小的`豌豆說:“我們當中誰能跑得最遠呢?”。最大的豌豆說:“唉,聽天由命吧!”隨后,它們落進了誰的手中?
(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。
師:小男孩會用小豌豆做什么?
(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).
師:很快,小豌豆被裝進了槍膛,“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結果怎么樣?(幼兒相互交流,然后請個別幼兒在集體面前交流)
3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。
師:請你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結果又是如何?(播放課件)
師:最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長大,小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身體為什么會好起來?
教師小結:這一粒不起眼的小豌豆,因為有了它的出現(xiàn),才使得生病的小女孩點燃了心中希望的火苗,有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!
4、完整欣賞故事。
(1)教師:其余四粒豌豆到了哪里?結果會怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個美麗、動聽的故事。
(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。
(三)結束
1、師:其余的四粒豌豆到了哪里?
2、師:它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。
(幼兒離開活動室)
幼兒園大班語言活動教案 篇4
一、設計意圖:
一天,許真小朋友帶了一只玩具機器貓來幼兒園,小朋友一下子就被它吸引了!巴郏菣C器貓啊,它的大口袋里有好多寶貝呢!”“如果是真的機器貓就好了,我讓它幫我變一個奧特曼!薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛!焙⒆觽兣d致勃勃的議論著,看到他們交流得這么開心、熱烈,我想:何不順應孩子的興趣,創(chuàng)設一個真實和豐富的語言應用情境,既能滿足滿足他們的表達需要,又能促進其語言和思維的發(fā)展。于是,我設計了語言活動――《神奇的泡泡》。
二、設計理念:
1、活動內容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好
“所有的智力活動都依賴于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內容,能充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機器貓》,喜歡機器貓――小叮當這個角色,向往機器貓有著能實現(xiàn)愿望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機器貓的“神奇的泡泡”貫穿,幼兒的思維始終被其牽引,注意力得到長久的維持。
2.活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點
中班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師借助鮮活、形象的教具,為幼兒創(chuàng)設了“想說”的環(huán)境?蓯鄣臋C器貓大布偶對幼兒很有吸引力,連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機器貓說說自己的想法。形象逼真,色彩鮮艷的實物貼絨圖片,從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望;顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手,逐層拓展,“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性,教學過程符合幼兒的學習特點。
3.整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望
在語言活動中,綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標!鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”(《綱要》)因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和藝術領域的整合。繪畫是一種形象語言,它既表征圖象又表征語義,是幼兒自我表達的重要方式。幼兒自由想象后,教師引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內容,使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演,既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進一步發(fā)揮,又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步滿足;顫妱痈械囊魳钒延變旱那榫w再次推向高潮,活動在高潮中自然結束。
4.提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動
《綱要》要求:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設寬松自由,積極互動的語言交流環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談,使幼兒想說,敢說,喜歡說,有機會說并能得到積極應答,體驗語言交流的樂趣。安全,愉快,寬松的語言環(huán)境是建構積極有效互動的基本前提。在幼兒看看,猜猜,想想,畫畫,互相交流自己的想法時,教師支持,鼓勵,吸引幼兒大膽,自由的和同伴,和老師,和“機器貓”進行交流,為幼兒提供了較多的表達和交流的機會;顒又校處煄е皺C器貓”走近幼兒身邊,傾聽他們的談話,蹲下來和他們交談,讓幼兒感動親切,平等,信賴,同時,教師還注意積極地評價幼兒的語言,保護好幼兒語言交往的主動性和積極性。
三、活動目的:
1.大膽的表達自己的經(jīng)驗和想象,樂意和他人交流自己的想法。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
四、活動準備:
“機器貓”大布偶一只;《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅;貼絨教具兩套;每組一張大圖畫紙(紙上畫有五光十色的.泡泡若干);每組水彩筆、蠟筆若干。
五、內容與指導:
一“機器貓”布偶引入,激發(fā)興趣
我們的好朋友“機器貓”來了,它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝,它能變成我們想要的許多東西。
。ㄔu析:可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線,加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心,調動了幼兒參與活動的注定性和積極性。)
二看看,說說
1.出示貼絨教具一(立體實物圖片):機器貓吹出的第一串泡泡變出了什么?(皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包)
2.這些東西有什么用呢?(幼兒結合生活經(jīng)驗回答)
。ㄔu析:色彩繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片,充分調動了幼兒的視覺感觀,使幼兒產生了表達的需求,急于表達,樂于交流。)
三.猜猜,說說
1.出示貼絨教具二(正面為各種顏色的“泡泡”,反面為立體實物圖片):機器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜,這些泡泡會變出什么?(幼兒自由猜測,師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法)
2.請個別幼兒表述自己的想法,師揭示圖片驗證幼兒的猜測。(或者由幼兒自己揭示圖片進行驗證)
3.師生共同小結:泡泡可真神奇,能變出吃的,玩的,用的,生活中有的和生活中沒有的各種東西。
(評析:幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式,在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時,當驗證結果和自己的猜測相符時,幼兒顯得得意而滿足,當驗證結果出乎意料時,幼兒也感受到另一份驚喜。此時,幼兒的參與表達的欲望更加強烈,每個幼兒都躍躍欲試,活動氣氛十分熱烈。同時,教師的小結,幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗,澄清內在關系,使之上升到較為抽象的理性認識高度,為下一個環(huán)節(jié)的想象和表達拓寬了思維,使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。)
四.想想,說說
1.機器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西,你希望它給你帶來什么?你想用它來做什么?(幼兒分組交流,師帶著“機器貓”巡回指導,鼓勵幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師,或者機器貓。)
2.請個別幼兒說說自己的愿望(師鼓勵幼兒說出與眾不同的想法)
(評析:教師為幼兒創(chuàng)設了開放的思維空間,孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗和知識水平進行表述,而且大膽展開想象,他們的想法天馬行空,無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定,對于表達的完整性和準確性則不予過分的強調,關鍵在于重視孩子參與的過程。)
五.畫畫,說說
1.幼兒自由想象,分組作畫(同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫,師引導幼兒大膽想象,積極參與,富有個性地作畫)
2.幼兒自由參觀,相互交流畫面內容(師和“機器貓”一起,和幼兒共同參觀,交流)
。ㄔu析:嘗試用繪畫的形式具體表現(xiàn)想象的內容,重在讓幼兒進行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力。孩子們有的畫動物,有的畫卡通人物,有的畫生活用品,有的畫交通工具,可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫后的自由參觀、交流,不僅給幼兒提供了展示作品的機會,由創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機會。)
六.集體創(chuàng)編歌曲《機器貓》,歌表演結束活動
1.大家都很喜歡《機器貓》的歌,我們把想要實現(xiàn)的愿望編進歌詞,和機器貓一起表演吧。
。ㄟx用《機器貓》的音樂旋律,引導幼兒把自己的愿望編進歌詞)
我有一個好朋友,
它呀就是小叮當
它能讓我實現(xiàn)所有所有的愿望
我要一個大蛋糕(一只小花貓)
它就帶來大蛋糕(小花貓)
有了這個朋友多呀多么地快樂
2.師生一起隨音樂邊唱邊表演,愉快結束活動。
中,師生共同表演,有助于調節(jié)活動氣氛,動靜交替。不僅使活動更加完整連貫,而且滿足了幼兒愛表現(xiàn)的愿望;顒与m然結束,但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。)
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系,初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備:
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。
活動過程:
1、談話導入。
A、小朋友,你們家都有誰呀?
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?
C、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)
A、教師指圖1,提問:畫上有什么?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀察圖2,學習詩歌第二段。
C、師生共同學習詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學習仿編,并分角色扮演仿編內容。
教學反思:
在活動中,由于我講解的'很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。
小百科:爸爸,對指已結婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早!稄V雅·釋親》:爸,父也。 王念孫曰:"爸者,父親之轉"。"爸爸"并非外來詞,在上古漢語中"父"發(fā)ba音。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
活動目標:
1.理解故事的主要內容,能用語言較清楚地回答問題。
2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。
4.喜歡參加故事表演活動,體驗共同表演的樂趣。
活動準備:
故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。
活動過程:
1.觀看錄像,感知、理解故事內容。
(1)觀看錄像,完整欣賞故事內容。
(2)提問:這個故事講了一件什么事情?
2.講述故事。
(1)集體完整講述故事,能運用故事中的優(yōu)美語言進行講述。
(2)分組自由講述,人人參與。
3.表演故事。
(1)個別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應的.表演。
(2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
幼兒園大班語言活動教案 篇7
一、活動目標
(一)認知目標
1.引導幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學習判斷對錯,發(fā)展思維能力及語言表達能力,訓練思維的流暢性和求異性。
2.引導幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對語言信息作出反應。
(二)情感目標 在出錯和糾錯的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動準備各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。
三、活動過程
1.以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。
2.教師講述一句話,請幼兒認真傾聽,積極思考,并指出錯誤。
提問:誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?
3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認真傾聽,積極思考,并指出錯誤,知識正確及句子流暢者為勝。
4.教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯誤并加以糾正。
例如:①小狗喜歡爬到樹上去玩。
、诨疖嚳梢栽诠飞祥_。
、埯}是苦的。
、艽禾欤嗽跇渖辖。
⑤下雪的時候,荷花開了。
、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。
、咄砩舷掠甑臅r候,可以看到月亮。
5.幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的.句子,請另一方糾正。
四、各領域滲透 藝術:引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤。
五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒觀察事物要仔細,不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透 在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導幼兒認讀句子并糾正句子中的錯誤。
七、家庭中滲透 家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
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