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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇1
活動(dòng)名稱：
如果地球被我們吃掉了
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；
2、主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容；
3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂(lè)等。
一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：
教師提問(wèn)：
1、花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方？
2、花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽(yáng)光、土壤等。）
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問(wèn)：
1、你看見(jiàn)了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
2、它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）
三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。
教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒(méi)有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？
幼兒發(fā)揮想象，自由講述。
四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：
教師：沒(méi)有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？
2、閱讀要求：
�。�1）用正確的指法翻閱圖書(shū)；
�。�2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。
3、幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。
4、交流分享。
教師提問(wèn)：
�。�1）你從圖畫書(shū)里看到了什么？
�。�2）如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？
（3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？
�。�4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？
教師小結(jié)：地球上的`每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。
五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂(lè)趣。
播放音樂(lè)，教師與幼兒共同完整閱讀圖書(shū)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問(wèn)：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問(wèn)：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的'色彩給你怎樣的感受？）
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問(wèn)：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么？
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲《畫地球》，唱準(zhǔn)15和3。
2.運(yùn)用圖譜、交流、繪畫等方法理解歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編歌詞“畫上x(chóng)x”。
3.體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球和家園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板、歌曲圖譜、展板、紙筆若干、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1.兒歌復(fù)習(xí)《國(guó)旗紅紅的哩》。
2.猜謎形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜這是什么？
2.在圖譜的幫助下，學(xué)唱歌曲。
�。�1）出示圖譜，教師完整念歌詞。
（2）幼兒在鋼琴伴奏下，學(xué)念歌詞。
�。�3）教師范唱歌曲兩遍，第一遍清唱，第二遍隨鋼琴伴奏演唱。
�。�4）幼兒嘗試聽(tīng)伴奏演唱歌曲。
（5）針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，如有節(jié)奏、歌詞不太準(zhǔn)確地樂(lè)句，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分句練習(xí)。
3.幼兒嘗試?yán)L畫創(chuàng)編歌詞。
（1）幼兒嘗試?yán)L畫創(chuàng)編歌詞。
師：聲音真美，我們的地球在小朋友的歌聲中變得更美麗了！地球上除了大樹(shù)小丘還有什么呢？
師：地球上還有這么多美麗的事物，請(qǐng)小朋友們轉(zhuǎn)身從椅背后的布兜
里拿出紙筆，在小椅子上，每人為地球畫一樣你想畫的東西。
（２）演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲
師：小朋友們畫了這么多美麗的事物，我們把它編到歌曲里，這樣你
會(huì)唱嗎？我們來(lái)試試看吧。
�。�.遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感。
師：我們的`地球只有一個(gè)，我們要做地球的小衛(wèi)士，保護(hù)我們的地球，
讓地球變得更加美麗！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)柡�、組織紀(jì)律
2.課程過(guò)程：
第一部分：
出示地球圖片、地球美好的圖片提問(wèn)：這是誰(shuí)？地球上什么動(dòng)物動(dòng)植物呢？
觀察大自然的圖片：這是以前的地球，但是現(xiàn)在的地球受傷了。
第二部分：
出示地球環(huán)境被污染的'對(duì)比圖：（南北極冰川融化、澳大利亞森林被燒毀、海洋垃圾、湖泊被污染等）分析圖片的場(chǎng)景，對(duì)我們?nèi)祟悾瑒?dòng)物，植物有什么影響。
教師總結(jié)：
第三部分：我們應(yīng)該如何保護(hù)地球（分組討論，比賽的方式）激發(fā)幼兒討論如何保護(hù)愛(ài)護(hù)地球（加上分比賽的方法）
教師總結(jié)：
第四部分：
想辦法把小朋友想的方法，融入到幼兒園的一日生活中。
活 動(dòng)反 思：
引導(dǎo)幼兒將保護(hù)環(huán)境作為己任，融入到一日生活中，能讓我們的孩子時(shí)時(shí)刻刻都記得要保護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇5
鄂教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《地球》教案課件PPT教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知道地球的形狀、大小。
2．知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。
3．了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。
4．知道地球上水資源的分布狀況。
5．體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。
6．能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
7．認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
8．培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中尊重證據(jù)、不迷信權(quán)威、勇于探索的精神。
9．會(huì)查找、收集、分析處理關(guān)于地球的資料及信息。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．查找關(guān)于地球形狀和大小、人類探索地球形狀的歷史等相關(guān)資料。
2．稍大一點(diǎn)的三夾板，帶桅桿的輪船模型或者地形地球儀。
教學(xué)過(guò)程
課前師生收集人類認(rèn)識(shí)地球形狀和大小的歷史過(guò)程等相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，提出問(wèn)題。
1．學(xué)生朗讀單元課題，提問(wèn)：我們居住的星球叫什么？
2．談話：地球是我們居住的唯一星球，是我們?nèi)祟惷利惖募覉@。關(guān)于地球，你想知道哪些問(wèn)題呢？
3．學(xué)生提出想知道的問(wèn)題。
4．談話過(guò)渡：同學(xué)們提出了很多關(guān)于地球的問(wèn)題，這些問(wèn)題都值得我們?nèi)パ芯�。從這節(jié)課開(kāi)始，老師將和同學(xué)們一起，共同探索關(guān)于地球的這么多的奧秘。到本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我們來(lái)進(jìn)行地球知識(shí)競(jìng)賽，大家比一比，看誰(shuí)知道得最多。對(duì)地球知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是讓我們從了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史開(kāi)始吧。
二、了解人類探索地球奧秘的歷史。
1．談話：同學(xué)們?cè)谏险n之前，收集了不少人類探索地球形狀和大小的歷史資料，同學(xué)們分小組分享你們的收集成果吧，交流交流人類特別是古代的人們，在探索地球的歷程中，發(fā)生了哪些事情？有哪些主要的觀點(diǎn)？經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程？
2．學(xué)生分組交流。
3．全班交流。重點(diǎn)放在人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)歷程上，梳理出：居住地中心說(shuō)——天圓地方說(shuō)——地球說(shuō)。
4．提問(wèn)：古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，哪種觀點(diǎn)最接近現(xiàn)在的情況？古希臘人是通過(guò)什么現(xiàn)象提出這種觀點(diǎn)的呢？
5．演示模擬實(shí)驗(yàn)，師生討論。
用一張大一點(diǎn)的三夾板模擬海平面，一個(gè)帶桅桿的船的模型，模擬船在海上的.航行，再現(xiàn)古希臘人看到的情形。
6．談話：這個(gè)現(xiàn)象激起了科學(xué)家的好奇，他們從這種反常的現(xiàn)象中大膽地提出了海平面不是平的，而是弧形的觀點(diǎn)。古希臘人由海平面是弧形的聯(lián)想到整個(gè)地球是球形的，他們偉大的哲學(xué)家亞里士多德先生，首先提出地球是球形的觀點(diǎn)，這是人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)歷史上的一次偉大的飛躍。他們提出的這個(gè)觀點(diǎn)是振奮人心的，但沒(méi)有確鑿的證據(jù)來(lái)證明，因此，在當(dāng)時(shí)還只是一個(gè)猜想。他們是怎樣尋找證據(jù)的呢？
7．學(xué)生閱讀資料，講故事，談感想。感知人類尋找證據(jù)，對(duì)地球形狀進(jìn)行的艱險(xiǎn)的探索活動(dòng)。
三、觀察圖片，計(jì)算數(shù)據(jù)，構(gòu)建對(duì)地球形狀和大小的認(rèn)知。
1．談話：現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)能夠從太空遠(yuǎn)觀地球了，地球真的是一個(gè)“地”球嗎？也就是說(shuō)是一個(gè)以陸地為主的球體嗎？
2．學(xué)生計(jì)算地球上陸地和海洋的面積以及它們占地球表面積的比例，感知陸地和海洋、地球水資源的分布狀況，得出結(jié)論。
3．觀看關(guān)于地球的圖片，包括從太空、月球上看地球的照片，地球上一些美麗景色的照片，感知地球的形狀和地球美麗的景象。讓學(xué)生建立和舒發(fā)對(duì)地球的美麗情感。
4．畫“太空中的地球”圖，寫關(guān)于地球的解說(shuō)詞。
四、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟惲松媾c發(fā)展的基本條件，知道地球是人類的家園，人與自然要和諧共處。培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。
2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球面臨的重大問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。
3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，探究環(huán)境變化的主要原因
教學(xué)重點(diǎn)：
感受人口增長(zhǎng)、資源短缺、環(huán)境惡化給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的直接影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究環(huán)境變化的主要原因，感受環(huán)境保護(hù)的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)什么日子嗎？那我來(lái)告訴大家。這雖然是一個(gè)普普通通的日子，卻有著特殊的意義，聯(lián)合國(guó)人口基金統(tǒng)計(jì)這一天是世界人口達(dá)到70億。為什么我們會(huì)把這個(gè)日子鄭重其事地提出來(lái)呢？就是它給我們敲響了一個(gè)警鐘，300年前英國(guó)一位科學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致饑荒，爭(zhēng)奪資源的戰(zhàn)爭(zhēng)，近年來(lái)，糧食，能源短缺、全球變暖，生物滅絕，等等關(guān)鍵詞沖刺著我們整個(gè)世界，科學(xué)家們認(rèn)為地球最多能夠養(yǎng)活80億至110億人，而且估計(jì)2050年世界人口將在90億左右，地球?qū)嶋H上已經(jīng)面臨超載的居高面積了。地球?qū)⒚媾R哪些問(wèn)題呢？
這節(jié)課就讓我們一起去深入了解，去探討我們這個(gè)超載的地球（板書(shū)課題）。
二、了解地球資源的現(xiàn)狀
1、邊板書(shū)邊把學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化：
2、大家一起讀讀李松濤寫的《拒絕末日》這首詩(shī)。邊讀邊思考問(wèn)題：這首詩(shī)說(shuō)出了地球存在什么樣的問(wèn)題？你有什么感想？
：地球給我們?nèi)祟惲松娴目臻g，大自然的各種資源滿足了人類發(fā)展的需要，人類卻誤認(rèn)為地球是個(gè)聚寶盆，有著“取之不盡，用之不竭”的資源”那么同學(xué)們，地球上的資源真的是這樣嗎？接下來(lái)我們一起一下我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀。
三、了解資源的現(xiàn)狀。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出手頭上搜集到的有關(guān)水資源的資料，上來(lái)介紹水資源的狀態(tài)
生：學(xué)生介紹水資源的資料。
2、出示黃河斷流敲響的警鐘圖片給學(xué)生看.
通過(guò)我們對(duì)水資源的介紹，相信大家對(duì)水資源的重要性有了進(jìn)一步的了解，那么請(qǐng)說(shuō)說(shuō)缺水或停水給生活帶來(lái)了哪些不方便？
（如：洗澡、洗衣服、洗菜等不方便，沒(méi)水喝……）
師：其實(shí)我們都知道水是我們的生命之源，在我們生命中是非常重要的，人的生活可以說(shuō)一時(shí)一刻都離不開(kāi)水，而且聯(lián)合國(guó)規(guī)劃署預(yù)計(jì)14年后世界上三分之二人口將生活在淡水稀缺或干涸的環(huán)境里，如果這天真的來(lái)臨，我們不敢想象生活會(huì)是怎樣，水資源是如此，那么其它資源又是怎樣呢？
生：學(xué)生介紹森林資源的資料。
3、師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀87頁(yè)水資源和森林資源的小資料，然后說(shuō)說(shuō)你讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感想或者有什么話要說(shuō)？
師：（出示我國(guó)人均資源的短缺圖片）人們現(xiàn)在大量地砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致我們的森林資源越來(lái)越缺少，水資源也越來(lái)越稀缺。其實(shí)我們都知道，像礦物資源，這是不可再生的資源，而像水資源，森林資源，大氣資源，這類原本是可以再生的，但是在人類的過(guò)度利用下，這些原本可以再生的變成不可再生的，大量的事實(shí)告訴我們，地球不是取之不盡用之不竭的，我們的自然資源會(huì)一天一天地減少，而隨著人口的增長(zhǎng)，人們對(duì)自然資源的需求量會(huì)越來(lái)越大，那么人們對(duì)這些自然資源沒(méi)有節(jié)制地利用，開(kāi)采，索取會(huì)導(dǎo)致我們的生態(tài)環(huán)境被破壞，而且會(huì)越來(lái)越差，那么我們的環(huán)境到底有多糟糕呢？
四、資源短缺，環(huán)境惡化。（15分鐘）
1、看看88頁(yè)這幅圖畫，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)把畫面中人物的對(duì)話讀出來(lái)
2、通過(guò)這些小朋友的`對(duì)話，下面我們一起來(lái)探究這樣的一個(gè)話題（投影出示）：田里的青蛙少了，生態(tài)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
3、資源短缺，環(huán)境惡化除此之外還反映在哪些方面？
生：①（生代表小組成員介紹世界上已經(jīng)滅絕的動(dòng)植物和瀕臨滅絕的動(dòng)植物的情況）?
�、冢鎸�(duì)動(dòng)植物的瀕臨滅絕，我們小組的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該做好以下方面：
1、從自己做起愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，不吃珍貴的野生動(dòng)植物。
2、做好宣傳工作，倡導(dǎo)整個(gè)社會(huì)都愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
3、同破壞行為作斗爭(zhēng)。）
�、鄞蠹铱纯�90頁(yè)這些圖片，生指圖片說(shuō)。這些都是資源短缺，環(huán)境惡化的事實(shí)
④說(shuō)到溫室效應(yīng)，通過(guò)查找資料，我知道，在我們的日常生活中，燒煤炭、汽車排放的尾氣、工廠排放的廢氣等行為都會(huì)加大溫室效應(yīng)。同時(shí)我還查找到這些持續(xù)高溫的報(bào)道（出示圖片）
�、菟哉f(shuō)高溫給我們帶來(lái)的危害確實(shí)不少，（生出示資料讀）
⑥面對(duì)溫室效應(yīng)，我們小組提出這樣的建議：
1、多植樹(shù)造林，因綠色植物通過(guò)對(duì)水分的吸收和蒸騰，消耗大量熱量，產(chǎn)生降溫效應(yīng)。
2、減少人為熱排放量 控制大氣污染，減低城市大氣中溫室氣體的含量
3、鼓勵(lì)使用天然瓦斯作為當(dāng)前的主要能源，鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能，開(kāi)發(fā)替代能源
師：①資源的短缺，環(huán)境惡化導(dǎo)致地球所面臨的危機(jī)（出示地球面臨的危機(jī)資料）
②人口增長(zhǎng)過(guò)快也給地球帶來(lái)很多災(zāi)難。（出示人口增長(zhǎng)過(guò)快也給地球帶來(lái)災(zāi)難資料）
五、保護(hù)環(huán)境，你我有責(zé)
地球是人類的母親，生命的搖籃，保護(hù)環(huán)境，你我有責(zé)，那么作為地球上的一員，我們可以做些什么呢？
師：地球——全世界全人類只有一個(gè)，她養(yǎng)育了我們，但她的資源和能源是有限的。為了報(bào)答“母親”，為了我們自己今后的幸福生活，也為了我們子子孫孫的幸福。我們必須要愛(ài)護(hù)地球，為保護(hù)我們共同的家園而付出實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇7
活動(dòng)課例：認(rèn)識(shí)地球
教學(xué)目標(biāo)：1 讓幼兒認(rèn)識(shí)我們所生活的地球，了解地球在宇宙重的位置。
2 了解地球的基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:可繪地球儀1個(gè)、白板、筆。
教學(xué)過(guò)程：組建團(tuán)隊(duì)、成員分工（如小組長(zhǎng)、器材師、發(fā)言人）
引入;出示地球儀（問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎? 答：地球儀）
師：對(duì)，這是我們生活的地球，請(qǐng)你們仔細(xì)看看老師手里的地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：地球是一個(gè)適宜人類、動(dòng)物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁 衍的星球。
出示“太陽(yáng)系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。
師：你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽(yáng)系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個(gè)無(wú)限大的`空間，它沒(méi)有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。
討論：為什么在地球上會(huì)有白天、黑夜？
師：我們所生活的地球的它每天都在不停地公轉(zhuǎn)著，它是在圍繞著太陽(yáng)在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
分組操作
涂一涂 用白板筆涂出地球上我們中國(guó)的形狀，（雄雞）。
看一看 觀察中國(guó)的版圖的邊上鄰國(guó)的形狀及鄰國(guó)的國(guó)名。（蒙古、韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯等國(guó)）
小結(jié)：地球是一個(gè)適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽(yáng)系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個(gè)有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個(gè)唯一一個(gè)有生命存在的行星。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇8
教學(xué)意圖：
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，人類在這個(gè)星球上繁衍生息，她就像母親一樣，為我們提供著生存資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)她。不斷地用自己的雙手，建設(shè)著自己美好的家園。
教學(xué)目標(biāo)：
1 讓地球，了解地球在宇宙中的位置。
2 了解地球的基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可繪地球儀1個(gè)、白板、筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、組建團(tuán)隊(duì)、成員分工（如小組長(zhǎng)、器材師、發(fā)言人）
出示地球儀。你們知道這是什么嗎?
地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
地球是一個(gè)適宜人類、動(dòng)物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁 衍的星球。
出示“太陽(yáng)系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。
你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽(yáng)系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個(gè)無(wú)限大的空間，它沒(méi)有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。
2、討論：為什么在地球上會(huì)有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公轉(zhuǎn)，它是在圍繞著太陽(yáng)在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分組操作
涂一涂
用白板筆涂出地球上我們中國(guó)的形狀，（雄雞）。
看一看
觀察中國(guó)的版圖的`邊上鄰國(guó)的形狀及鄰國(guó)的國(guó)名。（蒙古、韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯等國(guó)）
小結(jié)：地球是一個(gè)適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽(yáng)系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個(gè)有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個(gè)唯一一個(gè)有生命存在的行星。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng)，幼兒多動(dòng)；教師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐；這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《畫地球》
教學(xué)目的：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的`形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》
3、發(fā)聲練習(xí)
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè)配在一起，看能不能合起來(lái)唱。
�。�3）教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（4）教師與幼兒跟隨音樂(lè)共同演唱歌曲2-3遍。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4、反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2、下課休息。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在會(huì)唱地球的基礎(chǔ)上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2．通過(guò)創(chuàng)作畫《地球上的xx》創(chuàng)編歌詞“畫上x(chóng)x”并通過(guò)手勢(shì)提示，唱準(zhǔn)1 5和15 3。
3．體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣，在繪畫地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。
1.教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個(gè)大地球。
教：猜猜我畫的是什么？（畫上一個(gè)圈圈、畫上六條線線）
教師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
教師：它就是我們居住的地球。
教師：地球上有些什么呢?
教師：你們喜歡這個(gè)地球嗎？
教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1．跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
教師：那我們一起來(lái)畫地球吧。
2.根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
教師：剛才老師帶著你們說(shuō)的，這次請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō)，可以看著圖譜來(lái)說(shuō)。
3.教師清唱歌曲。
教師：你們說(shuō)的真好，老師啊不僅會(huì)畫地球還會(huì)唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫地球》。
4．跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
教師：這次我唱歌的時(shí)候，我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。
5．在教師箭頭、手勢(shì)的.提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。
教師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號(hào)來(lái)幫助我們。
教師：猜猜看小箭號(hào)有什么用？
教師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線。
教師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹(shù)小丘。
教師：小箭號(hào)能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來(lái)唱唱看。
6.多種形式練習(xí).
教師：看來(lái)小朋友都會(huì)唱了，那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢(shì)，看看你們會(huì)不會(huì)？
教師：“這一遍真的唱得不錯(cuò)也，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號(hào)來(lái)唱，好吧？”
7.教師：真的不錯(cuò)也，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了，那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
8.嘗試創(chuàng)編歌詞
教師：“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢？我把它畫上來(lái)，把它也編到歌曲里了，這樣你會(huì)唱嗎？會(huì)呀，我們來(lái)試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞）
9.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲
10.提升：我們的地球美嗎？我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)我們的地球？
附：歌曲《畫地球》
畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹(shù)高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚(yú)，畫上白云小鳥(niǎo)，
多么美麗的地球，哇！我們可愛(ài)的家園。
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