幼兒園大班教案

時間：2022-12-27 12:17:52 幼兒教案我要投稿

安全用電幼兒園大班教案推薦度：
養(yǎng)成好習慣幼兒園大班教案推薦度：
中秋節(jié)幼兒園大班教案推薦度：
疫情防控幼兒園大班教案推薦度：
幼兒園大班健康教案推薦度：
相關推薦

【精華】幼兒園大班教案集合八篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

【精華】幼兒園大班教案集合八篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、能大膽地運用日常生活中簡單的圖形及點、線來裝飾自己和同伴的花背心。

　　2、愉悅地參加游戲活動，體驗同伴相互作畫的樂趣。

　　活動重點

　　大膽用色作畫。

　　活動難點

　　運用日常生活中簡單的.圖形及點、線來裝飾。

　　活動準備

　�。�、幼兒進行時裝表演。（四件范例花背心）

　�。病⒚P、紙背心、杯子（顏料）人手一份，抹布若干。

　　３、音樂（表演、作畫用）。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、（音樂）幼兒穿好紙背心進場。

　　師：今天大班的姐姐給我們進行時裝表演，小朋友讓我們拍手歡迎歡迎！

　　2、（音樂）大班四名幼兒進行時裝表演。

　　師：哇！她們的背心真好看！花紋顏色真漂亮！姐姐你們漂亮的花背心是自己設計的嗎？

　　師：小朋友你覺得姐姐們能干嗎？

　　3、展示四件花背心幼兒欣賞。

　　師：請姐姐們把花背心脫下來給我們欣賞一下，好嗎？

　　師：你最喜歡哪一件花背心？為什么？（上面有些什么漂亮的圖案？有些什么顏色？）小朋友你愿意用漂亮的花紋和線線、點點設計一件花背心嗎？設計好了和姐姐們一起表演？

　　二、示范講解

　　1、教師示范

　　師：先想一想畫什么（畫個太陽吧）找有紅標記的小杯子，畫好太陽。

　　２、師：還可以添畫些什么？（教師示范）

　　3、我的后面畫不到誰愿意來幫助我？

　　4、請一名幼兒示范

　　師：除了這些簡單的圖形，小朋友想想還可以用哪些漂亮的花紋、點點、線線來裝飾？

　　三、幼兒作畫

　　師：小朋友想好畫什么，然后選擇最合適的顏料顏色，可以先幫自己畫也可以幫別人畫。

　�。ǚ乓魳罚�

　　鼓勵幼兒相互幫助來作畫。鼓勵幼兒選擇多種顏色，大膽創(chuàng)作不同的花紋圖案進行裝飾。

　　四、模特表演

　　1、請幼兒表演

　　師：模特兒表演要開始了，誰愿意來表演？

　　師：有什么圖案？用了哪些顏色？大家一起告訴他背上有些什么花紋圖案？

　　2、集體分散表演結束

　　師：今天我們又學習到了一個新本領，讓我們跟著姐姐一來進行時裝表演吧！

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

幼兒園大班教案篇2

　　此次骨干教師培訓班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個教學活動，可以說受益匪淺，現(xiàn)在結合自己的見解對大班科學活動《鉛筆寶寶》做以下評析。此次活動由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教，教學語言較精煉，指令也比較明確，體現(xiàn)出了一位男教師的獨特魅力，孩子們在整個教學活動中時刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。

　　一、評選材

　　教師能夠從一支極其普通的，幼兒異常熟悉的鉛筆入手，以如何使鉛筆站立為主線設計這個科學活動，借用鉛絲，讓幼兒在與鉛筆的互動中一步步提升，了解平衡這個知識點，應該說選材來源于幼兒生活，內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。

　　二、評目標

　　在目標的制定上，教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā)，制定了知識目標：利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關系;能力目標：在尋找保持物體平衡的方法中，大膽地用語言來表達自己的探索結果和操作中的感受;情感目標：體驗探究成功的快樂。目標制訂比較全面，也符合大班幼兒的年齡特征。

　　三、評準備

　　在此次活動中，教師準備了每人一支鉛筆，在鉛筆上，教師將鉛筆分成三截，從上至下分別貼了藍、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲，鉛絲的中間繞了一個圓圈，剛好供鉛筆鉆入又不會掉出來，兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們在自由探索后，找到使鉛筆能夠站立起來時鉛絲在鉛筆上的位置，利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置——鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張，并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下，違背了科學活動讓幼兒大膽探索的.原則。

　　四、評環(huán)節(jié)

　　此活動共有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)拋出問題，激發(fā)興趣，以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動了幼兒探索的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試：借助鉛絲，使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中，教師了事先準備好的繞了圓圈的鉛絲，幼兒只需要將鉛絲套進鉛筆，然后上下滑動就可以了。在此環(huán)節(jié)中，教師比較急躁，沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置，而是在發(fā)現(xiàn)有一個孩子成功后，馬上請他進行展示，請其余幼兒進行學習，因此，多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探索后就得到了結論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試：利用輔助材料，使鉛絲平衡。在這個環(huán)節(jié)中，教師只是了夾子，而且在有個別孩子保持平衡后就請上來說明了理由，再一次剝奪了孩子自由探索的機會。

　　五、我的建議

　　此次活動只進行了15分鐘，完全脫離大班幼兒的課程時間，會出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機會，教學活動內(nèi)容偏簡單。新《綱要》中提到，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，教師應該給孩子大量的時間和機會去探索、去操作，讓幼兒自己去探究結果，而不是教師帶領下的獲知。

　　1.增加難度

　　作為大班的孩子，我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實驗需要的樣子，因為鉛絲彎的程度不同，平衡點也就不同，這就增加了探索的難度，同時也可以提高孩子的動手能力。在第二次探索中，教師可以多種材料讓幼兒進行嘗試，尋找平衡點;或者記錄表格，讓幼兒進行記錄、比較，為什么鉛絲的一邊夾了一個夾子，另一邊卻要夾兩個夾子才能保持平衡。

　　2.與生活經(jīng)驗相聯(lián)系

　　科學活動的最終導向是為生活服務，因此，在科學活動的最后一個環(huán)節(jié)，我們通常會進行延伸，與生活活動相聯(lián)系。在此次活動中，平衡的原理其實和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的，教師可以考慮回歸于生活，讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應用。

　　3.科學活動要進行

　　科學活動是非常嚴謹?shù)�，要用孩子聽得懂的語言給他們一個正確的科學概念，因此在每個環(huán)節(jié)后，建議教師都要進行簡單的，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

　　活動準備

　　1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

　　2、皮鞋圖片兩幅。

　　3、背景圖一幅。

　　活動過程

　　一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

　　引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。

　　提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？

　　二、引導幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

　　1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

　　提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

　　2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

　　討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？

　　3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

　　4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

　　提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

　　三、完整欣賞故事。

　　老師完整講述故事。

　　概括討論：你喜歡故事里的`誰？為什么？

　　四、經(jīng)驗拓展，引導幼兒大膽想象、講述。

　　1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？

　　2、幼兒自由討論。

　　3、請個別幼兒到集體前講述。

　　附故事：皮鞋推車

　　草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

　　小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

　　小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜��！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

　　嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

　　嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有�！�

　　他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒不挑食、喜歡吃蔬菜的很高習慣。

　　2.通過認識蔬菜，發(fā)展幼兒類比推理能力。

　　3.認識幾種常見蔬菜的外形特征，按使用部分進行分類。

　　活動準備

　　1.Ppt課件：蔬菜分類

　　2.各種蔬菜（卡片）

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　觀察活動“蔬菜超市”導入課題。

　　教師：小朋友，我們每天都離不了蔬菜，多吃蔬菜可以讓我們有一個健康的身體，

　　現(xiàn)在，我們一起去看一下“蔬菜超市”里都有哪些菜。

　　二、展開

　　Ppt課件：蔬菜的分類

　　1.觀察感知，認識幾種常見蔬菜的外形特征。

　�。�1）這是什么菜？它是什么樣的？你還認識哪種菜？

　　和小伙伴說一說。

　�。�2）說說你看到了什么菜？

　　請說說它的樣子。

　　小結：這些能當菜吃的草本植物有一個共同的名字叫“蔬菜”。

　　2.討論推測，了解蔬菜的食用部分。

　�。�1）這些蔬菜小朋友吃過嗎？

　　想一想吃的是蔬菜的哪一部分？

　�。�2）觀察圖片，讓幼兒感知植物由根、莖、葉、果實組成，

　　我們吃的西紅柿是植物的果實。

　　（3）你還知道哪種蔬菜也是食用的果實？

　　小結：西紅柿吃的是植物的果實；

　　白菜吃的是植物的葉，

　　蘿卜吃的是植物的根；

　　土豆吃的.植物的莖，

　　菜花吃的是植物的花。

　　3.游戲：看誰說的對

　�。�1）一起說：教師舉起一種蔬菜（卡片），

　　請幼兒說出蔬菜的名字、食用的部分。

　�。�2）個別說：擊鼓傳花，換到哪個小朋友就請哪個小朋友說。

　　4.蔬菜分類

　　玩法：每個幼兒手中有一種蔬菜（卡片），

　　老師按食用部分發(fā)指令，幼兒聽到后將手中的蔬菜送給老師。

　　三、結束

　　教師：你平時最喜歡吃什么蔬菜，為什么？

　　小結：蔬菜營養(yǎng)豐富，小朋友平時不挑食，各種蔬菜搭配食用，對我們的身體非常有好處。

　　教育幼兒要多吃蔬菜，不挑食，在自由參觀中自然結束活動。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動作，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

　　2、通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，學習解放軍做事仔細、認真、不拖拉等良好品質。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　重點難點：

　　1、幼兒對兒歌的理解上有一定的難度，教師應該利用教具讓幼兒理解大意。

　　2、教師在組織活動的過程中，應視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。

　　活動準備：

　　兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機、課件。

　　活動過程：

　　開始環(huán)節(jié)：

　　1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問，引導幼兒感知兒歌內(nèi)容。引導幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動作。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　學習兒歌

　　1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個字，請幼兒填充后三個字。教師說出前半句，請幼兒說出后半句。

　　2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦，邊打節(jié)拍，邊朗誦。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動作。結束環(huán)節(jié)：

　　表演兒歌

　　1、引導幼兒創(chuàng)編表演動作。

　　2、邊朗讀邊表演。延伸環(huán)節(jié):鼓勵幼兒自由組合進行合作性的兒歌表演活動，同時引導幼兒相互交流與欣賞。

　　教學反思

　　1、本次活動我以幼兒的年齡特點而設計的，通過聽兒歌感受兒歌的內(nèi)容，在活動中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂。孩子們通過動嘴動手動腦的.形式歡快的學習兒歌，通過對軍人走路姿勢的觀看，讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進行�；顒娱_始讓幼兒感知兒歌，通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學會傾聽學習。為幼兒的語言發(fā)展奠定基礎�；顒又杏變旱呐d趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過動嘴動手動腦的形式學習的更加快速。使幼兒在看、說、動、做中學習兒歌，提高幼兒認識理解。同時讓幼兒的思維活躍。學習效果會更好。

　　2、通過《我是解放軍》的學習，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動手的能力。對幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動中部分幼兒不喜歡動手，只是跟讀。教師不應該否定幼兒，而是應該讓幼兒積極的動起來，通過分組的學習形式，讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動學習，通過表揚鼓勵幼兒、這樣就可以營造良好的學習氛圍，讓每位幼兒都動起來，說出來。通過教師互動的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時讓幼兒主動的學習，提高教師的教學質量。每個幼兒是一個獨立的個體，通過兒歌的學習可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應該及時發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對于母語不是漢語的幼兒來說有一定的難度，但是教師在教學中要平常心，讓幼兒感受到學習的樂趣、這樣教學效果會更好。幼兒們在于老師互動環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動作，一起說是每個幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的了解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時因部分幼兒注意力不集中，教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學習。如“做操有精神，上課仔細聽”動手做動作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學習更加輕松。提高幼兒的動手動腦的能力。

　　3、從目標來看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學會傾聽兒歌。教師在組織活動的過程中，應視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學效果。

　　4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會讓幼兒在課前學習解放軍的走路姿勢，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學習兒歌就相對容易些。幼兒可以通過動作和觀看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學習兒歌就相對容易些。教師的教學質量就會提高。

幼兒園大班教案篇6

　　一、活動目標

　　1、幫助幼兒了解有關春節(jié)的風俗習慣。

　　2、建議家長帶幼兒過一個有意義的春節(jié)，體驗節(jié)日的快樂

　　3、引導幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。

　　二、過程

　　活動一：了解春節(jié)

　　1、最近，教師和小朋友為什么常會收到賀年卡。

　　2、你知道哪些春節(jié)的風俗？

　　3、去年你們家是怎樣過春節(jié)的？有哪些有趣的事兒。

　　4、今年你想怎樣過春節(jié)。

　　活動二：共迎春節(jié)

　　為了讓幼兒度過一個有意義的春節(jié)，請家長座談，討論以下問題：

　　1、以前你是怎樣帶孩子過春節(jié)的.？有哪些好經(jīng)驗？

　　2、今年如何帶孩子過春節(jié)？

　　3、如何幫助孩子記錄春節(jié)期間有意義的活動？

　　活動三：準備過春節(jié)

　　1、建議幼兒與家長一起制定春節(jié)活動計劃，并為計劃的實施作準備。

　　2、在準備過程中，幫助幼兒進一步了解春節(jié)的風俗、禮儀。

　　活動四：喜慶春節(jié)

　　1、鼓勵幼兒積極投入到春節(jié)的各項活動中去。

　　2、引導幼兒感受過春節(jié)的熱鬧氣氛，體驗節(jié)日的快樂。

　　3、鼓勵幼兒在家長的幫助下，通過多種途徑和方法，如錄像、攝影、繪畫等記錄自己或周圍人的活動。

　　4、在適當?shù)臅r候，通過打電話、發(fā)E―mail、串門等形式向幼兒賀年，了解“春節(jié)計劃”的實施情況，提醒幼兒注意安全，合理安排作息時間。

　　活動五：展示春節(jié)

　　1、引導幼兒根據(jù)所帶材料分組，如帶照片的為一組，畫畫的為一組等。

　　2、啟發(fā)幼兒討論布置的方法、步驟及分工。

　　3、鼓勵幼兒把春節(jié)期間記錄的各種“成果”展示在活動室，營造喜慶氣氛。

　　活動六：話說春節(jié)

　　1、引導幼兒有條理、有重點地介紹自己過春節(jié)的情況。

　　2、建議幼兒傾聽同伴的介紹，吸取有用的信息。

　　3、啟發(fā)幼兒討論：誰的春節(jié)過得有趣？為什么？明年你想怎樣過春節(jié)？

　　4、向幼兒贈送教師制作的禮物。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒看分合列算式，計算出未知數(shù)的答案。

　　2、學習9的加法，并看算式編應用題。

　　3、在老師的引導下學習歸納、整理已獲得的經(jīng)驗。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備:

　　9的不完整分合式四種。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　復習9的組成。(碰球)

　　1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。

　　2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、看分合式列算式，學習9的加法。

　　1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

　　教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

　　教師：這道算式的'得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

　　教師小結：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

　　2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+1=9)

　　教師小結：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結果不變。

　　3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。

　　教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

　　教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

　　教師小結：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

　　4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即7+2=9)

　　教師小結：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

　　5、集體朗讀9的8道加法算式。

　　三、編應用題。

　　教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　四、幼兒作業(yè)。

　　1、教師講述書寫要求。

　　教師：今天，老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細看看要怎樣書寫。

　　教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式

　　2、看分合式變算式。

　　3、幼兒進行書寫，教師觀察并指導。

　　4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

　　教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。

　　五、結束活動。

　　教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。

　　活動反思：

　　1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調(diào)動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

　　2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。

　　還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

　　3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。

　　4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目標。

　　5、不到之處，還請各位多多指教。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

幼兒園大班教案篇8

　　設計意圖：

　　活動設計的基礎來源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇子；到了大班下學期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎。

　　活動目標：

　　1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

　　2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

　　活動準備：

　　1、積木若干、小筐。

　　2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

　　3、固體膠、雙面膠若干。

　　活動過程：

　　一、說說紙的用途

　　1、朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）

　　2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

　　3、你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？