幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水生動(dòng)物》含反思

時(shí)間:2021-08-25 20:04:49 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水生動(dòng)物》含反思

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水生動(dòng)物》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水生動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索活動(dòng),了解各種不同的水生動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,懂得保持水的清潔的情感。

  3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚,有死魚的污水圖片、污水一盆,污水處理物

  幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)勊鷦?dòng)物

  1、老師出示魚和螃蟹:這是什么?它們生活在哪里?

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

  3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)

  老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

  介紹一些珍稀的水生動(dòng)物如:中華鱘

  二、討論:關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物

  (一)出示“哭泣的魚”

  1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)

  老師引入:要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物

  2、我們?nèi)祟愒鯓颖Wo(hù)動(dòng)物?

  (幼兒討論,教師小結(jié))

 、俨灰託ⅰC殺

 、诓晃箘(dòng)物吃有毒、有害的食物

 、蹏(guó)家建立了保護(hù)區(qū)

 、鼙Wo(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

  總結(jié):我們要做動(dòng)物的朋友等

  三、保護(hù)水資源

  1、出示一幅污水與死魚的圖

  問(wèn):這些魚怎么死的?這些污水是怎么形成的?

  水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?

  2、我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源

  3、演示污水變清水

  四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物,布置環(huán)境“水生動(dòng)物”

  1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

  2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感,并促使幼兒有保護(hù)水資源,給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。

  一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

  幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn),孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物,如:熒火魷,盲鰻等,并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

  二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感

  從小魚的`哭聲與死魚、污水三方面層層入手,逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物,以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如:a:人類不要亂扔垃圾b:人類不要捕殺小動(dòng)物c:工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

  三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

  在活動(dòng)中,我提供了折紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工,孩子們自主地選擇,并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物,并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來(lái)。

  大幅的墻面環(huán)境“水生動(dòng)物”為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì),也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感。

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