【精品】幼兒園教案9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3、認識字寶寶（玩具 大家 請問 謝謝）
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
活動準備
1、每人自帶一件玩具。
2、 教師準備ppt。
教學過程 ：
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個人的玩具。
（1）讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
（1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
�。�2）講評
請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？
老師小結。
�。�3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、認識字寶寶
學習認識玩具 大家 請問 謝謝
�。�1）在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實踐中學習在玩樂中學習
�。�2）請幼兒上臺進行情景模仿 說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學習請問一詞
�。�3）當收到別人分享的玩具之后學會說謝謝 并能認識謝謝一詞
（4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學會大家一詞
三、延伸活動
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
教學反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識�；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
幼兒園教案 篇2
目標：
1、鍛煉幼兒多個器官動作的協(xié)調性和靈活性
2、培養(yǎng)幼兒有愛護環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習慣的意識
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
準備：塑料膠袋人手一個、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個、教師鈴鼓一個
過程：
1、活動身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞
2、商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈
（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）
3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”
4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的多？
5、游戲：能干的我
（把積木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）
6師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？
7、教師小結：哇！我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累�。磕切∨笥�，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦��？他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要象他們學習，要好好愛護環(huán)境，保持清潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，做一個健康的好寶寶，好不好？
8、隨音樂回教室。
教學反思：
每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的我，對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時也開始對事物的緣由有了新的認識和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨立性有了明顯的提高。他們很關心自己的同伴們如何看待自己，老師、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽感也逐漸增強。因此我們設計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。
小百科：能干，指有能力會做事。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、愿意均衡攝取食物、養(yǎng)成不挑食的好習慣。
2、認識人體所需要的四類食物及其作用、知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。
3、愿意相互交流和調查、提高交往能力和語言的表達能力。
4、初步了解食物小常識。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
重點；知道四類食物及其作用
難點；知道均衡搭配食物做到不挑食
活動準備
1、經驗準備
教師；了解均衡營養(yǎng)的知識。
幼兒；實現(xiàn)調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進行記錄、對食物有四大類的認識
2;環(huán)境準備
四大類的食物圖譜、食物分析表、幼兒用書。
實現(xiàn)制作好的四大類食物材料、幼兒園的一周食譜
活動過程；
1；互相交流各自的調查表幼兒用書、10、,11頁。
《1》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調查.
教師；小朋友、昨天老師發(fā)給你們每人一本調查冊、讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來、你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西、愛吃和不愛吃的原因
《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進行調查。
‘ 教師；小朋友通過剛才的調查發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對食物有挑食的現(xiàn)象。
教師；這樣做好不好呢？為什么？
2；觀察幼兒園的一周食譜、幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性、教育幼兒不挑食。
教師；幼兒園一周食譜搭配是怎樣的？為什么要這樣的配呢？
3；出示四大類食物營養(yǎng)分析圖、啟發(fā)理解
這就是我們人體需要的四類營養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量、可以使我們的身體有力氣、肉類食物中含有脂肪、蛋白質、可以補充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣、可以使我們的牙齒骨骼強壯、蔬果類食物中含有維生素、有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量、才能健康茁壯成長。
四類食物像一個金字塔、人體的需求不一樣、越往上需求越少。
教師；怎樣讓你們的身體王國更強大、病菌敵人都不能侵犯？
4；操作活動；翻開幼兒用書、將代表性食物對應貼在四類營養(yǎng)的畫框中。
活動延伸；
1、幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。
2、家園配合、共同提醒幼兒注意不挑食、注意營養(yǎng)的均衡。
教學反思
這堂課下來、幼兒能基本掌握、通過環(huán)境材料的設置、幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好、總體來講、這堂課還是挺好的、但聽課的老師對我提出的建議是營養(yǎng)的知識比較專業(yè)、有條件可以請保健醫(yī)生或者家長中的從事相關營養(yǎng)保健工作的人員對幼兒進行相關的教育、效果會更好。
如果讓我重新上這節(jié)課的話、我會把老師給我提的建議都會利用在里面、讓幼兒重新來掌握這堂課的重點。
幼兒園教案 篇4
教學活動：主題：小手小腳——小手小腳
目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
準備：幼兒的手印腳印
過程：1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學活動：主題：小手小腳——小腳
目標：1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節(jié)奏感準備：音樂
過程：1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞�！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動：主題：小手小腳——這是誰的鞋子
目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程：1。教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2。出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3。有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
幼兒園教案 篇5
準備
錄音、筆、紙張
目標
在幼兒感受童謠歡快、恢諧的同時，激發(fā)他們學習語言的積極性。
將童謠的文學形象轉化為繪畫語言表現(xiàn)，引導幼兒從不同的方位、角度來感知童謠。
過程
一、學過童謠導入。
前段時間我們學過一首童謠《木頭人》你們還記得嗎?我們一起來說一說，玩一玩。除了《木頭人》你們還會不會別的童謠?
小朋友知道的真不少，今天沈老師也帶來了一首童謠，一起來聽聽。
二、完整欣賞童謠。
有個老丁頭，借我倆個蛋，我說3天還，他說4天還，氣得我呀滿街跑，買了3根蔥，花了3毛3，買個大冬瓜，花了6毛6，買串糖葫蘆，花了7毛7。
三、帶著問題再次欣賞童謠。
你聽到了什么?沒印象，不要緊，童謠里什么地方最有趣呢?我們再來聽一遍!
四、找趣處，畫童謠。
你覺得哪句最有趣?孩子說一句，老師畫一句。
小結：這首童謠真有趣，里面居然藏著個丁老頭。
五、看圖欣賞童謠。
1.一起看圖聽錄音。
2.小朋友看著圖說童謠。
3.小朋友不看圖說童謠。
六、圓午板變節(jié)奏說童謠。
小朋友真能干，不看圖也能說，老師要獎勵你們，我要給你們伴奏，我會請誰來幫忙呢?圓午板，你能×××××說童謠嗎?圓午板又發(fā)出了別的聲音，你還會說嗎?
七、集體畫童謠。
你們真能干，把這首童謠念得這么好聽，現(xiàn)在老師要加大難度，看你們能不能邊說童謠邊把老丁頭畫出來!
延伸
今天我們說了童謠，畫了童謠，還有更好玩的呢，想玩嗎?我們還能邊說童謠邊玩游戲呢，沈老師小時候就是這樣玩的，一起去看看，下節(jié)課我們再來邊說童謠邊做游戲。
幼兒園教案 篇6
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！庇纱丝梢姡鐓^(qū)及家庭中蘊涵著豐富的學習資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段�；谝陨险J識，我園進行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學習、嘗試、思考的過程中，我們結合幼兒的年齡特點，認知水平，現(xiàn)實反應等各方面因素設計了一系列的教學活動，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結合利用，突顯教育成效。
在當今物質條件比較優(yōu)越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習慣于接受別人的關心與愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內在的動力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內心的、真誠地學會關愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學校的孩子們，這是身邊的實例、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們設計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養(yǎng)幼兒有關愛別人的情感。
一、說活動目標孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事
物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛�！毒V要》中也指出：“…幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能�！币虼嗽诒净顒又形抑贫艘韵履繕耍�
1．學習“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，
初步了解手語的表達方式。
2．培養(yǎng)幼兒喜歡和關愛聾啞人的情感。
二、說活動重難點要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學會一些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學習“我喜歡你們�！薄拔覀兪桥笥�。”等一些簡單的手語動作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節(jié)目來進一步提升幼兒對聾啞人的關愛之情。
三、說活動準備為了使活動進行更為順利我做了如下準備。
1．拍攝了聾啞人活動錄像。
2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。
3．老師學會一些簡單的手語
四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的'”這一認知發(fā)展規(guī)律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結合法、與聾啞人互動法，將不同教學方法交替使用，互相補充，使幼兒真正的切身感受到要去關心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。
五、說過程 本次活動，我能以新《綱要》為指導，從播放錄像，導入活動――學習了解手語，激發(fā)孩子喜歡和關愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調動起來，使孩子們受到了一次以往教學中從未有過的情感體驗。
（一）不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行導入，由于這個舞蹈十分的優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人群。
（二）精彩互動露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進入到了活動的第二環(huán)節(jié)，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由于平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現(xiàn)出強烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學習手語就很重要了，于是老師教孩子們學習了“我喜歡你們�！薄拔覀兪桥笥选币恍┦终Z動作，而且學會后馬上與聾啞孩子進行交流互動，增進了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發(fā)自內心的關愛之情。
（三）小小禮物表心意 孩子們通過互動后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的回應，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學的手語有個鞏固，另一方面也滿足了他們想關心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。
雙方的情感表達在此時有了個升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發(fā)言”用手語表達自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進入了第四個一個環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學習生活錄像，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關心幫助，從而進一步的激發(fā)了小朋友想去關愛他們的愿望。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗關愛與被關愛的快樂。
（四）無聲表演再體驗 一曲《感恩的心》結束了整個活動，大家一起用著特殊的語言――手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關心，幫助的人。
培養(yǎng)孩子關心愛護別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育。結合課題在今后的的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長！以上有不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
幼兒園教案 篇7
活動目標：鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
活動準備：自制玩具小雞和小鴨
活動過程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復進行）
5、活動結束
幼兒園教案 篇8
游戲意圖：
孩子進行體育鍛煉，最好的方法就是和家長一起，下面，給大家推薦一個趣味的親子運動游戲，讓孩子和家長一起進行吧。
游戲準備：
紅繩、獎品。
游戲過程：
1.每個寶寶和自己的家長，是一個小組，并且，給自己的小組取一個好聽的名字。
2.每一個小組抽取一個跑道的標簽，并且，領取一根紅繩。
3.游戲開始前，家長將自己的腿和寶寶的腿，用紅繩綁到一起。
4.哨聲響起，游戲開始，寶寶和家長一起有節(jié)奏前進。
5.在前進過程中，需要跨越幾個障礙。
6.順利到達終點的時間，就是他們比賽的成績。
7.給用時最少的小組頒發(fā)獎品。
網站溫馨提示：
上面的這個親子游戲，給孩子帶來體育鍛煉的機會，同時，也讓孩子懂得團結協(xié)作，更重要的是，給孩子帶來和家長一起進行活動的美好時光。
幼兒園教案 篇9
歌唱老師
一、 活動目標：
1、 引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。
2、 引導幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、 引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
二、 活動準備：
1、 幼兒教材、
2、 準備字卡：浪花、大地、邊、語言
3、 準備字條：教師節(jié)
4、 準備空白紙，制作賀卡
三、 活動過程：
1、 談話：教師節(jié)
(1) 師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2) 師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、 請幼兒將書翻到第1頁，
(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、 聽詩歌
(1) 教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。
(2) “詩歌的題目是什么?”
(3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)
(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……)
(5) “什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)
4、 欣賞、朗讀詩歌
5、 制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
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