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兔子放風(fēng)
……適合班級……
中班
……重點(diǎn)領(lǐng)域……
科學(xué) 語言
……活動方式……
集體 小組
活動名稱：兔子放風(fēng)
無錫市善德幼兒園 周白鷺
引子：幼兒園飼養(yǎng)角養(yǎng)了兩只小白兔和一只熊貓兔，小朋友可喜歡了，每次午后散步時(shí)，總喜歡去看看、喂喂它們。一天午后，我們又去看望小兔子。帆帆說：“老師，小兔子老是關(guān)在籠子里，真可憐�！薄笆茄剑⊥米釉诓莸厣吓懿鸥吲d呢�！狈脑捯鹆嗽S多小朋友的同感�！拔铱匆妱游锸澜缋锏耐米优艿煤芸��！痹略抡f：“老師，我們把小兔子放出來吧。”有關(guān)兔子的活動，其實(shí)我們剛剛在“我們身邊的小動物”主題活動中探索過，但看著孩子們興奮的小臉蛋和躍躍欲試的神情，我答應(yīng)他們下一次一起來放小兔子……
活動一：和小兔子一起玩
活動目標(biāo)：
1．觀察兔子在草地上的活動，初步學(xué)習(xí)記錄小兔子的活動。
2．能大膽的在集體面前講述自己活動的結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
３．感受與小兔子一起游戲的快樂，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
１．飼養(yǎng)角內(nèi)兔子三只。
２．白紙、記號筆每人一份。
活動過程 ：
１．告訴幼兒活動內(nèi)容與任務(wù)。
教師：上次小朋友都說要把小兔子放出來，小兔子放出來以后，你怎么和小兔子一起玩呢？
今天，我們就和小兔子一起玩，看看小兔子在草地上會做些什么事，然后把它記錄在紙上，玩的時(shí)候要注意安全，不要讓小兔子的爪子抓著，也不要去嚇唬小兔子。
放出小兔子，幼兒自由活動。
２．引導(dǎo)孩子展示自己的記錄，講述自己活動的情況、自己的發(fā)現(xiàn)。
請幼兒圍坐在草地上。教師：誰來說一說你和小兔子在一起時(shí)的新發(fā)現(xiàn)？
幼兒：小兔子喜歡吃草地上的青草。
幼兒：小兔子在草地上跑得很快，我追不上它。
幼兒：小兔子跑起來一跳一跳的。
幼兒：小兔子的耳朵會豎起來，趴在地上晃動身體，看起來很神氣。
幼兒：小兔子不肯吃我喂的草，它自己會找青草吃。
幼兒：小兔子的耳朵很好（靈敏不會說），我輕輕的走過去，它就逃了。
幼兒：小兔子在草地上拉屎，它的屎是一粒一粒圓圓的，黑黑的，它還撒尿呢。
……
教師：你覺得小兔子呆在籠子里與呆在草地上有什么不一樣呢？
幼兒：小兔子在草地上跑來跑去很高興，我也很高興，我喜歡和小兔子一起玩。
幼兒：小兔子在籠子里時(shí)不喜歡動，在草地上跑得很快。
幼兒：小兔子在籠子里吃草時(shí)慢慢的，在草地上時(shí)，吃吃走走。
……
教師：你覺得小兔子喜歡呆在籠子里還是呆在草地上，為什么？
幼兒（半數(shù)）：小兔子喜歡呆在草地上，因?yàn)樗氤圆輹r(shí)就可以吃，想玩就可以玩。
幼兒（部分）：小兔子呆在籠子里也挺好的，我們會經(jīng)常去喂它。
幼兒（部分）：我不知道。
幼兒之間起了爭執(zhí)，誰都想說服對方。
教師：今天，我們先把小兔子送到籠子里。回去以后，我們調(diào)查一下，問問爸爸媽媽或者其他人，查查書、查查資料，一起來解決這個(gè)問題，好嗎？
３．活動延伸：
幼兒尋找圖書資料、回家向父母調(diào)查。
活動二：家兔和野兔
活動目標(biāo)：
１．比較認(rèn)識家兔和野兔的區(qū)別，了解它們不同的習(xí)性。
２．能大膽的講述自己調(diào)查到的內(nèi)容。
３．感受人類與動物的關(guān)系和大自然的奧秘。
活動準(zhǔn)備：
１．幼兒經(jīng)過調(diào)查后的記錄展板。
２．幼兒收集的資料：《動物世界》ＶＣＤ碟片、《十萬個(gè)為什么》圖書。
３．白報(bào)紙一張、記號筆一只。
活動過程 ：
１．請幼兒講述自己調(diào)查的結(jié)果。
教師：小兔子應(yīng)該住在籠子里還是住在草地上，為什么？小朋友請你們介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果。
教師用符號、圖畫分兩邊“住在籠子里的兔子”、“住在草地上的兔子”記錄幼兒的調(diào)查結(jié)果。
幼兒：小兔子要住在籠子里，它們呆在我們幼兒園的草地上，會拉屎撒尿，把草地弄臟，我們小朋友就不可以玩了。
幼兒：小兔子住在籠子里，我們可以天天去喂它。
幼兒：我看見電視里的小兔子被老虎追著要吃掉它，小兔子跑到洞里面，老虎就抓不到了。
幼兒：媽媽說，我們養(yǎng)的兔子叫家兔，在草原上、山里面的兔子是野兔，野兔有逃生的本領(lǐng)。
教師：好，我們把住在籠子里的兔子叫家兔，住在草地上的兔子叫野兔。
幼兒：我爺爺說“狡兔三窟”，小兔子還會打洞呢？
教師：你說的小兔子是家兔還是野兔呢？（野兔）家兔會打洞嗎？（不會）野兔的本領(lǐng)真大，還有誰來介紹？
幼兒：野兔跑得很快，家兔跑得慢。
幼兒：野兔要自己找草吃，家兔有人喂。
幼兒：野兔的耳朵很靈敏，聽到有危險(xiǎn)能很快逃跑。
幼兒：野兔不喜歡和人呆在一起，看見我們它們會逃得很遠(yuǎn)。
幼兒：我問了飼養(yǎng)員，她說她們養(yǎng)的小兔子是肉兔，是專門吃肉和剪毛的。
幼兒：草原上、森林里的兔子有很多危險(xiǎn)的敵人，有老虎、獅子、豹子、大灰狼……，小兔子還是住在籠子里吧，人類保護(hù)它們會很安全的。
教師：是的，野兔的逃生本領(lǐng)很大，有時(shí)還會被野獸吃掉，家兔在人類的照顧下，它們的逃生本領(lǐng)已經(jīng)退化了，不強(qiáng)了。
２．教師按記錄總結(jié)幼兒的調(diào)查結(jié)果，比較家兔和野兔的習(xí)性。
３．教師：幼兒園里養(yǎng)的兔子是家兔還是野兔？你是怎么分辨出來的？
幼兒：家兔。因?yàn)樗粫诓莸卮蚨�，它跑得也不快，我能追上它�?/p>
幼兒：小兔子喜歡吃我們喂的草，喜歡小朋友去看它。
４．請幼兒討論“我們幼兒園里的小兔子應(yīng)該住在籠子里還是住在草地上？為什么？”
經(jīng)過討論，幼兒一致認(rèn)為讓小兔子住在籠子里比較好，理由是呆在草地上會弄臟小朋友玩的場地，但他們還是要求老師經(jīng)常讓他們?nèi)タ纯�、喂喂小兔子，放一放小兔子。有個(gè)別幼兒認(rèn)為兔子在幼兒園的草地上沒有危險(xiǎn)，但想到草地被兔子弄臟不能玩時(shí)，也同意了大家的意見。
５．活動延伸：
幼兒經(jīng)常去喂養(yǎng)兔子、放兔子，和兔子在草地上一起追逐。
兔子放風(fēng)
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