小小蛋兒把門開
音樂綜合活動：小小蛋兒把門開設計意圖：咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的�！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣�；顒幽繕耍� 1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。 2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作�；顒訙蕚洌� 圖譜一張、制作蛋殼一副�；顒又攸c： 1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。 2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。活動難點： 1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。 2、幼兒能大膽地到前面來表演動作�；顒舆^程 ： 1、語言游戲，拉開故事帷幕。 教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。 2、出示圖譜，引起幼兒興趣。 出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。 （1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。 （2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。 3、出示第二張圖譜。 （1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。 （2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。 4、出示第三張圖譜。 （1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌） （2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。 （3）幼兒重復歌詞內容。 5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。 （1） 教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。 （2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。 師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。 教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。 6、小結。 師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧�；顒咏Y束�；顒雍笮颍� 通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
小小蛋兒把門開