Unit 6 Is she a student?第三課時(shí)
Lesson 33教案示例
課題：LESSON THIRTY-THREE
重點(diǎn)：句型Is it his bag? No.
詞匯go and
難點(diǎn)：理解 Let’s go and ask him.
發(fā)音Whose bag is that?
Let’s go and ask him.
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)/熱身
1.Tongue twister [配套教材第28課中Let’s play錄音]
全班學(xué)生先一起聽(tīng)錄音進(jìn)行回憶
全班學(xué)生一起有節(jié)奏地說(shuō)
2.教師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作
T:Show me your cap.
Show me your bag.
Show me one’s cap.（這個(gè)學(xué)生的同桌將帽子舉起）
Show me one’s bag. （這個(gè)學(xué)生的同桌將書(shū)包舉起）
Ss做相應(yīng)的動(dòng)作
T: This is my cap. (拿起事先準(zhǔn)備好的教師自己的帽子)
Ss: This is my cap. (手舉自己的帽子)
T: Is this your bag? (拿自己的書(shū)包問(wèn)學(xué)生)
Ss: No. This is my bag.(舉自己的書(shū)包)
3. 復(fù)習(xí)第32課課文
A. 小組表演第32課課文對(duì)話，同桌兩人一組進(jìn)行對(duì)話，并到講臺(tái)前表演。
B. 想象自述：假設(shè)自己是一個(gè)做某職業(yè)的人，用所學(xué)過(guò)的介紹自己的句子做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。
提問(wèn)時(shí)間：就這個(gè)學(xué)生的自述，學(xué)生可以對(duì)他介紹過(guò)的情況進(jìn)行提問(wèn)，其余學(xué)生進(jìn)行解答，從而考察學(xué)生們是否能認(rèn)真聽(tīng)、是否真的明白了。
二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法
1. 情景展現(xiàn) [出示主題圖]
A. 根據(jù)主題圖內(nèi)容進(jìn)行師生問(wèn)答
T:How many pupils can you see in this picture?
Where are they?
What’s that over there?
Whose bag is that?
Ss answer the questions
B. 根據(jù)主題圖內(nèi)容用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單描述
C. 教師小結(jié)：There are two boys in the classroom. There is a bag on that desk. The boys don’t know whose bag it is. They are talking about it.
2. 課文教學(xué)
A. 聽(tīng)課文錄音一遍，回答教師提問(wèn) [配套錄音]
Q: What color is Sam’s bag?
S: It’s green.
B. 聽(tīng)課文錄音，重復(fù)句子
教師帶讀句子Whose bag is that?
Let’s go and ask him.
簡(jiǎn)單操練：Whose bag is that?中的bag替換為課前散落在窗臺(tái)上、講臺(tái)上、學(xué)生座位上的文具，教師示范一個(gè)問(wèn)句后，其余的由學(xué)生來(lái)完成。
教師解釋Let’s go and ask him.，首先教師用手勢(shì)表示come，然后再表示go，幫助學(xué)生理解新詞匯go的意思，并領(lǐng)唱世界杯主題曲中Go, go, go部分，加深學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞的記憶。Ask一詞平時(shí)在教學(xué)中經(jīng)常用到，如果有的學(xué)生還是不明白就直接告訴他們中文。
兩人練習(xí)：Is it his bag? No. (教師板書(shū)句子)
C. 再聽(tīng)課文錄音一遍
D. 打開(kāi)書(shū)認(rèn)讀課文
E. 聽(tīng)課文錄音，學(xué)生跟讀
F. 小組合作表演對(duì)話
3. 詞匯教學(xué)
A. 教師對(duì)兩名學(xué)生說(shuō)：… and…，come to the front, please. Write down the word “go”, please. 被叫到的兩名學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)單詞go，書(shū)寫(xiě)完畢，教師指著板書(shū)中的單詞評(píng)價(jià)：… and … are very good. They can write the word correctly. 兩人帶領(lǐng)大家一起拼讀單詞go。
B. 接著教師板書(shū)單詞and，并示范性地說(shuō)幾個(gè)帶有and的短句，幫助學(xué)生理解。然后簡(jiǎn)單帶讀兩遍。
三、新語(yǔ)言項(xiàng)目操練與操練方法
1.問(wèn)答練習(xí) [出示Let’s practise中的圖片，如有條件可以帶一些實(shí)物，更吸引學(xué)生注意力]
T: What’s this?
S: It’s cap. [出示cap]
T: Is it your cap?
S: No, it isn’t.
T: Whose cap is it?
S: It’s his cap.
2. 情景對(duì)話：根據(jù)課文內(nèi)容，將課文中的bag替換成Let’s practise中的詞匯或?qū)W過(guò)的其他詞匯。
3. 興趣活動(dòng)
A. 做游戲：四至五人一組，蒙上一個(gè)學(xué)生的眼睛，其他人將自己的文具集中放在一起，然后讓被蒙上眼睛的學(xué)生回答問(wèn)題猜文具是誰(shuí)的，如：Whose pen is it? Whose pencil is that?。如猜不對(duì)，可以指實(shí)物問(wèn)：Is it his pencil? 其余學(xué)生給與回答。
B.準(zhǔn)備好每人自制的字母卡片，四人為一小組。教師念課文中的一句話，看哪個(gè)小組能用最短的時(shí)間用字母卡片將句子拼完整。建議教師用：Let’s go and ask him. Is it his bag? Whose bag is that?
四、練一練
聽(tīng)音連線 [配套課堂練習(xí)冊(cè)]
五、作業(yè) ：朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
六、 板書(shū)設(shè)計(jì) ：
LESSON THIRTY_THREE
Is it his bag? go
No. and
猜猜看小組活動(dòng)的探究活動(dòng)
形式：小組活動(dòng)
名稱：猜猜他/她是做什么的
準(zhǔn)備：每人帶一張親屬的照片，課前交給教師。
操作：
教師將收上來(lái)的照片發(fā)給每組四張，組內(nèi)先輪換做問(wèn)答練習(xí)。
換組發(fā)放，如發(fā)給第二組的學(xué)生第一組帶來(lái)的照片，再次做問(wèn)答練習(xí)。
建議：在興趣活動(dòng)中運(yùn)用此項(xiàng)練習(xí)。
Unit 6 Is she a student?第三課時(shí)