英語教案-上學(xué)期Recycle 1第三課時
教學(xué)重點:Unit1-3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。
教學(xué)難點 :Let’s play的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型,學(xué)生需要一個練習(xí)過程,然后過渡到綜合運用。
教具準(zhǔn)備:
1.Teacher, student, boy, girl, friend等單詞卡及組成這些單詞的小寫字母卡。
2.第42、43頁放大的圖片
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過程 :
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.看單詞卡讀出單詞并說出中文,復(fù)習(xí)1-3單元要求四會的單詞。
2.做“拼讀單詞列隊比賽”
將全班分成兩組,教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片。游戲開始,教師說一個單詞,如ship,
或出示一張輪船的圖片,兩個組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊,先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。
3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞,做“猜顏色”游戲。
教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子,紅色的小汽車,黑色的書包,綠色的上衣
等。游戲開始,請一名學(xué)生到前面來猜,猜的學(xué)生面對全班站立,再請另一名學(xué)生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中并說:“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班:“Is it red (black)?”等,全班學(xué)生答:“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.教師出示第42頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的單詞和詞組。
2.教師放錄音展示Let’s find out 的內(nèi)容,讓學(xué)生聽聽、找找。
3.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組,對班中的同學(xué)進行描述。
4.教師問學(xué)生在前三個單元都學(xué)了哪些方面的知識?給學(xué)生分成三大組,教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個話題分給各組,讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個問題。
5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題,并進行修改。
6.給時間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進行對話練習(xí)。
7.教師把第43頁放大的圖片貼到黑板上,組織學(xué)生進行競賽?赡猩c女生比,小組之間,小隊之間比等等。
8.評出各組比賽的優(yōu)勝者進行獎勵。
(三)趣味操練 (Practice)
1.看圖寫單詞
這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲,教師事先把需復(fù)習(xí)的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板
上或大白紙上,先不要讓學(xué)生們看見,然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始,教師將小黑板或白紙掛起來,讓學(xué)生們看一分鐘,然后收起來,再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來,寫得最多最正確的組獲勝。
2.找對子
教師將20個單詞的圖片貼在黑板上,另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上,然后
讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片,抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看,然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來,找對讀對的得2分,找對讀錯給1分,找錯了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的為優(yōu)勝。
(四)擴展性活動(Add-activities)
猜袋中物品數(shù)量
將全班分成若干小組,每組抽一人到前面,背對著班級。教師拿一個袋子,并向?qū)W生們
借一些書本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,猜對的給該組記10分。
板書設(shè)計 : Recycle 1
What’s in your classroom?
Who’s your math teacher?
How many story-books do you have?
What’s in your pencil-case?
What’s in your schoolbag?
Do you like sports?
Who’s your best friend?
What colour is your schoolbag?
What colour is your English book?
教案點評:
Lets find out部分讓學(xué)生在“找朋友”的過程中,復(fù)習(xí)和鞏固第三單元的句型和詞匯。Lets play部分則通過“爬山奪紅旗的形式復(fù)習(xí)和鞏固前三個單元的主要句型和詞匯。由于教材的設(shè)計就是以活動形式來進行復(fù)習(xí)教學(xué),所以教師除了把握好Lets find out和Lets play兩部分的教學(xué)活動之外,還精心設(shè)計了一些活動和游戲,學(xué)生在喜歡的活動和游戲中不自覺的自主完成了復(fù)習(xí)的任務(wù),取得了很好的復(fù)習(xí)效果。使得學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不至感到枯燥和厭倦,還進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)于復(fù)習(xí)句型的探究活動
探究活動:十個和前三單元所學(xué)知識相關(guān)的問題。
探究內(nèi)容:1-3單元句型。
活動目的:讓學(xué)生通過活動,熟練掌握1-3單元句型。
活動形式:可由一人出題一人猜,也可以一人出題多人猜,也可將學(xué)生編成每組10人的兩
個組,在兩組中間比賽。
活動過程 :
1) 出題的可以想出任何一樣?xùn)|西,例如一種動物,植物,一種交通工具,或一
個人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上。
2) 猜的學(xué)生可以問10個問題,但只能問一般疑問句,如:“Is he a boy?” “ Has he big eyes?”等。
3) 出題的人只回答:“ Yes”或“No”。
4) 如果問了10個問題還猜不出來,就算輸了。
5) 如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流答。
字母滾雪球探究活動
探究內(nèi)容:字母滾雪球
活動目的:訓(xùn)練學(xué)生記憶字母的能力
活動形式:學(xué)生分成若干組或男女生兩大組
活動過程 :
1)游戲開始,第一位學(xué)生說一個字母(如:B)
2)第二位學(xué)生在后任意加上一個字母(如:BE)
3)然后依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…),說錯了就被淘汰,說得多而準(zhǔn)確的小組為勝。
英語教案-上學(xué)期Recycle 1第三課時