第一冊(cè)Is this your pencil?
一、教學(xué)目標(biāo)
1、辯認(rèn)物品的所有者；
2、根據(jù)場(chǎng)景詢問(wèn)英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法；
3、根據(jù)上下文培養(yǎng)學(xué)生劇本的邏輯思維能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言目標(biāo) 學(xué)習(xí)策略與思維技巧 重點(diǎn)詞匯
1.Is this your pencil? Yes, it is. No, it isn’t. 2. What’s this in English? It’s a pencil. 3. How do you spell pencil? * 通過(guò)上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，完成對(duì)話等練習(xí)。 * 運(yùn)用猜測(cè)這一練習(xí)，復(fù)習(xí)字母和單詞拼寫(xiě)。 * the alphabet * pencil, pen, book,eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil case, backpack, ID card,baseball, watch, computer game
語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言功能 跨學(xué)科學(xué)習(xí)
1. 指示代詞：this, that 2. What 引導(dǎo)的問(wèn)句 3. Yes/No簡(jiǎn)單問(wèn)答 4. 句型:How do you spell…？ * 辨認(rèn)物品的所有者 * 詢問(wèn)英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法 * 藝術(shù)：畫(huà)出所學(xué)物品并依此編寫(xiě)對(duì)話 * 文學(xué)/語(yǔ)言藝術(shù)：利用卡通畫(huà)學(xué)習(xí)單詞和句型
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及教學(xué)建議
思路：第二單元的主題是“確認(rèn)物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學(xué)生身邊的常用物品，在教學(xué)時(shí)老師能夠使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。事實(shí)表明，如果將真實(shí)的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境，并與社會(huì)的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將是事半功倍的。也就是說(shuō)，作為授課的老師，我們要結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的、貼近生活的情境。正是基于這一原因，教材圍繞著這一主題，為我們可以設(shè)計(jì)了游戲，即找到一些物品的主人，同時(shí)我們還可以根據(jù)本單元的主要句型，將這些游戲擴(kuò)展，從而達(dá)到練習(xí)這些重點(diǎn)句型的目的。
建議：
Things in the classroom
Task One: Game: Find the owner
Task Two: Game: Join pieces and read the notices and find the things from “Lost & Found”
第一冊(cè)Is this your pencil?