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七年級英語A VISIT TO A FIRE STATION教案
以下是為您推薦的Avisittoafirestation，希望本篇文章對您學習有所幫助。
Avisittoafirestation
Project1Avisittoafirestation是對牛津英語教材7AModule3Unit1Controllingfire的拓展教學。本課屬于以下兩個課題的個案研究課：
1.《以英語課后任務為基礎，發(fā)展學生研究性學力的案例研究》
我要求五、六個同學自由組成一隊，全班同學分成六個小組活動。
在參觀訪問消防站之前有兩項任務：
讓學生自己選擇方法獲取離我校最近的消防站的電話號碼。
設計訪問消防員的問題。
在參觀訪問消防站之后還有個任務：
將訪問記錄用英語再現(xiàn)。
無論是參觀前，還是參觀后的任務，都需要學生以小組為單位，一起合作、學習、研究，并將收集的資料進行整理，從而使學生在完成任務的過程中學會合作，學會學習，學會研究，最后在課上實現(xiàn)資源共享。
2.《初探創(chuàng)設和優(yōu)化英語學習環(huán)境和氛圍——讓墻壁說話》
本課讓學生在參觀訪問消防站之后，將所獲取的大量信息整理后，在課堂上制作海報，豐富墻壁的信息，再通過視覺學習，來促進學生的體覺學習(活動中學)。這將幫助學生更好地學習英語，提高學生語言綜合運用的能力，更能贏得學生對英語學科的喜愛和興趣。
本課通過觀看消防演習錄像，讓學生根據(jù)所學用英語解說;根據(jù)參觀時所拍的照片，來回憶，并用英語描述當時的情景(并且穿插三個活動：學習火警時的逃生法則，并立即進行小測試;穿制服比賽;用英語再現(xiàn)采訪消防員的情景);最后制作英語海報。結合即將舉行的區(qū)英語演講活動，將本課所學納入本班選拔賽的英語演講主題內，本課的課后任務是這樣設計的：就“火”、“消防員”、“訪問消防站”等為主題，寫一份英語演講稿。
Project1Avisittoafirestation
Date:November10,2003
Class:Class4Grade7,ChangleSchool
Teacher:ZhouShuhui(周淑慧)
Languagefocus:
Asking‘Wh-’questiontofindoutspecificinformationaboutanobject
Usingthepresentcontinuoustensetodescribeanactiontakingplaceatthetimeofspeaking
Usingprepositionstoindicateapurpose
Teachingprocedure:
I.Warming-up
1.Dailytalk
2.Quicklyresponses
II.Watchandtalk
1.T:Yesterdaywasaspecialday.Doyouknowit?(FirePreventionDay)
2.T:Let’swatchavideoaboutfireprevention.Pleasetrytotalkaboutit.
(Playthevideoandshowsomekeywords.)
III.Lookandsay
T:WevisitedafirestationonOct.31.Wealsotooksomephotos.NowIshowthemtoyou.Pleasesaysomethingaboutthevisiting.
1.Queueup
2.Training
3.Bedroom
4.Escaperulesinafire
T:Inthelibrary,Mr.Sunshowedmesomepictures.NowIshowyouthem.Thenlet’sdoaquiz.
5.Game
T:Mr.Suntaughtusfoldtheuniform.Iwillinviteonerepresentativefromeachgrouptowearyouruniform.Let’sseewhoisthefastestone.
6.Fireengines
7.Interview
T:Youaskedthefiremensomequestions.NowIwillinvitetworepresentativesfromeachgrouptoactoutinEnglish.Onewillbethestudent,theotherwillbeafireman.
IV.Makeaposter
Distributephotos,pictures,tapes,somepairsofscissorsandcolouredpencilstothestudents.Makeaposterandgiveatitletoyouposter.
V.Assignment
AnEnglishspeech:fire/firemen/visitingafirestation/…
課后反思
本節(jié)課以錄像、照片為主線，將此次訪問消防站的活動用英語貫穿始末，最后的制作海報，將課堂氣氛推向高潮，這一環(huán)節(jié)，是鞏固、運用所學的語言知識，也是學生語言綜合運用水平的體現(xiàn)。在教學中，還穿插了三個活動：學習火警時的逃生法則，并立即進行小測試;穿制服比賽;用英語再現(xiàn)采訪消防員的情景。使整節(jié)課有張有弛，活動面廣，氣氛活躍。
參觀消防站前的兩個任務，既鍛煉了學生自己選擇途徑獲取電話號碼的能力，又了解了小記者訪問的前期準備工作。參觀消防站后的一個任務，是將訪問用英語全程再現(xiàn)，是對學生英語綜合運用能力的培養(yǎng)。通過英語課后任務的布置，使學生的研究性學力得到了發(fā)展。通過海報的制作，豐富了墻壁的信息，以視覺學習，促進了學生的體覺學習(活動中學)。這更有助于培養(yǎng)學生的英語的綜合運用能力，更能贏得學生對英語學科的喜愛和興趣。
不足之處，是制作海報的時間太少。課間，學生制作好了海報，相當有質量。若讓學生在課上有充分的時間完成海報，整節(jié)課就更完整、更精彩了。
總之，在英語教材中，有很多內容，認真去設計，去做，去探索，會嘗試到不同的教學模式，掌握多種教學方法，使學生產(chǎn)生快樂的體驗，激起濃厚的學習興趣。
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