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What colour is it英語教案
教學(xué)目標(biāo)
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)會(huì)描述物品，主要通過對(duì)十種顏色的描繪來認(rèn)識(shí)物品。通過人的穿著，學(xué)會(huì)描述人的特點(diǎn)。如：in the red coat。學(xué)會(huì)介詞短語做后置定語修飾人或物。如：the one on the black bike， the one in a red coat， the man in the green car等。
詞匯學(xué)習(xí)
掌握 red colour yellow blue white green brown orange light one which want
理解 purple grey sweater
交際用語學(xué)習(xí)
What colour is it? Its red / green…What colour are they / these / those? Theyre blue / red…
Whos that boy / man。。? Which one / man? The man in / on / behind the…
The one in the red coat。
Cant you see? Come here。 Whats that over there? The one in / on… whats / whatre…
It looks nice。
語法學(xué)習(xí)
1．對(duì)顏色提問及問答
2．which 構(gòu)成的特殊疑問句的用法。
3．one和ones 做代詞的用法。
4．初步了解否定疑問句。
語音學(xué)習(xí)
u / u:/ / / h / h / r / r / y / j / w / w /
情感目標(biāo)
通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到絢麗多彩的生活，從而更加熱愛生活。
教學(xué)建議
教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的主要內(nèi)容用顏色表達(dá)物品的特征。Lesson 49 第一部分設(shè)計(jì)了一個(gè)遠(yuǎn)距離觀察物品的情景。這種設(shè)計(jì)比老師拿著一本書，一個(gè)鉛筆盒，一支鉛筆問學(xué)生What colour is it? 要真實(shí)，自然。第二部分讓學(xué)生動(dòng)手圖一圖顏色，可增加學(xué)生的興趣，發(fā)揮他們的想象，又可通過彩圖幫助學(xué)生們練習(xí)口語，為提問顏色創(chuàng)設(shè)了合乎生活邏輯的語境。
Lesson 50 第一部分是以復(fù)數(shù)的形式對(duì)顏色提問。針對(duì)盒子里的物品提問。與Lesson 49 一樣，是針對(duì)學(xué)生看不見或看不清的物品提問，這種提問的設(shè)計(jì)合情合理，避免了類似 Whats this? Its a pen。明知故問的問答。第二部分是兩個(gè)女學(xué)生談?wù)撘患聛盱柟桃陨纤鶎W(xué)的知識(shí)。通過女生A對(duì)女生B 毛衣的稱贊，復(fù)習(xí)鞏固了十種顏色的表達(dá)。
重點(diǎn)分析
1) 本單元最核心的教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)顏色的英語單詞來正確描述實(shí)際生活中的物品，從而牢固地掌握What colour is it / are they?以及答句Its/Theyre black/red/white。 。 。 。。這些句型將有助于我們進(jìn)行熟練地表達(dá)。
2) 本單元語法教學(xué)的主要任務(wù)是掌握所學(xué)過的特殊疑問句。
詞匯分析
本單元出現(xiàn)的生詞以顏色一類最為重要，除Colour這個(gè)詞外，還介紹了十種顏色。各課涉及到的人及物品，絕大部分是已學(xué)過的單詞(如car， boxes， bike， boy， man， coat， apple， bird， kite， flower， boat等)。利用已學(xué)過的單詞再現(xiàn)的機(jī)會(huì)來鞏固記憶，是本教材的一個(gè)特點(diǎn)，也是對(duì)教師的一項(xiàng)基本要求。
詞匯教學(xué)建議
本單元主要學(xué)習(xí)顏色，共介紹了十種顏色，學(xué)生學(xué)過黑色和白色。在教表示顏色單詞時(shí)，盡量用直觀的物品，如：彩色鉛筆、彩色硬色板和彩色電光紙等。也可用彩色粉筆寫對(duì)應(yīng)的表示顏色的單詞。采用投影覆蓋、做成課件或用媒體資料也是很好的方法。盡量設(shè)計(jì)一個(gè)必須用顏色提問的語言環(huán)境。如：講解這單元時(shí)已穿羽絨服，老師可讓一個(gè)同學(xué)為另一個(gè)同學(xué)拿羽絨服，這同學(xué)必須問：What colour is the down jacket? 或 Which one is his? 答：It’s blue。 或 The blue one。
教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)
本單元的學(xué)習(xí)，應(yīng)從始至終在一種鮮明的背景下進(jìn)行，其目的就是營(yíng)造一種的學(xué)習(xí)氛圍，師生共同在10種顏色上做文章。
1．使用微機(jī)自制色彩鮮明、形象生動(dòng)圖片，創(chuàng)造多種意境，省時(shí)、省力且練習(xí)容量大。音、形、、色共同激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，同時(shí)促進(jìn)他們的領(lǐng)會(huì)與掌握。
2．選取10種顏色的手工紙（或硬紙板）折疊或剪成動(dòng)物或物品形象，在每一件物品上貼上（或標(biāo)出）各自顏色的英語名稱，如：a red apple，an orange orange， a yellow car，a black cat 等等，這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生積極完成，通過學(xué)生的參與加深對(duì)顏色的印象，也為口語訓(xùn)練提供參照物。
3．學(xué)生從家里帶來有顏色的實(shí)物或穿上自己喜歡的顏色的衣服。
4．可以利用投影片進(jìn)行換色、變色的辦法激發(fā)學(xué)生談?wù)擃伾呐d趣，同時(shí)又可以深化本單元的主題，如一片涂成黃色，另一片涂成紅色。當(dāng)屏幕上呈現(xiàn)黃色時(shí)老師明知故問：
What colour is it?學(xué)生答：Its yellow。
然后將黃色片上覆蓋紅色片再問：What colour is it? Its orange。
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