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人教版八年級物理上冊《長度和時間的測量》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的人教版八年級物理上冊《長度和時間的測量》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級物理上冊《長度和時間的測量》教案 1
教學(xué)目標
知識與技能：
1、知道國際單位制中長度的單位。
2、知道國際單位制中時間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。
3、知道測量存在誤差。
過程與方法：
1、會使用刻度尺測量長度，會進行特殊測量。
2、會正確使用手表或停表測量時間，并會估測時間。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神。
教學(xué)重點
1、刻度尺的使用和測量時間。
2、單位的換算和特殊測量。
教學(xué)難點
1、單位的換算。
2、刻度尺的使用方法。
教具準備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機。
教學(xué)過程
（一）引入新課
在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進行各種各樣的測量。體檢時量身高、體重、血壓等，買菜時稱一下菜有多重等。
小剛到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去體檢，醫(yī)務(wù)人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢？（學(xué)生討論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63）
講解：上述問題告訴我們，測量時必須首先規(guī)定被測量量的單位。為了世界各國交流的方便，1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標準，叫國際單位制，簡稱SI。
（二）進行新課
一、長度的單位及測量
1、長度的單位
在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。它們之間的換算關(guān)系是：
1km＝103m；1dm＝10-1m；
1cm＝10-2m；1mm＝10-3m；
1μm＝10-6m；1nm＝10-9m。
例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。
2、長度的估測
問題1：請目測一下黑板的長度。
�。ㄕ�5個同學(xué)目測，再用米尺實際測量，比較誰目測的結(jié)果更準。）
問題2：人們正常走路一步的距離大約為0.5m，以此為長度標準，估測教室的長度。
�。ㄕ垉赏瑢W(xué)同時在教室中走路進行估測）
3、長度的測量
長度估測的結(jié)果精確度是不高的，當精確度要求高時，可以選擇適宜的長度測量工具進行測量。
展示：各種類型的長度測量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等]。
介紹：刻度尺的使用方法（學(xué)生看課本P21并讀出圖2-15及圖2-17的長度）。
活動1：（1人一組）：用刻度尺測量物理書的長度和寬度（結(jié)果填入P22的表格中）。
�。ㄟx擇兩個較為典型的、有點問題的測量數(shù)據(jù)進行評價。）
活動2：（兩人一組）：測量乒乓球的直徑。
�。ń處熝惨�，并對同學(xué)進行指導(dǎo)。）
介紹：國際乒聯(lián)為了我們限制我們中國乒乓球選手，同時也有利于乒乓球活動在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把乒乓球比賽從原來的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運會上，中國選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。
4、特殊長度的測量
問題1.如何測量一個碗口的周長？
思路：被測長度的特點：
�、偾�；
�、谝�(guī)則（圓）。
測量方法：
①直接用卷尺測量；
②化曲為直：用細線繞硬幣一周再拉直測量或?qū)⒂矌旁谥本�上轉(zhuǎn)圈；
�、劾脠A周公式C＝2πr＝πd：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對折即可測出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來測量。
問題2.漳泉肖鐵路通過惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長度呢？
思路：被測長度的特點：距離太大，難以直接用刻度尺測量。測量方法：
①上網(wǎng)查找（現(xiàn)場上網(wǎng)查找，搜索關(guān)鍵字：漳泉肖鐵路全長<128km>）；
�、诮柚＝ㄊ〉貓D間接測量。
問題3.如何測出一盤蚊香燃完所需的時間？
思路：被測時間特點：時間太長。測量方法
�、僦苯佑檬直頊y量（要有耐心，可邊做事情）；
�、诶帽壤郎y出一小段燃完所需時間即可。（現(xiàn)場實驗，小段蚊香長度約為1.5cm，蚊香的燃燒速度約12cm/h）
說明：上述三個問題先分析特點，方法讓學(xué)生討論后再一一評價。鼓勵學(xué)生多找方法，并盡量找到簡單實用的方法。
二、時間的單位及測量
1、時間的單位
在日常生活中，除了經(jīng)常進行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時間進行測量。在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時間單位：年（y）、天（d）、時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它們之間的換算關(guān)系是：
1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。
2、時間的估測
活動3：（集體活動）：估測1分鐘的時間長度。（請三個同學(xué)上臺面向黑板，其余同學(xué)當裁判，講臺桌上的大時鐘面向“裁判”，教師喊計時開始，三名若認為1min時間到則舉手，比比看誰對1min的時間估測更準一些。）
3、時間的測量
講解：時間估測的結(jié)果精確度是不高的，當精確度要求高時，可以選擇適宜的時間測量工具進行測量。
活動4：（2人一組）：停表的使用。（教師先利用多媒體對停表的`使用方法進行簡單講解，然后教師喊口令，學(xué)生按停表計時，請同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）
活動5：（2人一組）：跑圈測時。（請三位自認為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學(xué)分別測出每位同學(xué)所用的時間，然后請其中一組同學(xué)用他們的測量結(jié)果判斷誰的速度更快。）
三、測量誤差
介紹測量誤差。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P23信息窗內(nèi)容）
[課堂小結(jié)]
利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)知識結(jié)構(gòu)進行小結(jié)。通過對一些特殊長度和時間的測量問題的探討，除了掌握這些簡單的物理知識外，更重要的是在你的學(xué)習(xí)生活當中處理問題的時候，要善于把你的思路打開，如此你才能永遠立于不敗之地。
板書設(shè)計
長度和時間的測量
一、長度的單位及測量
二、時間的單位及測量
1、長度的單位
2、時間的單位
3、長度的估測
4、時間的估測
5、長度的測量
6、時間的測量
7、特殊長度的測量
三、測量誤差
布置作業(yè)
1.20分鐘能力試卷；
2.完成練習(xí)冊題目；
3.自制一個1米的厘米刻度尺，并用它測量課桌的高度和長度。
八年級物理上冊《長度和時間的測量》教案 2
一、課標與教材分析
課標：能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。
長度與時間的測量，包括測量單位、測量方法和測量活動三個小節(jié)。主要內(nèi)容為長度的估測、用刻度尺測量長度；時間的估測，用停表或手表測時間等；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差。
重點：
1.長度和時間的單位及單位的換算。
2.會正確使用刻度尺測量物體的長度。
3.會正確記錄測量結(jié)果。
難點：
1.正確讀取和記錄測量結(jié)果。
2.長度和時間的估測和間接測量。
3.誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別
二、學(xué)情分析
學(xué)生在小學(xué)和初一已經(jīng)學(xué)習(xí)過刻度尺的使用、長度與時間的單位以及它們之間的換算，這些知識對于學(xué)習(xí)本節(jié)知識非常有幫助。但是，學(xué)生并不一定會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度、時間；不能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，因此，本節(jié)重點是學(xué)習(xí)刻度尺使用，如何記錄測量結(jié)果。
三、教學(xué)目標
【知識與技能】
1.通過實踐，學(xué)習(xí)測量長度、時間的基本技能。
2.能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間；能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。
【過程與方法】
1、通過實驗探究學(xué)會使用刻度尺的正確方法；
2、通過對物體長度的估測掌握估計長度的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】
讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間；能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差；認識進行實驗與收集數(shù)據(jù)對科學(xué)探究的.重要性。
【教學(xué)方法與媒體】講授法、實驗探究法、閱讀法、討論與交流。
【工具】游標卡尺、刻度尺、細銅絲（直徑0.6毫米、長30厘米左右）、鉛筆、硬幣、書本、長方體木塊、透明三角板、停表、多媒體課件
【教學(xué)過程】復(fù)備
【導(dǎo)入新課】
學(xué)生觀察下面的圖，判斷圖中兩條線段的長度是否相等。再找學(xué)生用尺子進行測量，并與觀察結(jié)果進行比較，從而得出測量的重要性。這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)長度的測量。
（一）長度和時間的單位
請同學(xué)們目測一下課桌的長、寬、高，比較它們的長短。
由于學(xué)生目測經(jīng)驗各異，目測的結(jié)果會呈現(xiàn)多樣化，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主地表達想法：用一張紙條、一砟或三角板的一邊長作為標準，測出課桌的長、寬、高各是選定標準的幾倍，來比較課桌的長、寬、高的長短。
學(xué)生討論交流后，會注意到大家選取的標準五花八門，比較起來很不方便，使他們體會到制定公認標準的必要性——引出單位。
要進行測量，就要有一個人們公認的測量標準，也就是測量單位。
學(xué)生閱讀教材，知道長度和時間的國際單位及它們的一些常用單位，并了解它們之間的換算關(guān)系。
小活動：讓學(xué)生了解身上的尺，認識幾個單位
1m、1dm、1cm、1mm有多長
估測身體某些部位的長度：如：一個指甲蓋的長度，手掌的長度，一拃的長度，自己的身高，一步的距離等
�。ǘ╅L度的測量
有時人們對測量結(jié)果的精確度要求很高，有時人們對測量結(jié)果的精確度要求不高。當精確度要求不高時，可以借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進行估測；當精確度要求高時，則要選用適當?shù)臏y量工具進行測量。
實驗室中長度的測量工具是刻度尺。
請同學(xué)們觀察自己準備的刻度尺，思考下面的問題：
A、它的量程，也就是它的測量范圍是多少？
B、它的分度值是多少？
C、它的零刻線在哪里？是否磨損了？
學(xué)生仔細觀察手中的刻度尺，并在小組內(nèi)互相交流觀察結(jié)果，然后各小組間互相交流。教師提示學(xué)生在測量之前一般都要對測量儀器仔細觀察。
師：現(xiàn)在請各組同學(xué)分別用自己準備的刻度尺測量一下物理課本的長度和寬度。
各小組的同學(xué)測量完以后，組內(nèi)相互討論、交流測量的過程、結(jié)果，然后每個小組將結(jié)果寫在黑板的表格上。
長度a/cm、寬度b/cm
第一次
第二次
第三次
平均值
為了使測量的結(jié)果準確，每個小組是怎樣做的？請各個小組發(fā)表意見：
各個小組在交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)出正確使用刻度尺的方法：
�。�1）刻度尺要放正，要緊靠被測物體。
（2）讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
�。�3）為了測量更準確，要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。
依據(jù)同學(xué)們的測量和記錄，每個小組的讀數(shù)都一樣嗎？你自己每次的讀數(shù)都一樣嗎？與同學(xué)交流、討論一下，為什么會出現(xiàn)這種情況？
教師引導(dǎo)后，讓學(xué)生交流討論體會到：在測量時，由于客觀或主觀因素的影響，如測量工具、測量方法、測量者等的影響，測量的結(jié)果和真實值之間總是有差異的，這種差異就稱為誤差。
對于測量來說，誤差是越小越好，那么如何減小誤差？請同學(xué)們討論、交流，發(fā)表自己的意見。
學(xué)生討論交流后得出減小誤差的方法：我們可以通過校準測量工具、改進測量方法、選用精確度高的測量工具、多次測量求平均值等方法減小測量誤差。
在生活中，除了需要用刻度尺測量長度以外，人們還經(jīng)常需要估測長度。你有哪些估測長度的方法？怎樣可以使估測結(jié)果更準確，更接近物體的真實長度呢？請同學(xué)們發(fā)表意見：
學(xué)生交流：可以用目測，還可以用身體的某部分制作自身攜帶的“人體尺”，或?qū)⑸磉叺哪澄矬w作為“尺”去測量，如了解自己一砟的長度，走一步的長度等。為了提高估測的準確性，要經(jīng)常用標準刻度尺測一測自己制作的“人體尺”等，看它的長度改變了沒有。
利用你的“人體尺”能否估測出教室的長和寬？試一試，并交流估測結(jié)果。然后請兩位同學(xué)用皮卷尺精確測量，每位同學(xué)將自己的估測值與實測值進行比較，評價自己估測水平，找出差距大的原因。
學(xué)生交流測量結(jié)果，評價自己的估測水平。僅憑自身能測出真實物體的長度，體現(xiàn)了學(xué)以致用，極大的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
八年級物理上冊《長度和時間的測量》教案 3
【教材分析】
學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的'選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動目標】
1、掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。
2、能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。
3、愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。
【活動準備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1、出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。
（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。
�。�3）示范講解正確的測量方法。
�。�4）請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。
3、鼓勵幼兒運用不同工具測量。
�。�1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數(shù)。
提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結(jié)果不一樣？
（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個物體，為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣？
小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少；測量工具短，測量次數(shù)多。
�。�4）生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
八年級物理上冊《長度和時間的測量》教案 4
教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠理解長度和時間的基本概念，掌握國際單位制中長度和時間的基本單位及常用單位。
學(xué)會使用常見的測量工具（如尺子、卷尺、游標卡尺、鐘表等）準確測量長度和時間。
能夠識別并解決測量過程中的誤差問題，了解誤差的來源及其減小方法。
過程與方法：
通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗技能。
通過小組討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
通過比較不同測量工具的精確度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，激發(fā)探索自然現(xiàn)象的好奇心。
強化學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認識到準確測量在科學(xué)研究中的重要性。
增強學(xué)生的合作意識，學(xué)會在團隊中交流思想，共同完成任務(wù)。
教學(xué)重難點
重點：掌握長度和時間的基本單位、測量工具的使用以及誤差的認識和減小。
難點：理解測量誤差的概念，學(xué)會分析誤差來源，并采取有效措施減小誤差。
教學(xué)準備
教具準備：直尺、卷尺、游標卡尺、秒表、電子鐘、幻燈片、測量誤差的實例圖片或視頻。
學(xué)生分組：將學(xué)生分為若干小組，每組分配不同的測量工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境引入：展示一段關(guān)于科學(xué)家如何精確測量宇宙距離或運動員比賽計時的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么測量如此重要？我們?nèi)绾未_保測量的準確性？”從而引出本節(jié)課的主題——長度和時間的'測量。
二、新課講授（約20分鐘）
長度的測量
概念講解：定義長度及其在物理中的意義。
單位介紹：介紹國際單位制中長度的基本單位——米（m），以及其他常用單位（厘米、毫米等）。
測量工具：展示并解釋直尺、卷尺、游標卡尺的使用方法和適用范圍。
演示操作：教師示范如何正確使用直尺測量物體的長度，強調(diào)讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度面垂直。
時間的測量
概念講解：解釋時間的定義及其在物理學(xué)中的基礎(chǔ)地位。
單位介紹：介紹時間的基本單位——秒（s），以及其他常用單位（分鐘、小時等）。
測量工具：展示秒表、電子鐘等時間測量工具，說明其工作原理和使用方法。
演示操作：演示使用秒表計時，注意啟動、停止的時機及讀數(shù)方法。
三、實踐活動（約15分鐘）
分組實驗：學(xué)生分組，每組使用不同的測量工具，分別進行長度和時間的測量。例如，一組使用直尺測量書本的長度，另一組使用秒表記錄完成特定任務(wù)的時間。
誤差分析：每組討論并記錄測量過程中遇到的問題，分析可能的誤差來源（如讀數(shù)誤差、工具精度限制等）。
四、總結(jié)與討論（約10分鐘）
總結(jié)測量要點：回顧長度和時間的測量方法、單位及誤差處理。
討論分享：各小組分享實驗結(jié)果和誤差分析，討論如何改進測量方法以減少誤差。
教師總結(jié)：強調(diào)準確測量的重要性，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中注重細節(jié)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
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