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7年級(jí)上冊(cè)2-1-1《練習(xí)使用顯微鏡》設(shè)計(jì)2
練習(xí)使用顯微鏡
●教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)顯微鏡各部件的名稱、作用和方法，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法，掌握使用顯微鏡的基本步驟。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)正確規(guī)范使用顯微鏡的步驟、方法，發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
情感目標(biāo)
通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的熏陶中，樹立初步的科學(xué)意識(shí)。
●教學(xué)重點(diǎn)
1．顯微鏡的使用方法。
2．學(xué)習(xí)獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。
●教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物像（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開）。
●教學(xué)方法
談話法、實(shí)驗(yàn)法。
●教具準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：（1）顯微鏡（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）。
（2）四種標(biāo)本（寫有“上”字的玻片，印有數(shù)字的掛歷透明紙、寫有數(shù)字的不透明紙、動(dòng)植物玻片標(biāo)本）。
（3）擦鏡紙、紗布、投影儀，顯微鏡的使用錄像帶。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）對(duì)照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱并思考每一部分的作用。
（2）閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過程
［導(dǎo)入新課］
教師活動(dòng)：用談話式教學(xué)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞，及其與生物的關(guān)系。具體活動(dòng)如下：
科學(xué)研究證明，地球上的生物雖然種類繁多，但是從基本結(jié)構(gòu)上說則大體上是一樣的——除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物體的一切活動(dòng)，比如：生物的長大、繁殖等都是靠細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的。細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧秘，就必須要了解細(xì)胞。我們這一單元的內(nèi)容就是專門來研究一下生物的各種生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系的�？墒牵�(xì)胞的體積很小，我們?cè)鯓硬拍苡^察到它呢？聰明的人類為了解決這個(gè)問題，而發(fā)明創(chuàng)造了顯微鏡這種專門用來觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的儀器。我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)一下顯微鏡及其使用方法。
［講授新課］
顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具。最早的顯微鏡是由一位荷蘭眼鏡商在1600年前后制造的，它的結(jié)構(gòu)簡單，放大倍數(shù)不高，只有10～30倍，可以觀察一些小昆蟲，如跳蚤等，因而有人稱它為“跳蚤鏡”。這種顯微鏡是用光線照明的，屬于光學(xué)顯微鏡。后來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們把顯微鏡的制造技術(shù)進(jìn)行了不斷的改進(jìn)。到20世紀(jì)30年代誕生了電子顯微鏡。它是利用高速運(yùn)動(dòng)的電子來代替光線進(jìn)行觀察，放大倍數(shù)可以達(dá)到幾十萬倍。電子顯微鏡大大開闊了人們的視野，使人們看到了細(xì)胞更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。它的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)不止局限于生物學(xué)，在醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等其他領(lǐng)域的應(yīng)用也很廣泛，已經(jīng)成為了人們了解微觀世界不可缺少的工具。下面，我們先來認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)在最常用、最普通的一種顯微鏡。
在學(xué)習(xí)以前，我們先來看一下如何進(jìn)行取鏡和安放。取鏡和安放可概括為幾步：右手握，左手托，略偏左，安目鏡。右手握鏡臂，左手托鏡座，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左的地方距邊緣7厘米左右，安裝好目鏡和物鏡。下面，大家就按照這一步驟先來練習(xí)一下。安放好以后請(qǐng)大家對(duì)照教材上的圖，認(rèn)識(shí)一下各結(jié)構(gòu)名稱。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照彩圖認(rèn)識(shí)各結(jié)構(gòu)名稱。教師作適當(dāng)指導(dǎo)。
教師活動(dòng)：認(rèn)識(shí)了各結(jié)構(gòu)以后，更重要的是會(huì)使用它來進(jìn)行觀察物像�，F(xiàn)在每一小組都有四種觀察玻片：①寫上“上”字的玻片，②印有數(shù)字的透明紙，③動(dòng)植物玻片標(biāo)本，④寫有數(shù)字的不透明紙。首先以②號(hào)片為例觀察。觀察前要先對(duì)光，對(duì)好以后才能觀察。（演示、對(duì)光、觀察的步驟說明多媒體）
學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體、對(duì)照練習(xí)。
教師活動(dòng)：在對(duì)光和觀察時(shí)要注意1．先用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，2．轉(zhuǎn)換器的手法要正確，3．鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。觀察完②號(hào)片后再依次觀察其他玻片，在觀察時(shí)要仔細(xì)，考慮一下，這每個(gè)裝片都說明一個(gè)什么問題？
學(xué)生活動(dòng)：觀察其他玻片，討論問題。
教師活動(dòng)：這四種玻片都說明了什么問題呢？
學(xué)生甲：物像是倒像，而且上下顛倒左右相反。
學(xué)生乙：光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。
學(xué)生丙：放大倍數(shù)為目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積。
好，看來，大家對(duì)這些問題考慮比較全面，回答完全正確。下面我們針對(duì)③號(hào)片再做一次觀察，但不同的是我們換一下目鏡，看又會(huì)出現(xiàn)什么情況。
學(xué)生活動(dòng)：換目鏡、觀察、討論。
教師活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？
學(xué)生：放大倍數(shù)越大，細(xì)胞越大，個(gè)體數(shù)越少，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞越小，個(gè)體數(shù)越多。
很好，看來大家都認(rèn)真觀察比較過了。這個(gè)道理其實(shí)很簡單，不明白的同學(xué)再觀察比較一次。觀察完后，把顯微鏡擦干凈，如需擦目鏡和物鏡請(qǐng)用擦鏡紙。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后，把顯微鏡放進(jìn)鏡箱，送回原處。
［課堂小結(jié)］
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱和操作步驟及其中的注意事項(xiàng)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、使用當(dāng)中一定要養(yǎng)成規(guī)范使用、愛鏡護(hù)鏡的良好習(xí)慣，不要忽視注意事項(xiàng)。下面我們做一些課堂練習(xí)。
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［鞏固練習(xí)］
1．使用顯微鏡時(shí)，取鏡要用__________握住鏡臂，__________托住鏡座，放在自己實(shí)驗(yàn)臺(tái)的偏__________，然后安裝好__________和__________。
答案：右手 左手 左 目鏡 物鏡
2．對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)__________，轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使一個(gè)較大的__________對(duì)準(zhǔn)__________。用__________眼朝__________里注視，__________眼睜開，然后用手調(diào)節(jié)反光鏡，直到看到明亮的視野為止。
答案：通光孔 光圈 通光孔 左 目鏡 右
3．有一臺(tái)顯微鏡，它有兩個(gè)目鏡和兩個(gè)物鏡，目鏡的放大倍數(shù)分別為5×和15×，物鏡的放大倍數(shù)分別為10×和40×。請(qǐng)問，這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是__________，最小的放大倍數(shù)是__________。假如現(xiàn)在觀察一個(gè)標(biāo)本，需要放大150×，應(yīng)該選用的目鏡為__________，物鏡為__________。
答案：600倍 50倍 15× 10×
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