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中班體育課教案《運球》（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的中班體育課教案《運球》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班體育課教案《運球》 1
一、教學目標
1、學生能夠說出腳內(nèi)側(cè)運球的動作要領，85%的學生能正確的運用該技術動作，運球時動作流暢、自然。
2、通過分組練習，學練結合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、在練習過程中養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，形成團結合作的意識。
二、教學重難點
【重點】
支撐腳與球的位置，運球時腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。
【難點】
行進間運球的協(xié)調(diào)性。
三、教學過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
導入：同學們，我們都知道在足球運球推進的過程中，跑的速度不如我們平時跑的速度快，這是為什么呢？好，同學們的答案都很多，其實，運球速度的快慢除了取決于我們的跑速之外，運球技術的熟練程度也是關鍵，同學們想不想在足球場上肆意的馳騁？在綠茵場上留下我們飄逸的'身影？想，對吧？那今天我們就一起來學習一個我們足球運球中很帥氣的動作—腳內(nèi)側(cè)運球。
2、隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
（二）準備部分
1、游戲：運球追捕
場地器材：標出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個。
游戲方法：學生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的同學，逃跑方的學生則盡力躲避。被捕捉到的學生要離開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方獲勝。
組織教學：分散站立。
2、配樂韻律操
伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
3、專項練習
足球顛球練習。
組織教學：學生四列橫隊練習隊形站立，每人一顆小足球，做顛球練習。
要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。
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1、示范
可采用側(cè)面示范。
2、提問：剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)運球動作的時候，老師是用腳的什么部位觸球的？觸球的部位又在哪呢？（腳內(nèi)側(cè)；觸球的后中部）
3、講解
支撐腳在球的側(cè)前方，膝關節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳屈膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進，隨后運球腳自然著地。
4、練習
�。�1）原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習，注意動作要點的運用，腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部。
組織教學：四列橫隊練習隊形。
�。�2）每位學生用網(wǎng)兜兜住足球，一手拎住網(wǎng)兜，做行進間慢走腳內(nèi)側(cè)運球練習，運球行進15米，體會技術動作的要領。
組織教學：四列橫隊，一列橫隊為一組，第一組行進5米后第二組開始，依次完成。
糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。
�。�3）學生做慢走腳內(nèi)側(cè)運球練習，注意動作運用要正確。
集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。
�。�4）學生做行進間慢跑運球練習。
組織教學：四列橫隊。
�。�5）以體育小組為單位，行進間腳內(nèi)側(cè)直線運球游戲。
組織教學：體育小組為單位四路縱隊。
5、優(yōu)生展示
6、教學比賽—運球接力比賽：以體育小組為單位，每個小組排成一路縱隊，每人采用腳內(nèi)側(cè)運球的方式，快速行進10米的距離，到達終點后運球返回，將球交給下一名同學，最后一名同學通過終點結束，所用時間最少的小組獲勝。
（四）結束部分
1、放松活動—放松操
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2、課堂小結：老師引導學生做自我評價和相互評價，最好老師做總結性評價，表揚表現(xiàn)好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
足球場、網(wǎng)兜30個、小足球30個、音樂播放器。
五、預計負荷
練習密度：35%～40%；平均心率：120～130次/分；運動強度：中等偏上。
六、課后反思
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中班體育課教案《運球》 2
活動目的：
1、通過學習原地運球的動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，煉上肢力量。
2、練習拍球的方法和技能，感受物體的彈性。
3、能在活動中聽從指揮，反應敏捷，與同伴合作進行玩球。
4、通過體驗游戲，培養(yǎng)參與球類游戲的興趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒轉(zhuǎn)體、踢腿、繞踝關節(jié)、跳躍等動作。
二、探索體驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法。
�。�1）教師出示小籃球，請幼兒動腦想想小籃球的玩法
�。�2）幼兒自由玩要小籃球。如：拋、拍等。
（3）請個別幼兒示范，教師給予肯定與指導。
2、動作指導原地運球。
�。�1）幼兒分為兩組，站成兩橫排，教師介紹活動內(nèi)容。
�。�2）個別幼兒示范原地拍球動作，并說一說自己是怎樣拍球的。
（3）教師示范并總結動作要領。
動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方：五指自然分開開，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘關節(jié)自然彎曲，以腕關節(jié)為軸，上下擺動。
�。�4）幼兒站立成4橫排，集體練習原地運球3—4次。
提示：腕關節(jié)為軸，上下擺動時，力量不能過大。
三、集體游戲。
�。ㄒ唬╊^頂傳球
要求：幼兒排成兩隊，緊接著雙手上舉，球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊尾，先完成的小組為勝。
提示軟球若在傳接途中落地，須撿起并從落地處重新開始。
（二）排球接力
規(guī)則：幼兒分成四組站成橫排，每組一個皮球，第一個幼兒原地拍球5個后，將球傳遞給第二個幼兒，以此類推，知道最后一個幼兒完成5個原地拍球后，最先完成的'獲得勝利。
教師進行評價與小結，使幼兒獲得成就感。
四、放松整理
教師帶領幼兒一起做放松活動，稍做休息后，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
中班體育課教案《運球》 3
【活動目標】
1、學習用按壓方法作原地運球。
2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。
3、鍛煉股四頭肌的靜力性。
【活動準備】
物質(zhì)準備：籃球若干個。
【活動過程】
一、熱身運動。
帶領幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。
二、活動導入，教師示范。
1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導入活動。
�。�1）師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?
�。�2）請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？
�。�3）組織討論。
2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的`動作，幼兒認真觀察。
3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。
注意：
1）用按壓方式運球；
2）注意手掌粘球的緩沖動作。
3）腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。
4）幼兒練習原地運球，教師巡回指導。
三、結束部分：
1、帶領幼兒做放松運動。
2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。
中班體育課教案《運球》 4
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒之間合作的能力，體驗合作游戲的快樂。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
球15個，球框4個，游戲規(guī)則圖示2個，場地布置，魔術箱一個。
活動過程：
開始部分：
問好：師：“小朋友們早上好！”，幼：“梁老師，早上好！”
基本部分：
一、引入主題——玩球
1.師：“孩子們，今天老師給小朋友們帶來了禮物，你們想知道是什么嗎？就在我的魔術箱里呢，請大家閉上眼睛一起來倒數(shù)五個數(shù)�！�
2.師：“多漂亮的西瓜球呀，你們看，我在旁邊還為你們準備了那么多，你們想玩嗎？你們會怎么去玩？”
二、引出規(guī)則——合作運球
師：“今天我們玩球有一個要求，請小朋友仔細睜大眼睛看，一起來說一說圖上都告訴了我們什么？”（請小朋友自己先說出規(guī)則，教師再進行強調(diào)。）
1.出示規(guī)則一：需要兩個小朋友來運球。
2.出示規(guī)則二：運球的時候小手不能碰到球。
三、合作運球。
1.思考合作運球方法
師：“孩子們，運球的時候必須是兩個小朋友，而且不能用手去碰到球，你們有沒有什么好的什么辦法去運球？”（幼兒自己說出他們想到的辦法：兩個小朋友用身體的前面夾球，用身體的后面夾球，頭碰頭夾著球，屁股碰屁股夾球等）
2.請幼兒來做示范，并讓其他孩子去仔細觀察，說出發(fā)現(xiàn)的問題和發(fā)現(xiàn)的運球技巧。（一定要把球夾得緊緊的）
3.請幼兒分小組合作運球。
從起點開始，用面對面擁抱的方法將球運到終點的`筐子里。教師在第一輪運球完畢后和小朋友一起總結他們發(fā)現(xiàn)的問題。再用背對背的方法把球運回來。
4.小組比賽運球
師：“請小朋友和你的合作伙伴一起來商量一個運球的方法,最先運完球的小組就是今天的合作之星�！�
四、活動結束
1.教師總結今天獲勝的小組是“xxx小組”，并給予表揚，對另一組小朋友給予鼓勵。
2.和幼兒一起說一說生活中的合作：抬床，收拾家務，搬桌子，蓋新房等。
活動反思：
在此次社會游戲活動的設計上，我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》，并根據(jù)班里幼兒的年齡特點設計了一個玩球的游戲活動，在難易程度設計上也適合本班幼兒的發(fā)展。
整節(jié)活動，孩子們都配合的很好，情緒一直很高漲，玩得特別開心，他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到后來的學習生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點，讓我很欣慰。
同樣的在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題：
1.游戲前沒有把游戲規(guī)則給孩子講清楚。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒有停下來，而是著急著返回。
2.在最后一個環(huán)節(jié)開始前，沒能讓孩子明白什么是團隊？所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊獲勝？孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏了。
3.在結束時總結的過于簡單、倉促，沒能將合作給孩子們提出來。
4.語言組織不夠好，不精煉，不明確。
總的來說，還是自己在設計活動環(huán)節(jié)時不夠仔細，很多細節(jié)的東西自己都沒有考慮清楚，臨場發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節(jié)活動中，吸取教訓，提取他人的經(jīng)驗，讓自己組織的活動變得更好。相信自己，加油！
中班體育課教案《運球》 5
活動目標：
1、通過運球走的練習，提高幼兒控球能力，發(fā)展動作敏捷性。
2、增強幼兒合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。
材料準備：
布置場地，擺好四把椅子，準備球四只。
活動設計：
一、將幼兒帶到比賽場地，幼兒成四路縱隊，老師告訴幼兒比賽內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解“運球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽到口令后，每隊第一名幼兒向前運球至前方椅子處，然后繞過椅子運球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續(xù)運球走。拍好球的小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先結束，為勝利，舉手示意。
三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。
四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。
五、再次“運球接力賽”。每組幼兒相互選出五名代表，再進行一次小組比賽。
其余小朋友和老師一起組成啦啦隊，為隊員加油！宣布第一、二、三名。
活動反思：
活動中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運球接力賽”的規(guī)則，然后舉行了第一次比賽，小朋友參與積極性很高，運球的小朋友極力將球向前運行，隊友們熱情地吶喊助威，同時老師也發(fā)現(xiàn)個別小朋友由于控球能力較弱，運球速度很慢或球經(jīng)常滾落，影響了小組的整體成績。通過請小朋友討論獲勝隊取勝的'原因，讓小朋友懂得比賽時大家要相互配合，在運球時要控制好球，不能只快不穩(wěn)，要減少球的滾落，才能發(fā)揮好成績。老師也讓個別小朋友意識到自己的差距，鼓勵他們今后要加強練習運球的技能。最后每組相互選出五名代表隊員，又舉行了第二次比賽，在合作與競爭中體驗游戲的快樂。
中班體育課教案《運球》 6
一、活動目標：
1、學會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二、活動準備：
皮球若干
三、活動過程：
幼兒分數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的'幼兒分別站本組的后面， 游戲依次進行，最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。
四、活動指導：
1、注意運球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中運球失誤時 ，還可以拾回球繼續(xù)進行游戲。
4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進。
五、活動結束：
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結
六、活動思：
活動中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運球接力賽”的規(guī)則，然后舉行了第一次比賽，小朋友參與積極性很高，運球的小朋友極力將球向前運行，隊友們熱情地吶喊助威，同時老師也發(fā)現(xiàn)個別小朋友由于控球能力較弱，運球速度很慢或球經(jīng)常滾落，影響了小組的整體成績。通過請小朋友討論獲勝隊取勝的原因，讓小朋友懂得比賽時家要相互配合，在運球時要控制好球，不能只快不穩(wěn)，要減少球的滾落，才能發(fā)揮好成績。老師也讓個別小朋友意識到自己的差距，鼓勵他們今后要加強練習運球的技能。最后每組相互選出五名代表隊員，又舉行了第二次比賽，在合作與競爭中體驗游戲的快樂。
中班體育課教案《運球》 7
活動目標：
1、兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身行進。
2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。
活動準備：
1、大小一樣的球若干。
2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子。
活動過程：
1、準備活動：我是運動小健將。組織幼兒學做各種運動項目的.動作，如：踢足球、打排球、游泳等。
2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運球的方法。
�。�1）引導幼兒探索并嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。
�。�2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習，掌握夾球側(cè)身行進的要領。
3、組織幼兒進行胸夾球比賽。
�。�1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線后。游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側(cè)身向終點快速行進。兩人夾球到達終點后，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的對為勝。（人數(shù)多時需多分幾組，避免長時間的等待。）
�。�2）組織幼兒分隊練習，教師強調(diào)游戲規(guī)則：兩人必須夾球側(cè)行且不能用手扶球；到達終點后必須繞過椅子方可返回。
（3）教師擔任裁判，組織幼兒進行胸夾球比賽。
（4）小結比賽中出現(xiàn)的問題，如：運球方法、規(guī)則等。
�。�5）組織進行背夾球、頭夾球比賽。
4、放松活動：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。
中班體育課教案《運球》 8
【活動目標】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
【活動準備】
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
【活動過程】
一、引導幼兒入場做準備活動。
二、游戲活動部分。
1、謎語導入游戲活動主題。
師：我今天給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐�！�(幼：螃蟹)
師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的？(請幼兒模仿)
師：螃蟹這個小動物可愛嗎？(可愛)
師：你想變成一只小螃蟹嗎？(想)好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧！(師發(fā)頭飾)請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學走路吧！
師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想?yún)⒓訂幔?想)怎么玩呢，現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則：
男女兩隊排在前面的`兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。
3、玩法討論：
在幼兒進行幾組后，針對游戲情況引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
活動反思：
活動以完整的故事情節(jié)貫穿，引導幼兒在游戲的情境中，感受體育活動的快樂！教師能夠結合活動的目標，重點強調(diào)動作要領，較清楚地為幼兒講解，并能結合示范動作，將間接的語言講解變得直觀化�；顒又幸泊嬖谥恍﹩栴}，比如側(cè)身鉆的運動量比較小，應該提供更多形式的障礙，把側(cè)身走作為本次活動的一個側(cè)重點，引導孩子在側(cè)身走的基礎上完成側(cè)身鉆的動作。這樣既增加了運動量，也是活動更有層次性。
中班體育課教案《運球》 9
教學目標：
讓幼兒了解籃球的基本運球技巧，增強身體協(xié)調(diào)性和平衡感。
培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和競爭意識，通過游戲提高幼兒的參與度和興趣。
通過運動，提高幼兒的身體素質(zhì)，促進身體健康。
教學準備：
籃球若干（根據(jù)班級人數(shù)準備）
籃球場或開闊的活動場地
障礙物（如錐桶、繩子等，用于設置運球路線）
音樂播放設備及適合運動的背景音樂
教學過程：
一、開始部分（5分鐘）
集合整隊：教師吹哨集合，幼兒排成兩隊，教師簡短介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標。
熱身運動：播放背景音樂，教師帶領幼兒進行簡單的'熱身活動，如頭部、肩部、手腕、腳踝的旋轉(zhuǎn)，以及膝蓋抬高走、兔子跳等，確保幼兒全身關節(jié)得到活動。
二、基本部分（20分鐘）
示范講解：
教師先展示正確的運球姿勢，強調(diào)手指控制球的力度和方向，保持身體平衡。
講解運球時的注意事項，如避免用手掌拍球，眼睛向前看，注意周圍環(huán)境和隊友。
初步練習：
幼兒分成小組，每人一個籃球，在教師的指導下進行原地運球練習。
教師巡回指導，糾正幼兒不正確的姿勢，鼓勵幼兒保持節(jié)奏和穩(wěn)定性。
設置障礙運球：
在場地上設置簡單的障礙物，如直線排列的錐桶，要求幼兒繞過障礙物進行運球。
逐漸增加難度，如縮小障礙物間距、增加轉(zhuǎn)彎次數(shù)等，提高幼兒的運球技巧和靈活性。
三、游戲部分（15分鐘）
接力運球比賽：
將幼兒分成兩組，每組站在起點線后，每組第一個幼兒手持籃球。
比賽開始后，幼兒運球繞過障礙物到達終點，將球傳給下一位隊友，依次進行。
最先完成所有隊員接力的隊伍獲勝，教師給予獎勵和表揚。
運球?qū)殻?/p>
在場地的一角放置一個“寶藏”（如小球、玩具等），幼兒分組進行運球?qū)殹?/p>
幼兒需運球至寶藏處，取回寶藏后運球返回起點，交給下一位隊友。
最先收集完所有寶藏的隊伍獲勝，增強團隊合作和競爭意識。
四、結束部分（5分鐘）
放松活動：播放輕柔的音樂，教師帶領幼兒進行簡單的放松活動，如深呼吸、緩慢拉伸等，幫助幼兒放松肌肉，緩解疲勞。
總結回顧：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，表揚幼兒的進步和努力，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)練習運球技巧。
整理器材：幼兒協(xié)助教師將籃球和障礙物整理歸位，培養(yǎng)幼兒的責任感和良好的行為習慣。
教學反思：
在教學過程中，注意觀察幼兒的反應和參與度，及時調(diào)整教學方法和活動難度。
鼓勵幼兒之間的互相幫助和合作，培養(yǎng)團隊精神。
課后與家長溝通，了解幼兒在家中的運動情況，共同促進幼兒的身體健康發(fā)展。
中班體育課教案《運球》 10
活動目標：
技能目標：使幼兒掌握基本的運球技巧，包括控制球的力度、方向和速度。
體能目標：通過運球活動，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)性。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識，增強自信心和耐力。
活動準備：
物質(zhì)準備：籃球或足球若干（根據(jù)幼兒年齡和場地大小調(diào)整數(shù)量）、標志桶或障礙物若干、音樂播放設備及適合運動的背景音樂。
場地準備：確保活動場地寬敞無障礙，地面平坦，適合進行球類運動。
心理準備：提前告知幼兒活動內(nèi)容和規(guī)則，激發(fā)他們的參與興趣。
活動過程：
一、開始部分（5分鐘）
集合熱身：教師帶領幼兒在活動區(qū)域內(nèi)做簡單的熱身運動，如繞圈跑、跳躍、拉伸等，以預防運動傷害。
導入話題：通過提問或故事引入運球的概念，如：“小朋友們，你們知道怎樣讓球聽從我們的`指揮，乖乖地跟著我們走嗎？”
二、基本部分（20分鐘）
示范講解：教師先展示正確的運球姿勢和方法，強調(diào)手的位置、力度控制及身體協(xié)調(diào)性。
分組練習：
直線運球：幼兒分成小組，在直線上練習單手或雙手交替運球，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
繞障礙物運球：在場地上設置障礙物，讓幼兒繞障礙物進行運球練習，增加難度，提高靈活性。
游戲環(huán)節(jié)：
接力運球：幼兒分成兩隊，進行接力運球比賽，看哪隊先完成指定距離。
搶球大戰(zhàn)：在一定區(qū)域內(nèi)，幼兒自由運球，教師或指定幼兒作為“搶球者”，嘗試從其他幼兒手中搶走球，增強反應能力和競爭意識。
三、結束部分（10分鐘）
放松整理：播放輕柔的音樂，帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、緩慢拉伸等，幫助身體恢復。
分享總結：邀請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，教師總結運球技巧的重要性，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)練習。
收拾器材：引導幼兒一起收拾活動器材，培養(yǎng)責任感和集體意識。
活動延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家長一起練習運球，記錄每天的進步。
下次活動預告：預告下一次體育課將進行與運球相關的其他游戲或挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的期待。
注意事項：
確�；顒尤逃谐扇吮O(jiān)督，以防幼兒受傷。
根據(jù)幼兒的實際能力調(diào)整活動難度，確保每位幼兒都能參與并從中獲得樂趣。
強調(diào)活動中的安全規(guī)則，如保持適當距離、避免碰撞等。
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