幼兒園體育活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-04 10:28:04 體育教案我要投稿

有關(guān)幼兒園體育活動(dòng)教案模板集合七篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園體育活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)幼兒園體育活動(dòng)教案模板集合七篇

幼兒園體育活動(dòng)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

　　2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1人手1份皮球，體操圈；

　　2.指偶1個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.游戲“小鴨拍皮球”

　　師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍�！�

　　2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

　�。�1）.幼兒獨(dú)自玩皮球

　　師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”

　　師：“你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下�！保ㄓ變壕毩�(xí)）

　　師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”

　　幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。

　　（2）.兩個(gè)人合作玩球

　　師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？”

　　師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？”

　　幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。

　　師：“我們變成小火車吧！”

　�。�3）.借助器械玩皮球

　　師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）

　　師：你們看，這是什么呀？（皮球）

　　師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？

　　1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。

　　3.結(jié)束活動(dòng)“開火車”

　　師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個(gè)好辦法。我們來開火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走�！�

　　師：“嗚……火車到站了�！�

幼兒園體育活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的`游戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展雙腳向前跳的能力。

　　2、通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　教師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。

　　二、活動(dòng)過程

　　1、角色分配和裝扮

　　老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個(gè)角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢？

　　2、拔蘿卜

　　（1）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）------拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）------蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。

　�。�2）注意跟隨音樂節(jié)奏。

　�。�3）表現(xiàn)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

　　三、結(jié)束部分

　　幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過游戲，提高了雙腳向前跳的能力，并且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)。

幼兒園體育活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在手膝著地爬的游戲中，平穩(wěn)地控制自己的身體。

　　2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

　　場(chǎng)地布置圖：

　　活動(dòng)過程：

　　1.開始部分以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"（幼兒）爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！"（幼兒依次爬出"螞蟻洞"）請(qǐng)幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

　　2.基本部分（1）利用情景進(jìn)行游戲。

　　"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦？對(duì)岸是什么��？聞起來可真香啊！小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊？""可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢？"請(qǐng)幼兒自己想辦法，說出自己的想法。"這里有一座小橋（爬墊）可以幫你們過河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。

　　（2）分享交流教師說："小螞蟻真聰明，你們是怎么掌握平衡，讓自己不掉到河里的？""有的小螞蟻搬回來的'豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢？""你剛才是怎樣搬豆子的？你覺得哪種辦法最好？"（3）再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲，驗(yàn)證自己的好方法，同時(shí)充分感受游戲帶來的快樂。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。

　　3.結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：

　　師："我們搬回了這么多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　�。ㄈ┳杂苫顒�(dòng)：

　　活動(dòng)材料：小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。

幼兒園體育活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

　　2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容

　　活動(dòng)過程觀察及調(diào)整:

　　1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的.游戲?"

　　2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

　　師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改正了,做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子,好嗎?

　　3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

　　4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。

　　剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

　　5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

　　6、結(jié)束游戲:

　　(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

　　(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

　　小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園體育活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，初步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2．能初步判斷自己的運(yùn)動(dòng)能力，不斷挑戰(zhàn)自我。

　　3．活動(dòng)中有自信，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手腳板人手一塊，跨欄架若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒跑步熱身（跳、爬、旋轉(zhuǎn)、拍手、并腿跳、走、慢跑等），活動(dòng)開身體的各關(guān)節(jié)。要求：緊跟教師的動(dòng)作。

　�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：動(dòng)作變換時(shí)，都要事先提醒幼兒。在強(qiáng)度大的動(dòng)作之間要安排一個(gè)動(dòng)作強(qiáng)度小的動(dòng)作，幫助幼兒調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。）

　　2．跑步結(jié)束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　1．練習(xí)基本動(dòng)作：立定跳遠(yuǎn)。（練習(xí)次數(shù)：5～6次）

　�。�1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)及步驟：手上舉；腿半蹲，手后擺；手前甩，腳蹬地。（2）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。要求：動(dòng)作正確、有力。

　�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：1.關(guān)注幼兒動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。2.充分利用手腳板的長(zhǎng)和寬，帶領(lǐng)孩子練習(xí)。3.讓幼兒擺弄手腳板并練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)小組合作組合手腳板做好準(zhǔn)備。）

　　2.小組合作練習(xí)基本動(dòng)作。（練習(xí)次數(shù)：6～8次）

　　玩法：幼兒三個(gè)人一組，練習(xí)跳過由手腳板組合的圖案。要求：（1）拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。（2）每個(gè)圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。

　�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：1.讓每位幼兒體驗(yàn)成功跳過每一組手腳板。2.幼兒會(huì)擺出很多圖形組合，但未必都能跳過，常跳在手腳板上,要幫助幼兒理解什么才叫“跳過”。）

　　3．分組練習(xí)基本動(dòng)作。

　�。�1）集體練習(xí)跳四塊一組的手腳板（練習(xí)次數(shù)：1～2次，場(chǎng)地布置如圖1。）

　　玩法：幼兒自由排成三隊(duì)，練習(xí)跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：A.努力跳過每一組手腳板。B.動(dòng)作正確，跳完檢查自己是否跳過。

　　（2）選擇性練習(xí)跳過三組不同組合方式的手腳板（練習(xí)次數(shù)：2～3次，場(chǎng)地布置如圖2。）

　　玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼兒根據(jù)上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進(jìn)行練習(xí)。

　�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：讓每一位幼兒體驗(yàn)到成功跳過手腳板的快樂。）

　�。�3）選擇性跳過增加寬度的手腳板（練習(xí)次數(shù)：2～3次，場(chǎng)地布置如圖3。）

　　玩法、要求：同上。

　�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：1.選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的愿望。2.根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整每一隊(duì)手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調(diào)換成5、4、4的組合模式。）

　�。�4）選擇性跳過增加高度的手腳板（練習(xí)次數(shù)：1～2次，場(chǎng)地布置如圖4。）

　　玩法、要求：同上。

　�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：1.選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，鼓舞士氣，激發(fā)幼兒潛在的能力。2.允許幼兒選擇適合自己能力的練習(xí)。3.根據(jù)練習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整每組手腳板的數(shù)量。）

　�。�5）展示跳

　　場(chǎng)地布置：在圖4的基礎(chǔ)上，在手腳板組合的中間放置兩個(gè)跨欄架，可橫放，可壘高。

　　玩法：請(qǐng)?zhí)S能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行展示。

　�。ㄖ笇�(dǎo)要領(lǐng)：請(qǐng)能力突出的幼兒演示時(shí)，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴才可以做這個(gè)高難度的練習(xí)。）

　　三、結(jié)束部分

　　1．單人放松練習(xí)：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

　　2．雙人放松練習(xí)：相互為對(duì)方做放松活動(dòng)。

　　核心理念：選擇與挑戰(zhàn)

　　無錫市實(shí)驗(yàn)幼兒園秦璞

　　這是一個(gè)煥發(fā)著生命活力的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，年輕的男教師散發(fā)著陽剛之氣，可愛的孩子們激情投入，而現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教師們情不自禁地為孩子們的勇敢與成功而鼓掌。顯然，這是一個(gè)精彩的體育活動(dòng)，因?yàn)�，活�?dòng)圍繞立定跳遠(yuǎn)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，給予了幼兒充分的選擇，設(shè)置了適宜的挑戰(zhàn)。

　　選擇讓幼兒有機(jī)會(huì)設(shè)定自己的目標(biāo)：活動(dòng)中立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，教師借助于手腳板，改變了整齊劃一的要求，給予了幼兒多次選擇設(shè)定目標(biāo)的機(jī)會(huì)，如：選擇跳不同數(shù)量手腳板的組合（三塊、四塊、五塊）；選擇是否跳手腳板數(shù)量有所增加的組合（三塊增至四塊，以此類推）；選擇是否跳增加跨欄架的手腳板的組合�？梢姡顒�(dòng)中的每次練習(xí)幼兒都可為自己設(shè)定適合自己的目標(biāo)，而這樣的選擇是教師對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展差異的認(rèn)可，更是對(duì)幼兒獨(dú)立個(gè)體的尊重。同時(shí)，又喚起了幼兒的主體意識(shí)，幼兒在選擇—體驗(yàn)—再選擇的過程中，主體性不斷地增強(qiáng)，需要不斷地得到滿足。因此，活動(dòng)中幼兒始終保持著積極投入的狀態(tài)。

　　挑戰(zhàn)讓幼兒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)：教師借助于手腳板的`不同組合設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。手腳板的數(shù)量不斷地遞增，跳躍的難度不斷地增加，此時(shí)活動(dòng)營(yíng)造出了一種積極向上、勇于嘗試的氛圍，它帶給了幼兒挑戰(zhàn)與刺激，而這樣的挑戰(zhàn)與刺激又是遞進(jìn)的。因此，挑戰(zhàn)讓幼兒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。不僅如此，挑戰(zhàn)成功后的幼兒又期待著下一次挑戰(zhàn)，且情緒高昂。最后，個(gè)別幼兒的跳躍展示將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。這是教師的匠心之筆，這樣的設(shè)計(jì)無疑再次激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情，激勵(lì)幼兒設(shè)置新的挑戰(zhàn)目標(biāo)。

　　尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，這是教師教育理念和教育智慧的顯現(xiàn)，而男教師大膽、放手的教育行為給活動(dòng)增添了活力與激情，并給予了幼兒不一樣的、可貴的體驗(yàn)與感受。

幼兒園體育活動(dòng)教案篇6

　　體育活動(dòng)：《小動(dòng)物找家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的'小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里

　　幼兒能念完兒歌再跑。