小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義》教案

時(shí)間：2023-05-02 06:36:18 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義》教案

　　1.借助具體情景操作認(rèn)識(shí)平角和周角，使學(xué)生建立平角、周角概念。

　　2.通過(guò)操作活動(dòng)，知道周角、平角形成過(guò)程及與各種角的關(guān)系，把鈍角范圍補(bǔ)充完整。

　　3.能正確畫(huà)平角和周角，找出生活中的平角、周角。發(fā)展學(xué)生空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　平角、周角的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道平角、周角形成過(guò)程并會(huì)敘述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)角、紙扇、一張紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

　　1、 ①師：老師想考考同學(xué)們的記憶力，拿出一張白紙，在黑板上演示，像老師這樣對(duì)折一次，再對(duì)折一次。指著角問(wèn)同學(xué)：這是什么角？你是怎么知道的？

　　生回答：1、量角器量的 2、三角板對(duì)比的

　　板書(shū)：直角等于90度

　�、趲煟罕�90度角小的角是什么角？生回答后，板書(shū) ：銳角小于90度

　�、蹘煟罕�90度角大的角是什么角？生回答后，板書(shū) ：鈍角大于90度

　　2. 今天老師又給你們帶來(lái)兩位新朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)角并板書(shū)：平角、周角（彩筆）。

　　快來(lái)打聲招呼吧！

　　3.讀一讀，平角、周角。你知道什么？生回答：角的度數(shù)！邊在哪邊？今天我?guī)瑢W(xué)們一起走進(jìn)平角周角。

　　二、探究新知

　　1.學(xué)習(xí)平角

　　你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？

　　舉起紙，這是90度角，翻過(guò)來(lái)，指著角，這是什么角？你是怎么知道的？

　　板書(shū)：畫(huà)上直角符號(hào)，讓同學(xué)們也畫(huà)上直角符號(hào)。

　　變!這就是平角，聽(tīng)！平角大聲跟同學(xué)們說(shuō)：我是平角，我愿意跟同學(xué)們交朋友。同學(xué)們，你們也變，認(rèn)真看平角，討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？快說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，一定要認(rèn)真聽(tīng)，互相補(bǔ)充。

　　學(xué)生展示，板書(shū)：一平角=2直角=180度。兩條邊在第一次折痕上引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，角的兩條邊在一條直線上，這樣的角就叫做平角。

　　讓學(xué)生拿出活動(dòng)角，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，注意角的一邊不動(dòng)，另一邊繞著角的頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)成平角。讓學(xué)生指出平角的頂點(diǎn)和兩條邊，板書(shū)：畫(huà)平角。讓學(xué)生也跟著畫(huà)平角，齊讀兩遍平角的特征。

　　2.學(xué)習(xí)周角

　　我還會(huì)變呢，翻動(dòng)平角紙，這又是什么角？說(shuō)理由。畫(huà)上符號(hào)，要求學(xué)生也畫(huà)上兩個(gè)直角符號(hào)，變！這就是周角，聽(tīng)！同學(xué)們好我是周角，我愿意和同學(xué)們交朋友！

　　討論：和同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)！生按順序展示后，教師板書(shū)：1周角=4直角=2平角=360

　　定義：有四個(gè)直角組成一個(gè)新的角，這樣的角叫做周角。

　　讓學(xué)生試著用活動(dòng)角轉(zhuǎn)動(dòng)周角，畫(huà)周角，然后，指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊。

　　齊讀周角的特征，再齊讀平角和周角的特征。

　　三、進(jìn)一步感受平角、周角。

　　1.伸出一條胳膊。旋轉(zhuǎn)平角、周角。同桌互相轉(zhuǎn)，展示轉(zhuǎn)。學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　四、補(bǔ)充鈍角范圍

　　師：老師有個(gè)問(wèn)題，180度，360度都比90度大，但他們不叫鈍角，再平角上展示活動(dòng)角，活動(dòng)角的一條邊，在0度90度區(qū)域形成的角是銳角，在90度180度形成的區(qū)域形成的角是鈍角，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鈍角比誰(shuí)大？比誰(shuí)小？

　　生回答后，板書(shū)：而小于180度。

　　五、讓學(xué)生尋找生活中的周角、平角。

　　互相說(shuō)，展示說(shuō)，評(píng)價(jià)。

　　六、鞏固練習(xí).

　　1.游戲，用紙扇擺角，同桌說(shuō)角，老師擺角，考同學(xué)說(shuō)角

　　2.判斷:⑴平角是一條直線，⑵周角是一條射線，⑶一個(gè)周角等于四個(gè)平角，

　　3.搶答題：⑴從小到大排序：直角、鈍角、平角、銳角、周角，⑵從大到小排序：直角、鈍角、平角、銳角、周角。

　　4.再出一個(gè)難一點(diǎn)的題：（要求說(shuō)清理由）

　　1=752=？ 3=？ 4=？

　　七、總結(jié)

　　你們知道了平角、周角，現(xiàn)在讓你扮演角色，平角、周角，做個(gè)自我介紹吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：