大班數(shù)學(xué)教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案1
生成背景：
在種子分類的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了，大的種子占的地面大，小的種子占的地面小，他們來(lái)告訴我：“老師，這么大的種子，都放不下了，小的倒是放得下的�！边@里蘊(yùn)涵著數(shù)量守恒的數(shù)學(xué)概念，于是我們一起探究了關(guān)于蠶豆種子的數(shù)量守恒活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將種子進(jìn)行分類，排隊(duì)，并作記錄。
2、探索物體的大小、數(shù)量與排隊(duì)長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、紅豆、黃豆各10顆）
2、排隊(duì)卡片人手一張。
3、道具鋼絲一條。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察種子
1、這里有什么？
2、它們有什么不同？
（四）第一次探索：感知數(shù)量相同，大小不一樣的種子，排隊(duì)長(zhǎng)短不一樣。
1、觀察分析記錄表的記錄方法。
2、幼兒操作記錄：要求每顆種子要挨緊，小心灑落地面。
3、討論：為什么都是十顆，排列隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。
4、師生：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
實(shí)錄：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的種子，認(rèn)為靠緊排列后蠶豆排列的隊(duì)伍一定是最長(zhǎng)，花生其次，黃豆最后，但是在幼兒操作過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣，有的幼兒把蠶豆豎著排隊(duì)，把花生橫著排隊(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)花生排的隊(duì)比蠶豆長(zhǎng)。講評(píng)的時(shí)候，我故意把這個(gè)現(xiàn)象拿出來(lái)，引發(fā)孩子討論，發(fā)現(xiàn)原來(lái)排列方式的不同也會(huì)影響隊(duì)伍的長(zhǎng)短。因此，承認(rèn)學(xué)習(xí)方式的多元性也是教學(xué)個(gè)性化的體現(xiàn)。
（三）第二次探索：感知大小不同的種子，排列長(zhǎng)度相同時(shí)，數(shù)量不同。
1、觀察分析記錄表的記錄方法。
2、設(shè)疑：請(qǐng)幼兒猜測(cè)如果在三條一樣長(zhǎng)的線上用不同的種子排隊(duì)，他們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？
2、幼兒操作記錄。
3、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，顆粒大的用的少，顆粒小的用得多？
4、師生：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，顆粒大的用的少，顆粒小的`用得多。
�。ㄋ模┯螒颍号抨�(duì)
請(qǐng)部分幼兒上來(lái)排隊(duì)，每排數(shù)量一樣多，請(qǐng)幼兒思考為什么數(shù)量相同，排隊(duì)長(zhǎng)短也不一樣。
實(shí)錄：由給種子排隊(duì)到自己來(lái)排隊(duì)，把教學(xué)拉回了生活，這里，沒(méi)有用一點(diǎn)教具，就運(yùn)用孩子的身體，就能發(fā)揮孩子多的優(yōu)勢(shì)，而不把它當(dāng)作一種弊端來(lái)看。
�。ㄎ澹╇娔X游戲：哪種種子多、少、一樣多
1、個(gè)別猜測(cè)。
2、集體猜測(cè)。
反思：把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中，故意了排隊(duì)的干擾因素，如大小、間距、位置后，幼兒的數(shù)量守恒概念又要混淆了，很多老師都有這樣的體驗(yàn)，這與平時(shí)老師滲透得不多或者幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因此課后還要多引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1、利用更多的材料體驗(yàn)物體大小、排列疏密與隊(duì)列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、到戶外游戲：用腳步（腳尖頂著腳跟走）測(cè)量相同路段的線哪種路線最長(zhǎng)。（有直線、斜線、曲線等）
大班數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)數(shù)的讀法和寫法，認(rèn)識(shí)0-10的數(shù)字。
2.掌握簡(jiǎn)單的加減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)的認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)0-10的數(shù)字，了解數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)的讀法和寫法。
2.加減法
通過(guò)實(shí)物、圖片等形式，讓學(xué)生理解加減法的概念，掌握簡(jiǎn)單的加減法。
3.數(shù)的排序
通過(guò)數(shù)的大小比較，讓學(xué)生掌握數(shù)的排序方法。
教學(xué)過(guò)程：
1.數(shù)的認(rèn)識(shí)
（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)0-10的數(shù)字，并說(shuō)出數(shù)字的讀法。
�。�2）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字的大小關(guān)系。
�。�3）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字的寫法。
2.加減法
�。�1）教師出示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行加法和減法的操作。
�。�2）教師出示簡(jiǎn)單的加減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
�。�3）教師出示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行加減法的口算練習(xí)。
3.數(shù)的排序
�。�1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行大小比較，并進(jìn)行排序。
�。�2）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行大小比較，并進(jìn)行分類。
教學(xué)方法：
1.演示法
通過(guò)實(shí)物、圖片等形式演示加減法的操作，讓學(xué)生更容易理解。
2.討論法
通過(guò)討論數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)的排序方法，讓學(xué)生掌握數(shù)的大小比較和排序方法。
3.練習(xí)法
通過(guò)口算練習(xí)和練習(xí)題的形式，鞏固學(xué)生的加減法和數(shù)的排序能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.觀察學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
2.通過(guò)練習(xí)題的形式，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。
教學(xué)反思：
1.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。
2.教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，加以解決，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
3.教師應(yīng)該注重學(xué)生的練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生掌握更牢固。
大班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．能在有干擾的情況下找出正方形。
2．用對(duì)比的方法鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
3．樂(lè)于和同伴分享，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、iPad
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了正方形和三角形，并能說(shuō)出正方形的特征。
活動(dòng)重點(diǎn)
用對(duì)比的方法鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)
能在有干擾的情況下找出正方形。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入。
1、師：今天小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，他還邀請(qǐng)了一個(gè)圖形寶寶，我們一起來(lái)猜一猜它是什么圖形寶寶。（利用聚光燈功能出示正方形的局部。）
師：你為什么猜它是正方形？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形的特征。
2、師：三角形也有角，我覺(jué)得它像三角形。（利用透明度功能將三角形和正方形對(duì)比。）
教師帶領(lǐng)幼兒分別數(shù)出正方形和三角形的角。（滲透方法，可以利用畫筆做出標(biāo)記。）
二、去小熊家做客。
1、師：小朋友們可真聰明，一下子就看出它是正方形寶寶，快帶著正方形寶寶上火車去小熊家做客吧！
2、幼兒在iPad上進(jìn)行操作，找出正方形寶寶將他拖上火車。
3、幼兒使用ipad分享自己找到的正方形。
師：我們一起來(lái)看看xx的小火車坐滿了嗎。
教師幫助幼兒在大屏幕上操作。
4、師：火車開到了小熊家門口，在進(jìn)小熊家之前，我們要把送給小熊的餅干放在盤子里送給他，不過(guò)小熊有個(gè)要求哦�。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的要求。）
5、師：請(qǐng)小朋友們把自己的餅干放進(jìn)盤子里，要一個(gè)一個(gè)放，可不能把餅干壓壞了哦！
幼兒操作，把正方形餅干放在盤子里。
6、師：現(xiàn)在，我們要把正方形的小餅干送給小熊，請(qǐng)你拿著小餅干在盒子上比一比，不是正方形的餅干小熊吃了會(huì)不高興的，送給他的時(shí)候記得對(duì)他說(shuō)“請(qǐng)你吃正方形的`餅干”。
7、師：哇！我們終于進(jìn)到了小熊家，小熊的家里可真漂亮，小熊還告訴了我一個(gè)秘密�。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的秘密。）
三、找出生活中的正方形。
1、師：誰(shuí)來(lái)找一找小熊家有哪些東西是正方形的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx是正方形的。然后使用ipad把這個(gè)正方形物品照下來(lái)。
幼兒使用iPad照相功能把自己找到的正方形寶寶照下來(lái)。
2、投屏分享
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你找到了哪些物品是正方形的？
利用投屏功能分享幼兒的尋找結(jié)果。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)：小朋友們可真棒！今天我們不僅能把正方形寶寶送上火車，還能在小熊家找出正方形寶寶。小朋友們可以回家跟爸爸媽媽一起找一找家里有沒(méi)有正方形寶寶，可以用爸爸媽媽的手機(jī)照下來(lái)發(fā)到班級(jí)博客中哦！
2、師：我們跟小熊說(shuō)再見吧！請(qǐng)他以后也常來(lái)咱們班里做客哦！
大班數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。本次活動(dòng)建立在大班幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，目的是讓幼兒了解時(shí)鐘的基本知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，以突出科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。期望通過(guò)類似的數(shù)學(xué)活動(dòng)，指引幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)，達(dá)到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)：
了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1.猜謎引題，激發(fā)興趣
師：小朋友們，老師來(lái)給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，仔細(xì)聽。滴答滴答，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，但是它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
生：鬧鐘，鐘表。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途
師：小朋友們?cè)谀睦镆娺^(guò)鬧鐘？
生：鐘表店，幼兒園，車站，······
師：原來(lái)這么多地方都可以見到鐘表，那么小朋友們知道鐘表是干什么用的`呢？
生：看時(shí)間的，······
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。 3.播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
師：小朋友們看看，老師這里有一個(gè)什么圖形？
生：圓形。
師：如果老師要把圓變成時(shí)鐘，小朋友們能告訴我要添加什么嗎？
生：數(shù)字。
1師：是哪些數(shù)字呢？
生：1到12。
師：還有
13、
14、
15、16······?
生：沒(méi)有。
師：原來(lái)時(shí)鐘上只有1到12，不多也不少。
師：這些數(shù)字又是怎么排列的呢？老師想把它們放哪就放哪嗎？
生：不是。
師：那小朋友說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么排列呢？
生：按順序排列。
師：哦，是按什么順序？
生：1.2.3.4······一直到12的順序
師：最上面的數(shù)字是幾？
生：12。
師：小朋友說(shuō)得很對(duì)，那除了按順序添加數(shù)字，還需要添加什么呢？
生：還要添加兩個(gè)針。
師：兩個(gè)針?lè)謩e叫什么名字呢？
生：時(shí)針和分針。
師：是的，我請(qǐng)小朋友觀察一下，時(shí)針和分針有什么不同的地方呢？
生：長(zhǎng)短不一樣。
師：除了這個(gè)不同，還有別的嗎？
生：粗細(xì)不一樣。
師：對(duì)了，小朋友觀察很仔細(xì)，看出來(lái)了，時(shí)針粗，分針細(xì)。
4.教師操作，將時(shí)鐘指向12點(diǎn)整，用時(shí)針和分針賽跑的游戲來(lái)告訴小朋友，時(shí)針和分針哪個(gè)跑得快。分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針走到數(shù)字1。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)時(shí)鐘，我們讓時(shí)針和分針來(lái)個(gè)跑步比賽吧，看它們誰(shuí)跑得快，預(yù)備，開始！
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時(shí)針走得慢，分針跑一圈，時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。
二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)
1.觀察課件，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘了？那你們會(huì)不會(huì)看時(shí)鐘啊？
生：會(huì)。
（1）出示8點(diǎn)整圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么看出來(lái)的。8點(diǎn)整我們?cè)诟墒裁矗浚ǚ轴樦赶蚴�，時(shí)針指向幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)鐘）
師：小朋友們來(lái)看一看，這是幾點(diǎn)鐘？
生：8點(diǎn)鐘
師：對(duì)了，8點(diǎn)整。你們是怎么看出來(lái)的呢？
生：分針指向12，時(shí)針指到8，就是8點(diǎn)。
師：回答非常正確。我們?cè)趺礃佑脭?shù)字表示8點(diǎn)整了呢？
生：8，兩點(diǎn)，零零。
師：8點(diǎn)整我們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
生：在做早操。
師：是的，我們一看就知道了。
2（2）接著出示9:00, 12:00圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和知道怎樣用數(shù)字表示時(shí)間以及這些時(shí)間所做的事情。（9點(diǎn)整在上課，12點(diǎn)睡午覺(jué)）
小結(jié)：原來(lái)分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。 2.分三組操作，鞏固整點(diǎn)
教師：小朋友們都會(huì)看整點(diǎn)了，那么我們來(lái)做個(gè)練習(xí)吧。
第一組的小朋友，看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫時(shí)鐘；第二組的小朋友，看時(shí)鐘對(duì)應(yīng)寫時(shí)間；
第三組的小朋友，時(shí)間時(shí)鐘連連看。請(qǐng)小朋友們開始操作，完成的小朋友可以在紙旁邊寫上自己的名字然后請(qǐng)小組長(zhǎng)收上來(lái)交到老師這來(lái)。 3.講解練習(xí)，對(duì)不正確的結(jié)果進(jìn)行糾正。 4.觀察課件，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
�。�1）出示三個(gè)半點(diǎn)圖片：7:30 , 10:30, 11:30
�。�2）結(jié)合圖片告訴幼兒這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)都在干什么。（7點(diǎn)半背書包上學(xué)，10半戶外活動(dòng)，11點(diǎn)半午餐）
（3）強(qiáng)調(diào)半點(diǎn)的書寫格式。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒撥出時(shí)間。
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時(shí)候，時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間，時(shí)針剛走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半。
5.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
三、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
師：小朋友們看看，老師今天要扮演什么動(dòng)物？（教師拿出大灰狼頭飾戴在頭上）
生：老狼。
師：對(duì)了，我們要玩老狼，老狼，幾點(diǎn)了的游戲，小朋友們想不想玩？
生：想。
師：好的。請(qǐng)小朋友拿好手上的時(shí)鐘。老師來(lái)當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉哦。游戲規(guī)則都聽明白了吧？
生：聽明白了。
師：小朋友們，請(qǐng)起立，我們開始做游戲吧。
大班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備
一塊和五塊教學(xué)錢幣多張 各種各樣的商店物品
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答買物品時(shí)的事項(xiàng)
(1)小朋友們，你們有在商店或超市里買過(guò)都東西嗎? (2)買東西時(shí)需要什么我們才能把物品帶回家?
(3)哦!是錢。如果我們沒(méi)有錢，商店里的收銀員會(huì)讓你把商場(chǎng)里的東西帶走嗎?
(4)小朋友不交錢就把東西帶回去了行不行? (5)為什么不行?
(6)剛剛小朋友們說(shuō)買東西要用錢，那你們認(rèn)識(shí)錢嗎?
二、展開活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)錢幣并知道其價(jià)值
(1)出示一塊的錢幣，認(rèn)識(shí)圖片上的數(shù)字和顏色? (2)了解一塊錢能買哪些東西?不能買哪些東西?
(3)出示五塊的錢幣，認(rèn)識(shí)圖片上的數(shù)字、圖案和顏色。 (4)了解五塊能買哪些東西，不能買哪些東西?
2、知道兩張錢或者幾張錢合起來(lái)也可以買東西
3、教師在黑板上畫一些商品，讓幼兒了解錢的價(jià)值，并學(xué)會(huì)用錢。
三、結(jié)束活動(dòng)
幼兒一起玩小小商店的游戲，教師拿出事先準(zhǔn)備好的商品，請(qǐng)幼兒用教學(xué)用的紙幣來(lái)買，并請(qǐng)幼兒輪流來(lái)當(dāng)收銀員。 活動(dòng)延伸
幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買一些有用的.東西，并且讓自己來(lái)結(jié)賬，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。 活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，幼兒都積極參與并且都能認(rèn)識(shí)一塊和五塊的錢幣，只是在買東西時(shí)，一小部分幼兒不能確定紙幣的價(jià)值，隨便亂買，有些幼兒則是沒(méi)有買東西時(shí)的高興氛圍。
大班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件，記錄表和統(tǒng)計(jì)表，笑臉花貼紙。
2、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，花生類食品若干。
查看課件：大班數(shù)學(xué)課件《剝花生》PPT課件
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活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽好了。“麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了?
2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)
好，現(xiàn)在開始吧!
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。(老師指著記錄表說(shuō)一遍)
C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多?
D、發(fā)統(tǒng)計(jì)表，幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(課后交流)
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說(shuō))
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的'殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽聽花生自己是怎么說(shuō)的吧!(另一位老師來(lái)扮演花生講述)
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?
四、游戲：智能AB猜。
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說(shuō)一句話，如果你覺(jué)得A的答案對(duì)，你就站在A這一邊，如果你覺(jué)得B的答案對(duì)，你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對(duì)?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。
(1)、花生的種子是在()。
A、泥土上面 B、泥土下面
(2)、發(fā)霉的花生()。
A、可以吃 B、不可以吃
(3)、花生能榨油嗎?()
A、能 B、不能
(4)、生花生能吃嗎?()
A、能 B、不能
(5)、所有的花生都只有2顆花生仁嗎?()
A、是的 B、不是
(6)、花生的殼有用嗎?()。
A、有用 B、沒(méi)用
評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生食品。
大班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲探索骰子的秘密，知道骰子對(duì)應(yīng)兩個(gè)面的點(diǎn)數(shù)加起來(lái)是7的規(guī)律。
2、利用骰子的秘密來(lái)學(xué)習(xí)自制骰子，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大骰子一個(gè)、幼兒人手一個(gè)小正方體、白板課件、鉛筆、橡皮
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示大骰子，師提問(wèn)：這是什么？你在哪里見過(guò)它？
2、師幼一起觀察骰子
二、游戲“看誰(shuí)反應(yīng)快”
1、介紹游戲規(guī)則
2、請(qǐng)4-5名幼兒游戲
3、師幼有一起玩游戲，提問(wèn)：“為什么每次老師的反應(yīng)都是最快的？有什么秘密？”
三、揭示秘密
1、組織幼兒觀察骰子的每個(gè)面的數(shù)字，并做記錄
2、觀察三組數(shù)字，提問(wèn)：這三組數(shù)字有什么地方是相同的'？引導(dǎo)幼兒知道骰子對(duì)應(yīng)面的2個(gè)數(shù)字相加是7
四、做骰子
1、師示范制作骰子，并請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙
2、幼兒制作骰子，教師巡視指導(dǎo)
3、請(qǐng)每組幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的及時(shí)改正
五、玩“刮刮樂(lè)”的游戲
1、介紹幼兒名稱及玩法
2、師幼玩游戲
六、結(jié)束活動(dòng)
師：骰子還可以怎么玩呢？我們回教室再去玩玩吧
大班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“”，理解符號(hào)的含義。
2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字
2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
1.教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了數(shù)字卡片，你能說(shuō)出是數(shù)字幾嗎？
是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí) >號(hào)和< 號(hào)
1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。
�。�1）提問(wèn)：6和7中間可以放哪種符號(hào)？
�。�< 放在6和7中間）
�。�2）小結(jié)：<這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。
2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8
�。�1）哪個(gè)大？哪個(gè)��？中間放的`什么符號(hào)？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？
�。�2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，所以7小于8.
3.出示6和5
�。�1）提問(wèn)：這是數(shù)字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)�。�
（2）教師把“>“符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.
4.比較符號(hào)、觀察不同
請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？
三、游戲鞏固
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來(lái)選符號(hào)站在他們中間。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。
四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來(lái)比較數(shù)字大。
大班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知時(shí)間的先后順序，建立過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的時(shí)間感念。
2、按時(shí)間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過(guò)程。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：“過(guò)去”、“現(xiàn)在”、“將來(lái)”、“暢想未來(lái)”的字卡各一張。
2、學(xué)具：照片兩張（嬰兒期的、現(xiàn)在的）
3、操作冊(cè)：第6冊(cè)1~2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)
教師：小朋友好！幼兒：邢老師好！教師：音樂(lè)馬上響起來(lái)了，下面請(qǐng)小朋友安靜的走蒙氏線，注意要腳跟碰腳尖（教師放音樂(lè)）。
2、集體活動(dòng)
（認(rèn)識(shí)過(guò)去，讓孩子們把準(zhǔn)備的嬰兒期照片放在桌子上）教師：小朋友，你們看看這張照片有什么特點(diǎn)？幼兒：（嬰兒期的照片）衣服小——讓媽媽抱——不會(huì)走路——不會(huì)說(shuō)話——不會(huì)穿鞋———教師：小朋友說(shuō)的真好，你們看到的是你們的過(guò)去（出示字卡“過(guò)去”并把嬰兒期的照片貼在下面）。
�。ㄕJ(rèn)識(shí)現(xiàn)在，把現(xiàn)在的照片放到桌子上）教師：看看這張照片有什么變化？：我長(zhǎng)高了——我不讓媽媽抱了——我自己會(huì)吃飯了，不讓媽媽為喂了———教師：小朋友說(shuō)的真棒！老師也發(fā)現(xiàn)了小朋友過(guò)年后身體長(zhǎng)高了，穿的鞋子、衣服都比過(guò)去大了，隨著年齡的增長(zhǎng)你們現(xiàn)在學(xué)到了很多本領(lǐng)，老師真為你們高興。（出示字卡“現(xiàn)在”并把現(xiàn)在的'照片貼在下面）。
�。ㄕJ(rèn)識(shí)將來(lái)）教師：將來(lái)你們是什么樣子？將來(lái)老師會(huì)變成什么樣？幼兒：我會(huì)變的和爸爸一樣高——我會(huì)穿上高跟鞋——我會(huì)上班，當(dāng)大老板（哈哈———）老師您將來(lái)就會(huì)老了，走不動(dòng)了，手里拿著個(gè)拐杖（哈哈———）教師：老師希望快快的看到你們將來(lái)的樣子，到時(shí)候老師也老了（做個(gè)老人的姿勢(shì)），將來(lái)你們能看看老師嗎？（孩子們齊答：能！教師出示字卡“將來(lái)”）
（暢想未來(lái)）教師：那么你們長(zhǎng)大了想干什么？幼兒：我想當(dāng)警察——我想當(dāng)老師——我想當(dāng)超人——我想當(dāng)司機(jī)——我相當(dāng)大老板，開個(gè)大超市———教師：小朋友們都有自己遠(yuǎn)大的理想和美好的未來(lái)，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)去努力吧！（出示字卡“暢想未來(lái)”）
四、小結(jié)
用一句話總結(jié)黑板上的四張字卡。
五、完成操作冊(cè)1~2頁(yè)。
六、延伸
回家后和媽媽一起欣賞照片并交流，讓孩子進(jìn)一步感受什么是“過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)”。
大班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知8以內(nèi)的數(shù)。
2、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡，投影儀。
2、操作卡，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個(gè)“車庫(kù)”里面有兩種顏色，大小不同，數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始活動(dòng)。
1、游戲：開汽車。
有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下。這是什么？（方向盤），開汽車要注意交通安全，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈。
2、你的方向盤上有什么？（點(diǎn)子卡），請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子。請(qǐng)你將你的汽車停到停車位上。
二、基本活動(dòng)。
1、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請(qǐng)你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。
2、幼兒第一次操作。
3、講評(píng)幼兒操作方法。
誰(shuí)愿意介紹你的作品？1）、2排，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排。2）、2堆，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆。3）、1排，從左往右數(shù)。4）一堆。5）、圓圈，請(qǐng)小手指幫忙，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6）、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù)。
4、再用剛才的.方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。
三、出示操作卡，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。
幼兒操作。
四、結(jié)束活動(dòng)。開汽車到外面去玩一玩。
大班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買的物品與數(shù)量。
2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
難點(diǎn)幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買的物品與數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具卡，教室中的'小東西，價(jià)格牌，骰子，分類表。我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
--請(qǐng)幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。
--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢幣。
--請(qǐng)幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案12
從孩子身上的問(wèn)題生發(fā)出的活動(dòng)，具有針對(duì)性和實(shí)效性課題生成：
在以培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會(huì)彭動(dòng)中，幼兒會(huì)不會(huì)算賬成了活動(dòng)是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢"(以圓片代替)，結(jié)果，因?yàn)?錢"太多，對(duì)方?jīng)]拿好，撒了。既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對(duì)數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對(duì)這一問(wèn)題我們?cè)O(shè)計(jì)了本課題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`組成。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。
(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù)；
(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲"打電話"；
(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。
2、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。
(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說(shuō)："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：
買賣對(duì)話：
"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒(méi)有9元起，我沒(méi)有9元錢，便宜點(diǎn)賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?
老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?"③個(gè)別操作，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。
提問(wèn)："買價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵(lì)多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成。
(3)幼兒玩循環(huán)游戲。
教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會(huì)算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"
3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
(1)"現(xiàn)在老師是營(yíng)業(yè)員，你們想來(lái)買玩具嗎?"(請(qǐng)3～4個(gè)幼兒嘗試買玩具。)
(2)"你們想當(dāng)營(yíng)業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要?jiǎng)幽X筋，可不能收錯(cuò)了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)
(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會(huì)為形式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)�；顒�(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂(lè)，更懂得了舊玩具的作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量，并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。
2、樂(lè)于與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個(gè));幼兒計(jì)算用書、
活動(dòng)過(guò)程
(一)激趣引入
小朋友，今天老師想請(qǐng)你們和我玩?zhèn)�游戲、游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"
(二)幼兒操作，師幼討論
1、瓶子娃娃找帽子
現(xiàn)在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請(qǐng)你們先把自己的瓶子娃娃排好隊(duì)，
再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒(méi)有都找到帽子?
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流討論
操作完的小朋友可以跟同伴說(shuō)說(shuō)你操作的.結(jié)果?互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒(méi)有找到主人?
3、師幼共同探索
4、師小結(jié)
5、指導(dǎo)幼兒看計(jì)算用書并做練習(xí)
(三)活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
3、中班數(shù)學(xué)礁它們相等嗎
有益的經(jīng)驗(yàn)：
教學(xué)：=、≠，知道它們的意義。
準(zhǔn)備：
1、貼絨圖片6幅：1)4個(gè)圓，平均排成兩行，上下對(duì)齊。2)4個(gè)圓，一行1個(gè)，另1行3個(gè)。3)3個(gè)圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣。4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的金魚一樣。
2、數(shù)卡16，=、≠號(hào)每個(gè)幼兒2套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示圖片1和2，讓幼兒說(shuō)出圖上各有幾個(gè)圓?(4個(gè))它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說(shuō)：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號(hào)放在兩幅圖之間。教幼兒認(rèn)識(shí)等號(hào)：兩條線一樣長(zhǎng)，兩條線之間的距離一樣寬。
2、把圖2和等號(hào)拿掉，換上圖3。讓幼兒說(shuō)出兩張圖上的圓數(shù)，它們相等嗎?(不相等)我們用不等號(hào)表示兩邊不一樣，教師邊說(shuō)邊放上不等號(hào)，教幼兒認(rèn)識(shí)不等號(hào)：等號(hào)上畫一條斜杠。
3、用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4、發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號(hào)。教師報(bào)數(shù)字，幼兒舉符號(hào)。
5、教師報(bào)一數(shù)字和符號(hào)(并出示)讓幼兒舉出另一數(shù)卡。
4、班數(shù)學(xué)礁班數(shù)學(xué)礁--認(rèn)識(shí)球體_
大班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒共同收集有關(guān)數(shù)字的.物品、移動(dòng)電話
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
教師出示電話撥號(hào)，進(jìn)行談話引題。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)父母的電話號(hào)碼，并示范撥電話。
幼兒邊說(shuō)邊撥號(hào)碼，其他朋友看看是否撥對(duì)了。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字。
2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字，它們分別表示什么意思。
5、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號(hào)碼，門牌號(hào)等。）
6、分組討論：如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？
7、教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
活動(dòng)延伸：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒一起購(gòu)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《尋找生活中的數(shù)字》。
大班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)人民幣，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣.
2、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹園場(chǎng)景布置；若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店布景；愛心捐款箱;各類標(biāo)有價(jià)格的文具、圖書等貨物；災(zāi)區(qū)錄像。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢包；小果筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、導(dǎo)入語(yǔ)。
教師：親愛的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰(shuí)買來(lái)送給你們的？用什么買的呢？（提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題）
教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）
教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買東西呢？
幼兒：想。
教師：要想去買東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？
幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報(bào)。）
教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說(shuō)它的果園里想請(qǐng)一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼兒：愿意。
教師：去小猴子的果園要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨(dú)木橋，大家排好隊(duì)，都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。（教師帶領(lǐng)幼兒走線）
二、集體活動(dòng)。
1、采果子，激發(fā)幼兒興趣。
教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！
小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來(lái)啦，快來(lái)幫我摘果子吧。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦！
幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。2、認(rèn)識(shí)人民幣。
教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙�，工作了這么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。
教師：那你們都認(rèn)識(shí)他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）
3、幼兒操作認(rèn)讀。
請(qǐng)幼兒認(rèn)讀自己手中的人民幣。
4、感知人民幣的兌換關(guān)系。
出示100元人民幣，提問(wèn)幼兒可以兌換幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？
請(qǐng)幼兒用學(xué)具擺一擺。（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)）（出示課件）
教師小結(jié)：100元可以兌換成2個(gè)50元，5個(gè)20元，10個(gè)10元。
3、游戲：小小銀行家。
請(qǐng)幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣，并按面值分類記錄數(shù)量，記錄在記錄表里。（記錄表見附圖）
4、觀看災(zāi)區(qū)錄像。
教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒(méi)有家，沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有書讀。他們多么想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學(xué)唱歌跳舞學(xué)知識(shí)�。∥覀儜�(yīng)該幫助他們。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的`愛心奉獻(xiàn)）
教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？
幼兒：我要送她禮物……
幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。
5、獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛心的方式。
�、�、文具店、圖書店、玩具店，教師選幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)幼兒按購(gòu)物規(guī)則進(jìn)行購(gòu)物。
②、愛心捐款箱，請(qǐng)幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛心箱內(nèi)。在與幼兒一起統(tǒng)計(jì)“愛心捐款箱”里的捐款數(shù)目。
三、結(jié)束活動(dòng)“送愛心”。
教師：小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災(zāi)區(qū)的小朋友那里吧！
教師帶領(lǐng)幼兒開上“幸�；疖嚒鼻巴鶠�(zāi)區(qū)送愛心。
四、延伸活動(dòng)：
帶幼兒去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。
點(diǎn)評(píng)建議：
人民幣在我們的生活中是隨處可見，它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中，一個(gè)玩具、一個(gè)蛋糕、……，都要接觸到人民幣�！队變簣@教育綱要》將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！币罁�(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí)，懂得合理地消費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
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