小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計與概率教案

時間：2024-07-11 17:17:19 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計與概率教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計與概率教案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計與概率教案 1

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)六年級第十二冊第96——99頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步明確統(tǒng)計的意義，認(rèn)識統(tǒng)計的重要性，熟練掌握對于數(shù)據(jù)的收集和整理的方法。

　　2、通過復(fù)習(xí)，理解和掌握各種統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步認(rèn)識平均數(shù)，感受事件發(fā)生的可能性。

　　3、在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)會與他人交流合作，逐步掌握對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)整理的方法。

　　教學(xué)重點：

　　理解和掌握各種統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步認(rèn)識平均數(shù)。教學(xué)難點：熟練掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教材例題投影圖。

　　學(xué)生：常規(guī)學(xué)習(xí)用具。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　1、介紹統(tǒng)計的意義。統(tǒng)計在人們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。我們在做一些事情之前，先要收集、整理和分析數(shù)據(jù)，再做出決定。統(tǒng)計就是幫助人們收集、整理和分析數(shù)據(jù)的知識和方法。

　　2、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率的知識。（揭示課題：統(tǒng)計與概率）

　　【設(shè)計意圖】了解統(tǒng)計的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、互動整理。

　　1、整理和復(fù)習(xí)教材第96頁第1題。我們學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計與可能性的知識？（1）指名匯報交流。鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相補充。（2）對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理。

　　統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖）和平均數(shù)、可能性。

　　【設(shè)計意圖】從整體上回憶整理所學(xué)過的統(tǒng)計知識。有助于知識之間建立起聯(lián)系。2、整理和復(fù)習(xí)教材第96頁第2題。

　　各種統(tǒng)計圖都有什么特點？適合在什么情況下使用？（1）條形統(tǒng)計圖。

　　從條形統(tǒng)計圖中能清楚地看出各種數(shù)量的多少。便于直觀了解數(shù)據(jù)的大小和不同數(shù)據(jù)的差異。（2）折線統(tǒng)計圖。

　　從折線統(tǒng)計圖中不僅能看出數(shù)量的多少，而且能清楚看出數(shù)量增減變化的情況。便于直觀了解數(shù)據(jù)的變化趨勢。（3）扇形統(tǒng)計圖。

　　從扇形統(tǒng)計圖中能清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)量之間的關(guān)系。便于反映部分和整體之間的關(guān)系。

　　【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)交流，進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，以及它們的優(yōu)越性。3、整理和復(fù)習(xí)教材第96頁第3題。

　　數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？（1）提問：收集數(shù)據(jù)有哪些方法？小組討論，集體交流。

　　小結(jié)：常用的方法有調(diào)查、測量、實驗以及直接從報紙、雜志、圖書和網(wǎng)絡(luò)中獲取。

　�。�2）交流進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計工作的主要步驟。①、確定調(diào)查的主題及需要調(diào)查的數(shù)據(jù)。

　�、凇⒏鶕�(jù)調(diào)查的主題和數(shù)據(jù)設(shè)計調(diào)查表（用于問卷調(diào)查）或統(tǒng)計表（用于收集現(xiàn)成數(shù)據(jù)）

　　③、確定調(diào)查的方法。是實地調(diào)查、測量，還是問卷調(diào)查，或是收集各種媒體上的信息。

　�、�、進(jìn)行調(diào)查，確定數(shù)據(jù)記錄的方法。明確把數(shù)據(jù)記錄在調(diào)查表上還是在統(tǒng)計表上。

　�、�、整理和描述數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　�、蕖⒏鶕�(jù)統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)，作出判斷和決策。學(xué)生獨立填寫教材第96頁的學(xué)生個人情況調(diào)查表。

　　【設(shè)計意圖】了解感受收集信息的'過程，掌握進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計工作的主要步驟。

　　4、整理和復(fù)習(xí)教材第97頁第4題。

　　投影出示教材第97頁第4題情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，回答下面兩個問題。

　�。�1）根據(jù)以上統(tǒng)計圖表，你得到什么信息？

　�。�2）除了通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過什么手段收集數(shù)據(jù)？

　　【設(shè)計意圖】結(jié)合例子，讓學(xué)生從直觀上感受三種統(tǒng)計圖的不同特點。在解決問題的過程中，學(xué)會觀察、分析統(tǒng)計圖。

　　5、平均數(shù)和可能性。

　　投影出示教材97頁第5題。六（1）班同學(xué)身高、體重情況統(tǒng)計表。

　�。�1）上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)各是多少？

　�、偬釂枺菏裁词瞧骄鶖�(shù)？怎么求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？平均數(shù)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的平均水平。平均數(shù)=總數(shù)÷份數(shù)

　　②計算統(tǒng)計表身高、體重的平均數(shù)。

　�。�2）小組討論。什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高和體重？

　�。�3）可能性。如果把全班同學(xué)編號，隨意抽取一名學(xué)生，該生體重在36千克及以上的可能性大？還是在39千克及以上的可能性大？

　　【設(shè)計意圖】運用平均數(shù)和可能性的知識解決具體問題，加深認(rèn)識。

　　三、鞏固練習(xí)。教材第98—99頁“練習(xí)二十一”。如果時間不夠，可以安排一下作為課后練習(xí)。

　　【設(shè)計意圖】通過這些練習(xí)題，加深對統(tǒng)計知識的認(rèn)識，提高學(xué)生應(yīng)該用知識解決問題的能力。

　　四、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　【設(shè)計意圖】回憶整理本課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，促進(jìn)知識系統(tǒng)化。

　　五、作業(yè)布置：書本第98頁的練習(xí)二十一第1、2、3題【板書設(shè)計】統(tǒng)計與概率

　　統(tǒng)計表

　　統(tǒng)計圖：條形統(tǒng)計圖：便于了解數(shù)量大小

　　折現(xiàn)統(tǒng)計圖：便于反映數(shù)量變化趨勢

　　扇形統(tǒng)計圖：便于反映部分與整體關(guān)系

　　平均數(shù)

　　可能性

　　【教學(xué)反思整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

　　2、使學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法教學(xué)難點：

　　統(tǒng)計教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力課時安排2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)第98頁例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

　　2、使學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法教學(xué)難點：

　　統(tǒng)計教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備

　　每小組準(zhǔn)備5個正方形、7個三角形、4個圓裝在一個盒子里。教學(xué)過程自我加減

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們你們知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少個正方形，三角形和圓？怎樣才能知道？

　　今天我們將來學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識，來幫助小朋友整理這個盒子。（板書：統(tǒng)計）

　　二、新授。1、教學(xué)例題。

　�。�1）用什么辦法能知道盒子里有幾個正方形、有幾個三角形、有幾個圓？

　�。ㄈ绻麑W(xué)生說先把三種圖形分開，再一種一種數(shù)出個數(shù)�？梢哉垘酌瑢W(xué)到講臺上向全班同學(xué)演示這種方法）。

　�。�2）想一想，有沒有其他方法？指揮學(xué)生看書，仔細(xì)看圖，說說圖教學(xué)過程自我加減

　　中的學(xué)生是怎樣統(tǒng)計三種圖形個數(shù)的，其中一名學(xué)生做什么事，其他學(xué)生做什么事，你也能像圖中的學(xué)生那樣統(tǒng)計嗎？

　　4人一組分組活動，一人報名稱，其他三個人記錄。學(xué)生活動，老師巡視，了解學(xué)生活動情況。

　�。�3）展示和交流學(xué)生記錄單，說說各種記法的特點，比一比誰記得清楚又方便？（畫“√”）老師講解畫“√”表示1個圖形、有幾個“√”就是幾個圖形、你會用畫“√”的方法記一記嗎？（學(xué)生再用畫“√”的方法記錄一遍，老師巡視，幫助有困難的小組。）（4）提問：你能把整理的結(jié)果填在下面的表面的表面國嗎？統(tǒng)計表里的“一共”這欄表示什么意思？怎樣計算：

　　學(xué)生獨立填寫統(tǒng)計表，集體交流時提問：（1）從統(tǒng)計表里能知道點什么？（2）除了知道正方形、三角形、圓和一共的個數(shù)以外，你還能想到些什么？

　　2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計，在統(tǒng)計之前，同學(xué)們要想好用什么方法統(tǒng)計，如果是小組統(tǒng)計，要分派好每個同學(xué)的任務(wù)，一般選用畫“√”的記法記錄統(tǒng)計結(jié)果比較方便，最后完成統(tǒng)計表，從統(tǒng)計中我們不僅可知道統(tǒng)計的結(jié)果，還能想到許多問題。

　　三、完成“想想做做”1完成“想想做做”1。

　　1、四人一組，統(tǒng)計小組里的鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學(xué)生用畫“√”的方法記錄，并把記錄的結(jié)果填寫在表中，老師解釋表中的“文具”欄里定的是文具的名稱，“數(shù)量”里只要把整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)去就可以了。

　　2、學(xué)生分小組活動，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊分、邊記。

3、集體交流，說說從這張表中你知道了什么？哪種文具多？哪種最少？

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計與概率教案 2

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決有關(guān)的簡單問題。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一回顧與交流

　　1．收集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計表。

　　師：我們班要和希望小學(xué)的六（1）班建立手拉手班級，你想向手拉手的同學(xué)介紹哪些情況呢？

　　學(xué)生可能回答：

　�、傩彰⑿詣e。

　　②身高、體重。

　�、叟d趣愛好。

　�。�1）調(diào)查表。

　　為了清楚地記錄你的情況，同學(xué)們設(shè)計了一種個人情況調(diào)查表。

　　姓名性別

　　身高/cm體重/kg

　　最喜歡的學(xué)科最喜歡的運動項目

　　最喜歡的圖書長大后最希望做的工作

　　最喜歡的電視節(jié)目特長

　�、偬钜惶�

　�、谟谜Z言描述清楚還是表格記錄清楚？

　�。�2）統(tǒng)計表、

　　為了幫助整理和分析全班的數(shù)據(jù)，同學(xué)們又設(shè)計了一種統(tǒng)計表、

　　如：XX班學(xué)生最喜歡的`學(xué)科統(tǒng)計表

　　學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語音樂美術(shù)體育其他

　　人數(shù)

　�、俑鶕�(jù)上一張表中“最喜歡的學(xué)科”統(tǒng)計各學(xué)科人數(shù)、

　　②將數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中、

　�、勰阏J(rèn)為用統(tǒng)計表記錄數(shù)據(jù)有什么好處？你對統(tǒng)計表還知道哪些知識，與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　2．統(tǒng)計圖。

　　（1）你學(xué)過幾種統(tǒng)計圖？分別叫做什么統(tǒng)計圖？各有什么特征？

　�、贄l形統(tǒng)計圖。

　　特征：清楚表示出各科數(shù)量的多少。

　�、谡劬€統(tǒng)計圖。

　　特征：清楚表示數(shù)量的變化情況。

　　③扇形統(tǒng)計圖。

　　特征：清楚表示各種數(shù)量的占有率。

　�。�2）教學(xué)例1。

　�、僬J(rèn)真觀察例題中的圖表。

　�、谥赋龈鹘y(tǒng)計圖的名稱。

　　③從圖中你能得到哪些信息？

　　如：從扇形統(tǒng)計圖看出，男、女生占全班人數(shù)的百分率；

　　從條形統(tǒng)計圖看出，男、女生分別喜歡運動項目的人數(shù)；

　　從折線統(tǒng)計圖看出，同學(xué)對自己的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的情況變化趨勢。

　　④還可以通過什么手段收集數(shù)據(jù)？

　　如：問卷調(diào)查；

　　查閱資料；

　　實驗活動等。

　�、葑鲆豁椪{(diào)查統(tǒng)計工作的主要步驟是什么？

　　3．平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

　�。�1）什么是平均數(shù)？什么是中位數(shù)？什么是眾數(shù)？

　�。�2）出示例題。

　　身高/m 1、40 1、43 1、46 1、49 1、52 1、55 1、58

　　人數(shù)1 3 5 10 12 6 3

　　體重/kg 30 33 36 39 42 45 48

　　人數(shù)2 4 5 12 10 4 3

　�、僭谏厦鎯山M數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？

　　a、找出中位數(shù)和眾數(shù)。

　　b、計算平均數(shù)。

　�、诓挥糜嬎�，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？

　　學(xué)生在小組中交流，說一說各自的思維過程和結(jié)果。

　�、勰阏J(rèn)為用什么數(shù)表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？

　　讓學(xué)生說出自己的看法，并說明理由。

　　二鞏固練習(xí)

　　完成練習(xí)二十二第1～4題。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計與概率教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　綜合運用統(tǒng)計知識學(xué)會從折線統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，并作出正確的判斷和簡單的預(yù)測。

　　理解折線統(tǒng)計圖中各個數(shù)據(jù)的具體含義，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點：從折線統(tǒng)計圖中獲信息，并能作出決策。

　　教學(xué)過程

　　一、引入：回憶折線統(tǒng)計圖的特點。

　　二、探究交流、總結(jié)規(guī)律

　　1、小組探討、交流。

　　出示教科書第68頁兩幅折線統(tǒng)計圖，提問：根據(jù)這兩幅統(tǒng)計圖，你們了解到哪些信息？根據(jù)提出的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，談感受。

　　學(xué)生可能會談到：

　　A和B兩人繪制的是同一個公司員工的月薪統(tǒng)計圖，為什么看起來不一樣呢？第一幅圖看起來工資增長很快，第二幅圖看起來工資增長較慢。

　　引導(dǎo)釋疑。

　　在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師提問：請大家仔細(xì)觀察，兩幅圖看起來雖然不同，但它們所描述的.統(tǒng)計數(shù)據(jù)卻是完全一致的，之所以兩圖不同，原因在于繪圖時采用的單位不同：左圖1格代表50元，右圖2代表100元。

　　小結(jié)。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：在利用統(tǒng)計圖進(jìn)行比較和判斷時，一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才不致發(fā)生誤會。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成教科書第69頁練習(xí)十一2、

　　2、補充練習(xí)。

　　四、總結(jié)概括

　　學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道在利用統(tǒng)計圖作分析判斷時應(yīng)注意哪些問題嗎？

　　2、談你的收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計與概率教案 4

　　一、教材分析

　　【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

　　教科書第12冊112頁—113頁“整理與反思”和“練習(xí)與實踐”第1題。

　　【知識要點】

　�、笔占瘮�(shù)據(jù)的常用方法有調(diào)查、測量、實驗以及直接從報刊、雜志、圖書和網(wǎng)絡(luò)中獲��；收集數(shù)據(jù)時需要及時進(jìn)行記錄，記錄數(shù)據(jù)可采用畫“√”或畫“正”字等方法，以提高效率；

　　整理數(shù)據(jù)的方法：一是分類整理，二是分段整理。

　�、哺鞣N統(tǒng)計圖的特點：

　　條形統(tǒng)計圖用直條的長短表示數(shù)量的多少便于對數(shù)量的多少直接進(jìn)行比較

　　折線統(tǒng)計圖用不同位置的點表示數(shù)量的多少，并用折線的上升或下降來表示數(shù)量的增減變化情況便于反映數(shù)量發(fā)展變化的趨勢

　　扇形統(tǒng)計圖以一個圓的面積表示事物的總體，以相應(yīng)的扇形面積表示各有關(guān)部分占總體的百分?jǐn)?shù)便于呈現(xiàn)總體與其各部分之間的關(guān)系

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)與現(xiàn)實生活的的密切關(guān)系，明確收集、記錄、整理方法的特點及作用。

　　2、進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點及作用，體會要根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的特點。

　　3、恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表進(jìn)一步體會有關(guān)統(tǒng)計量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點和作用，掌握簡單統(tǒng)計量的基本計算方法。

　　二、教學(xué)建議

　　復(fù)習(xí)統(tǒng)計的知識圍繞書中的三個問題展開，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的例子展開討論。通過對第一個問題的討論，重點幫助學(xué)生進(jìn)一步明確收集、整理數(shù)據(jù)的方法，體會數(shù)據(jù)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，明確各種數(shù)據(jù)收集、記錄和整理方法的特點及作用；通過對第二個問題的討論，不僅要讓學(xué)生回憶學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖，更要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實例說說各種統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。

　　練習(xí)與實踐中，可以先讓學(xué)生觀察教材提供的兩張統(tǒng)計表，并說說從表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生用統(tǒng)計圖表示出統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，體會根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇適當(dāng)統(tǒng)計圖的必要性。

　　三、知識鏈接

　�、睏l形統(tǒng)計圖（教科書三上、三下、四上）

　�、财骄鶖�(shù)（教科書三下）

　�、痴劬€統(tǒng)計圖（教科書四下）

　　⒋復(fù)式統(tǒng)計表、復(fù)式條形統(tǒng)計圖（教科書五上）

　　⒌復(fù)式折線統(tǒng)計圖（教科書五下）

　�、渡刃谓y(tǒng)計圖（教科書六下）

　　四、教學(xué)過程

　�、睆�(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的.知識和方法。

　�、乓龑�(dǎo)學(xué)生回憶收集和整理數(shù)據(jù)的方法。

　�、購V泛地有針對性地收集各種原始數(shù)據(jù)。

　　②對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，去粗取精，去偽存真。

　�、蹟�(shù)據(jù)處理、分類和計算。

　�、馨匆欢ǖ捻樞蚧蚍绞奖硎境鰜�。

　　提問：收集數(shù)據(jù)有哪些方法？（小組討論，集體交流）

　　小結(jié)：常用的方法有調(diào)查、測量、實驗以及直接從報刊、雜志、圖書和網(wǎng)絡(luò)中獲取。

　�、铺釂枺河涗洈�(shù)據(jù)有哪些方法？舉例說明。

　�。ㄈ邕x舉中隊長統(tǒng)計選票時可以用畫正字的方法，作圖形符號的方法…）

　�、浅鍪咎羁疹}。

　�。ǎ┙y(tǒng)計圖能清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況

　�。ǎ┙y(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)的關(guān)系。

　�。ǎ┙y(tǒng)計圖能清楚地直接比較出數(shù)量的多少。

　　小結(jié)：我們學(xué)過了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，它們在描述數(shù)據(jù)時，各自有自己的特點，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)特點進(jìn)行選擇。

　�、仓笇�(dǎo)學(xué)生完成第1題

　�、乓龑�(dǎo)觀察教材提供的兩張統(tǒng)計表，說說從中獲得哪些信息。（第一張統(tǒng)計表，重點引導(dǎo)學(xué)生對各個城市的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，突出最多量和最少量；第二張統(tǒng)計表，不僅要引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，還要引導(dǎo)學(xué)生說說發(fā)展變化趨勢。）

　�、扑伎迹哼@兩組數(shù)據(jù)分別制成什么統(tǒng)計圖比較合適？為什么？

　　⑶鼓勵學(xué)生獨立完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖，并進(jìn)一步討論這兩種統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和特點。

　�、忍岢鲆恍﹩栴}讓學(xué)生看圖回答。

　　習(xí)題精編

　�、碧羁�。

　�、倮L制統(tǒng)計圖時，要能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況，可以選用（）統(tǒng)計圖。

　�、谝瞥瞿芊从橙齻€或三個以上項目以及關(guān)系的統(tǒng)計表，應(yīng)制成（）統(tǒng)計表。

　�、蹫榱私o病人描繪體溫變化情況應(yīng)選擇（）統(tǒng)計圖。

　�、蚕旅嬗涗浟四衬昴车貐^(qū)七月上旬、八月上旬的氣溫情況：

　　七月：22。C、24。C、25。C、28。C、26。C、23。C、28。C、29。C、31。C、33。C

　　八月：33。C、32。C、31。C、28。C、26。C、24。C、24。C、23。C、22。C、21。C

　　整理數(shù)據(jù)，填寫下表：

　　22—24 25—27 28—30 31—33

　　七月

　　八月

　　⒊、根據(jù)統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)回答下列問題。

　　長河公司計算機銷售數(shù)量統(tǒng)計圖

　　1月

　　A、第（）季度銷售量最高，是（）臺；

　　B、全年平均每季度的銷售（）臺；

　　C、第四季度比第一季度的銷售量提高了（）%。

　�、聪聢D是造紙廠四個季度的產(chǎn)值統(tǒng)計圖，請你根據(jù)統(tǒng)計圖填空：

　　（1）第季度產(chǎn)值最高。

　　（2）平均每個月的產(chǎn)值是萬元。

　�。�3）第四季度的比第三季度下降了%。

　�。�4）你從這個圖中還可以了解到哪些信息？

　　統(tǒng)計與概率

　　第2課時（總第21課時）

　　一、教材分析

　　【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

　　教科書第12冊112頁—114頁“練習(xí)與實踐”第2～4題。

　　【知識要點】

　　⒈不同統(tǒng)計圖的特點。

　　⒉不同統(tǒng)計圖的畫法。

　　⒊正比例量的圖像是一條直線。

　�、础扒笠粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”、“求一個數(shù)的百分之幾是多少”及“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)與現(xiàn)實生活的的密切關(guān)系。

　　2、進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點及作用，體會要根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的特點恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　3、進(jìn)一步體會有關(guān)統(tǒng)計量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點和作用，掌握簡單統(tǒng)計量的基本計算方法。

　　二、教學(xué)建議

　　本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，以書中的3道練習(xí)為主。在教學(xué)時，第2題要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生看圖，再完成統(tǒng)計表，最后組織學(xué)生討論教材中提出的問題，并鼓勵學(xué)生再提出一些不同的問題進(jìn)行解答。第3題可以先讓學(xué)生看表說說每輛汽車行駛的時間和路程，并體會它們之間的關(guān)系。然后畫折線圖，最后引導(dǎo)學(xué)生看圖回答教材的問題。在討論哪輛車行駛的時間和路程成正比例，既要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)表示每輛車行駛時間和路程的圖像作出判斷，也要啟發(fā)學(xué)生算出幾組對應(yīng)的數(shù)的比值，并注意讓學(xué)生完整地說說判斷的思考過程。第4題可以先讓學(xué)生根據(jù)教材提供的扇形統(tǒng)計圖試著估一估每個節(jié)目的播音時間大約占每周波音時間的百分之幾（或幾分之幾），再讓學(xué)生依次解答教材提出的幾個問題。

　　三、知識鏈接

　�、睏l形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點、畫法。（教科書三上、四下、六下）

　�、舶俜�?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。（教科書六上、六下）

　�、痴壤�、反比例的意義。（教科書六下）

　　四、教學(xué)過程

　　（一）回憶不同統(tǒng)計圖的特點。

　�。ǘ┏鍪窘滩�113頁的統(tǒng)計圖指導(dǎo)觀察統(tǒng)計圖

　　1、指名回答，這是什么統(tǒng)計圖？

　　2、組織討論：這個復(fù)式條形統(tǒng)計圖與普通復(fù)式條形圖有什么不同？

　�。á僦睏l方向是橫著的，也就是用橫軸方向表示數(shù)量的多少；②表示同一組兩個數(shù)量的直條不是并著排列的，而時是首尾相接。）

　　3、獨立完成統(tǒng)計表

　　根據(jù)圖中的信息將統(tǒng)計表填寫完整。

　　4、小組交流討論教材中提出的4個問題

　　引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表進(jìn)行回答出示條形統(tǒng)計圖

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)完成第3題

　�、背鍪镜�3題統(tǒng)計表，說說從表中可以了解哪些信息？

　�、惨龑�(dǎo)學(xué)生完成折線統(tǒng)計圖：描點、標(biāo)數(shù)據(jù)、連線。（注意實線和虛線之分）

　�、持笇�(dǎo)觀察完成的折線統(tǒng)計圖，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，乙車路程和時間所對就的點連接起來有何特點？（小組討論）

　�、催M(jìn)一步分析每輛車行駛時間與路程的關(guān)系，明確乙車所行路程和時間是成正比例。

　　⒌在討論中完成對兩個問題的解答。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)完成第4題

　�、庇懻撋刃谓y(tǒng)計圖的有關(guān)特征？

　�、勃毩⑼瓿蓵�3個問題的解答，然后集體校對

　　習(xí)題精編

　　1、把下面的統(tǒng)計表填寫完整，并制成一個條形統(tǒng)計圖。

　　長城電視機廠第一季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表

　　實際產(chǎn)量計劃產(chǎn)量完成計劃的百分?jǐn)?shù)

　　合計

　　一月2400 125%

　　二月3360 120%

　　三月3780 3000

　　2、下面是某公司下半年收支情況統(tǒng)計圖，仔細(xì)觀察后回答問題。

　　某公司20下半年收支情況統(tǒng)計圖

　�。�1）這個公司收入最多的是（）月，是（）萬元。

　　（2）這個公司盈余最多的是（）月，是（）萬元。

　�。�3）這個公司虧損是（）月，虧損（）萬元。

　�。�4）這個公司下半年共支出（）萬元，收入（）萬元。

　�。�5）這個公司下半年共盈余（）萬元。

　　3、下面是某農(nóng)場各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖，看圖回答問題：已知糧食作物比經(jīng)濟作物多312公頃，這個農(nóng)場一共耕種土地多少公頃？三種作物各耕種多少公頃？

　　4、某同學(xué)完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，因不小心將墨水潑在作業(yè)紙上（見下圖）。請你根據(jù)提供的條件進(jìn)行有關(guān)的計算，然后將統(tǒng)計圖補充完整。

　　條件：

　�、胚@個班數(shù)學(xué)期末考試的合格率為95%。

　�、瞥煽儍�(yōu)秀的人數(shù)占全班的35%。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計與概率教案 5

　　設(shè)計說明

　　根據(jù)本課時的復(fù)習(xí)內(nèi)容和特點，依托教材提供的練習(xí)題，從以下兩個層次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生按照指定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　這一層次的復(fù)習(xí)，首先讓學(xué)生按照顏色分類，采用小組討論的方式，找出自己分類的數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中，初步體會到整理數(shù)據(jù)的全過程。在按照顏色分類的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主完成按照形狀進(jìn)行分類，以鞏固整理數(shù)據(jù)的方法。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生按照自選的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　這一層次的復(fù)習(xí)過程能讓學(xué)生體驗到分類結(jié)果的多樣性。通過以上的復(fù)習(xí)設(shè)計，使學(xué)生會用簡單的統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)整理的`結(jié)果，并培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次、多方位地看待事物的意識。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備不同形狀的平面圖形若干

　　教學(xué)過程

　　⊙導(dǎo)入新課

　　(課件出示不同形狀的平面圖形)

　　師：同學(xué)們，這些圖形都是我們學(xué)過的平面圖形，誰能告訴大家它們的名稱？

　　(教師指名匯報)

　　師：同學(xué)們的記憶力真好，今天我們就利用這些平面圖形來復(fù)習(xí)有關(guān)分類與整理的知識。

　　設(shè)計意圖：通過辨認(rèn)平面圖形，為復(fù)習(xí)課的展開奠定基礎(chǔ)。

　　⊙復(fù)習(xí)梳理

　　1．復(fù)習(xí)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)分類。