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幼兒園小班數(shù)學詳案《小豬佩奇的生日會》優(yōu)秀教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學詳案《小豬佩奇的生日會》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進行分類。
2、感受分類在我們生活中的作用，體驗游戲的快樂。
重點難點
能對糖果進行多重角度的分類。
活動準備
PPT，幼兒人手一份操作材料（兩個糖果罐，12顆糖果）
活動過程
一、買糖果——在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征
【本環(huán)節(jié)通過給小豬佩奇送糖果，找到相同的糖果，初步感知糖果的不同外部特征，為下一環(huán)節(jié)分類做鋪墊�！�
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請我們班級的小朋友去參加她的生日會。聽說她很喜歡糖果，我們每個人都來挑一顆糖果送給她吧。（幼兒自選一顆糖果。）
2、師：誰來說說你挑了一顆什么樣的糖果？誰的糖果和她一樣呢，也來送給佩奇吧。那請你們找找和你一樣的糖果在哪里，找到了之后一起去送給佩奇吧。 3、師：糖果可真多呀，看看這些糖果有什么不一樣的嗎？
�。ㄒ龑в變簭念伾�、形狀、大小、花紋等方面說一說。）
小結：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來都很好吃。
二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過程中，嘗試按照某一特征進行分類
【本環(huán)節(jié)在幫助小豬佩奇分糖果的過程中，通過觀察、比較，嘗試按照糖果的不同外部特征，如顏色、大小、形狀、花紋等進行分類，積累分類多樣性的經(jīng)驗�！�
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來，這里有兩個糖果罐，她決定要把糖果分一分放進去。
提問：你們覺得該怎么分呢？
小結：原來可以按照某一個相同的特征來分一分。
2、師：那佩奇請你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作
（教師巡視，針對幼兒情況進行個別指導）
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類真有用——感知分類在我們生活中的用處
【本環(huán)節(jié)通過幫助小豬佩奇整理房間，再一次感知分類方法的多樣性，以及分類在生活中的運用。】
師：糖果分好了，佩奇邀請我們?nèi)⒂^她的家。提問：瞧，佩奇的房間怎么了？那該怎么辦呢？
小結：佩奇說謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂歌吧！
活動總結
明顯成效：
1、活動采用情境貫穿始終，整個活動都圍繞著小豬佩奇過生日展開，幼兒的興趣被充分地調(diào)動了起來，能夠保持較高的專注度，目標完成度高。
2、通過活動，對糖果的外形特征有了充分的了解，并積累了分類多樣性的經(jīng)驗，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進行分類，并且在生活中能夠運用分類幫忙解決問題。
問題：
1、教師的總結不到位。幼兒說一說怎么分糖果之后，教師沒有及時的進行梳理總結。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒有進行梳理提升。
2、黑板和白板的運用銜接應該更精簡一些。
分析與啟示：
集體活動中，教師的小結不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗進行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學習經(jīng)驗，強化活動重點。因此，在集體活動中，教師要根據(jù)幼兒當場的表現(xiàn)，及時捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗點，找到總結提升的關鍵點，及時幫助幼兒理清思路，為活動目標服務。這就需要教師心中要裝有活動目標，并且事先預設好幼兒的各種回應，做到心中有數(shù)，靈活應變。
對應策略：
1、教師活動之前，要對教案進行更加詳細的備課，預設幼兒不同答案的不同回應語言，把握好數(shù)活動語言的嚴謹性。
2、分類的總結可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進行經(jīng)驗的積累；二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來回操作，使活動的銜接更加順暢。
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