(精品)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案，希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案1
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識人民幣例1－例4
教學(xué)目標(biāo)：
知識：使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分
能力：初步學(xué)會簡單的角、分換算
德育：使學(xué)生受到愛護人民幣和注意節(jié)約的'教育。
教學(xué)重難點：初步學(xué)會簡單的角、分換算
突破方法 ：講解法、練習(xí)法
教具：小黑板、投影機、
教學(xué)過程
一、前提測評
出示1分、2分、5分的硬幣各一枚：這些人民幣都是以分為單位的
讓同學(xué)們擺擺看一個2分可以換幾個1分1個5分可以換幾個1分。
二、新授
1、教學(xué)例2
一分一分?jǐn)?shù)，數(shù)到10個，10個1分是1角
出示2角、5角各一張
提問：這兩各是幾角？
2、例3
一張一張的數(shù)一角要數(shù)到10張，告訴學(xué)生幾角是一元。1元＝10角
三、達標(biāo)測評
1、做一做
�。�1）第一題讓學(xué)生自己看圖填寫
�。�2）第2題加深學(xué)生對角分間十進率的關(guān)系
1角是10分 2角是2個10分就是20分，數(shù)到10分是1角
30分是3角。
板書設(shè)計：
四、元、角、分的認(rèn)識
一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識與技能：
（1）認(rèn)識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。
�。�2）學(xué)會簡單的取幣、換幣。
2、數(shù)學(xué)思考與解決問題：
（1）運用生活經(jīng)驗，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。
�。�2）通過模擬購物，初步認(rèn)識商品有標(biāo)價，感知購物的過程。
3、情感與態(tài)度：
（1）培養(yǎng)主動與他人交流合作，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�。�2）受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
教學(xué)重點：
認(rèn)識人民幣的特點及元、角、分之間的進率。
教學(xué)難點：
人民幣的換與取。
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第二冊第60～62頁。
教具準(zhǔn)備：
小面值的人民幣。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小錢箱、小面值的人民幣若干，商品。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識人民幣：
1、導(dǎo)入新課。
師述：小朋友，你們買過東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認(rèn)識人民幣。(板書：認(rèn)識人民幣)
2、認(rèn)一認(rèn)。
（1）師述：每個小組都發(fā)了一個盛錢的小箱子，我們稱它為小小銀行，請你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識的人民幣。
�。�2）下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說說你拿的人民幣有什么特征？(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)
�。�3）小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了1元的錢和比1元少的錢，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢，1分、2分、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛，這是平時講的土話，1塊應(yīng)該說成1元，幾毛應(yīng)該說成幾角。
3、練一練。
做第61頁“想想做做”第1、2題。學(xué)生齊做后展示答案，共同訂正。
[評：教師充分利用學(xué)生購物的生活經(jīng)驗和已有的認(rèn)知水平，發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)識人民幣中的`主體作用，讓學(xué)生拿一拿自己所認(rèn)識的人民幣，通過相互間的交流，認(rèn)識面值在1元以內(nèi)的人民幣，并通過連一連、填一填等多種練習(xí)形式加深學(xué)生對小面值人民幣的認(rèn)識。]
4、拿一拿。
�。�1）師述：剛才我們認(rèn)識了人民幣，你能拿錢買東西嗎?(出示貨架，上面有單價分別為5角、8角、1元的練習(xí)本、8角郵票、一盒筆芯等。)如果要買1本練習(xí)本，誰知道需要多少錢?
你會拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流。
�。�2）提問：如果買1張郵票，應(yīng)付多少錢呢?你會拿8角錢嗎?
拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多，再請一組在班內(nèi)交流，其他組補充，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《2.5.1 認(rèn)識人民幣|人教課標(biāo)版》。
[評：在學(xué)生認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上，通過購物前的取錢活動，練習(xí)幣值的簡單相加，初步體驗付款方式的多樣化，為學(xué)生進一步認(rèn)識1元＝10角、1角＝10分和模擬購物活動奠定基礎(chǔ)。]
5、認(rèn)識1元＝10角、1角＝10分。
�。�1）提問：如果買1盒筆芯，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?（學(xué)生拿一拿，同桌檢查，相互交流。）
師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?
板書：1元＝10角
�。�2）想一想：1角＝( )分
[評：創(chuàng)設(shè)一個購買價值1元筆芯的問題情境，通過同桌間的相互交流，體驗不同的付款方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗領(lǐng)會不同付款方式的共同點，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進率，使學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。]
二、小小商店：
1、師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請小組長給每個小朋友發(fā)1張1元的人民幣。
2、創(chuàng)設(shè)一個購物情境。
�。�1）出示物價牌，并擺放若干實物。
（2） 橡皮 自動鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀
2角 7角 4角 3角 5角 9角5分
�。�3）安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱。
3、進行購物活動。
拿1元錢喜歡買什么就買什么。
4、學(xué)生自由購物，交流。
1元錢你買了什么東西?
先交流買1件，應(yīng)找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。
[評：創(chuàng)設(shè)小組購物的真實情境，讓人人參與簡單的購物活動，充分體驗如何取幣、付幣、找?guī)�，學(xué)會與人合作，體驗1元錢可以購買不同的商品，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決實際問題的能力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。]
三、課堂總結(jié)：
1、這節(jié)課我們認(rèn)識了哪些人民幣?你還知道些什么?
2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護人民幣。
四、課后作業(yè)：
1、幫媽媽購買物品。
2、到商店看一看，有哪些東西的價錢大約是1元。
[評：通過課外實踐活動，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動得以延伸，通過幫媽媽購物和到商店的調(diào)查活動，再一次讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，享受成功的樂趣。]
五、板書設(shè)計：
認(rèn)識人民幣
1元=（10）角
1角=（10）分
一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案3
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。
2．在取幣、付幣活動中加強體驗，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的'主動性。
3．注意培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成愛護人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：認(rèn)識小面值人民幣，知道進率。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。ㄖv故事。小動物為發(fā)什么東西而爭論，兔要蘿卜，貓要魚，狗要骨頭……大象爺爺為難了。）
師：發(fā)什么好呢？（錢�。┠男┑胤揭缅X？我們平常用的錢又叫什么？（板書課題）
二、新授
�。ㄒ唬┱J(rèn)識人民幣
1．相互介紹
2．重點認(rèn)識1元紙幣，請小老師介紹自己的辨認(rèn)方法，結(jié)合國徽進行思想教育
3．區(qū)分1元與1角的紙幣
4．出示2角、5角等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)
�。ǘ┙虒W(xué)進率
1．故事繼續(xù)（小豬和小狗每人都得到了一個紅包，小豬很得意，它有好多張。小狗哭了，只有一張）
小朋友幫助數(shù)一數(shù)，揭示1元=10角，安慰小狗。
2．小馬也得到了一元。（出示信封）里面的紙幣是相同的，抽一張認(rèn)認(rèn)。（是5角）一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認(rèn)。
小猴子也得到了一元錢，（出示信封）里面的紙幣是相同的，一共5張。都是幾角呢？為什么？確認(rèn)。
小練習(xí)：1元 =（ ）角
2元 =（ ）角
40角=（ ）元
3．一角錢在小朋友眼里很少，但丁老師小時候要攢這一角錢，還真難呢！出示三幅圖片。（賣廢品、賣青菜、干農(nóng)活）算一算一共攢了幾分錢？揭示1角=10分。
課中操，表演唱《一分錢》
三、鞏固練習(xí)
小動物們有了錢，是怎么做的呢？
1．小狗存錢，第一次存了兩張，一共幾角？
�。〞镜�70頁第2題）第二次存了三張，一共幾元幾角？
2．小豬逛超市
�、侔舭籼牵�5角）的，不同付法。
�、谖木咝」衽_（一元錢可以買哪幾件物品）
�、蹖W(xué)做小買賣
四、總結(jié)延伸
1．故事結(jié)局：小豬大吃大喝，把錢花光在哭呢！小兔把錢存進儲蓄罐舍不得用，每天都要數(shù)一數(shù)。小猴攢了一筆錢，開了一家玩具店，生意紅火，還捐錢辦動物小學(xué)堂。你最喜歡哪個小動物？
2．質(zhì)疑問難
一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元＝10角。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
認(rèn)識不同面值的人民幣。
教學(xué)難點：
元與角之間的進率：1元＝10角。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
每組2袋人民幣，一個錢包，一張白紙；多媒體課件；實物一宗。
�。ǹ紤]到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識上的誤差。真幣票面清晰、真實，與學(xué)生的實際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實的人民幣。為了保證學(xué)生的身心健康，我們準(zhǔn)備的是新幣，同時注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。）
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境
課講演示“藍貓當(dāng)家”的動畫，讓學(xué)生體會人民幣在生活中的重要作用。
二、小組合作，認(rèn)識人民幣
1、認(rèn)一認(rèn)，說一說。
師：請小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說一說；不認(rèn)識的.請小組的小朋友幫忙，看誰認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn)。
（小組活動，初步認(rèn)識人民幣。）
2、分一分，理一理。
師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點亂。下面請同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢包里，比一比哪個小組整理得好。
�。ㄐ〗M活動；通過整理錢包，進一步認(rèn)識人民幣。）
匯報交流：說一說你們組是怎樣整理的。
�。ㄍㄟ^展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識，人民幣。）
3、猜一猜，擺一擺。
分別出示一枝鉛筆，一個轉(zhuǎn)筆刀，一個鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價格。
�。ㄍㄟ^讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說自己的想法，討論得出：2角可以換2個1角；5角可以換5個1角；l元＝10角。）
三、應(yīng)用拓展
出示實物，標(biāo)明價格：2角、5角、7角……1元。
師：如果你有1元錢的話，打算買什么？
四、全課總結(jié)
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