小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-28 11:25:43 數(shù)學(xué)教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案[精品10篇]

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案[精品10篇]

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)序數(shù)的排列。

　　2、認(rèn)識(shí)門(mén)牌，了解門(mén)牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　3．積極探索，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，嘗試經(jīng)驗(yàn)的遷移。

　　活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門(mén)牌，了解門(mén)牌上數(shù)字所代表的意思和功用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、、森林場(chǎng)景布置（三顆樹(shù)，數(shù)上貼有不用顏色的房子）

　　2．幼兒相應(yīng)房子的操作紙每人三份，門(mén)牌號(hào)

　　3．餐巾紙做的盒子若干，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，游戲“看新房”導(dǎo)入

　　師：羊?qū)殞殏�，告訴你們一個(gè)好消息，森林里開(kāi)發(fā)了一塊新地皮，我們可以搬遷住新房了。你們開(kāi)心嗎？

　　我們一起去看看新房子的模型吧！

　　二．游戲“貼門(mén)牌”（認(rèn)識(shí)門(mén)牌，理解門(mén)牌上數(shù)字所代表的涵義）

　�。◣в變哼M(jìn)入森林）

　　師：哇，房子好多好漂亮啊，寶寶們找找有哪些顏色的房子？。

　�。◣в變旱郊t色小平房前）（1）介紹小平房

　　紅色的小房子真好看，我真喜歡，這個(gè)叫小平房（請(qǐng)幼兒說(shuō)一遍），小平房旁邊的空氣真新鮮，請(qǐng)寶寶們坐在軟軟地草地上

　　提問(wèn)：小平房有幾層？里面住了幾戶(hù)家庭？（重點(diǎn)說(shuō)明從左到右點(diǎn)數(shù)）現(xiàn)在有3只小羊?qū)殞氉∵M(jìn)了房子里，關(guān)上了小門(mén)。（拿三只小羊頭飾放在相應(yīng)的房間里）我們看看他們分別住在第幾間？啊呀，小羊們住進(jìn)了房子，那我們?nèi)プ隹驮趺礃硬拍芎芸煺业剿麄兊募夷兀浚▊€(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　a、認(rèn)識(shí)門(mén)牌。

　�。C(jī)動(dòng)：平時(shí)你們?nèi)ズ门笥鸭依锿妫窃趺凑业胶门笥鸭曳孔拥�，她們家有什么�?biāo)志可以讓你很快就找到呢）

　　對(duì)了，（看門(mén)牌）你家的門(mén)牌號(hào)碼是多少？

　　教師小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)和第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

　　b、貼門(mén)牌。

　　好，我們給這三只小羊的房間貼上門(mén)牌號(hào)，現(xiàn)在貼好了門(mén)牌，小羊門(mén)就能很快地找到各自的'房間了。（引出多一點(diǎn)的房子那該怎么標(biāo)門(mén)牌）要是這里多一戶(hù)，它的門(mén)牌號(hào)是多少？

　　c.操作

　　還有很多小平房沒(méi)有門(mén)牌號(hào)呢，你們來(lái)幫助他們貼一貼。

　　拍拍手，我們真聰明！

　�。�2）介紹每層樓一戶(hù)家庭小高樓

　　哇，黃顏色的房子好高啊，我們?nèi)タ纯窗�，這么高的樓可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢，這個(gè)叫小高樓，請(qǐng)你坐到小高樓旁邊的草地上，小高樓一共有幾層？（鞏固經(jīng)驗(yàn)“從下往上數(shù)高樓。）

　　提問(wèn)：一樓住了幾戶(hù)呀？（二樓、三樓。）哇，原來(lái)，這是一座每層樓一戶(hù)家庭的小高樓。好，我們給這座高樓也編上門(mén)牌號(hào)，

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒貼

　　a.標(biāo)門(mén)牌號(hào)。鞏固門(mén)牌上數(shù)字的意義和功用）

　　b.幼兒再次動(dòng)手練習(xí)

　　還有很多小高樓也想要門(mén)牌號(hào)呢，羊?qū)殞殏儙蛶退鼈儼眩?/p>

　　c.教師檢查。

　�。�3）介紹每樓層2居室小高樓（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）

　　哇。寶寶們真是太能干了，好，我們?cè)偃タ纯此{(lán)色小房子吧，不僅能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景還可以和好鄰居住一起呢。這個(gè)也叫小高樓，不過(guò)剛才我們看的小高樓每層只有一戶(hù)家庭，這個(gè)小高樓每層有幾戶(hù)��？我們來(lái)看看一共有幾層，

　　我們給這座高樓也貼上門(mén)牌號(hào)，誰(shuí)先來(lái)貼貼看，

　　a請(qǐng)個(gè)別幼兒貼

　　b幼兒練習(xí)

　　c互相檢查

　　三、游戲：造新房（從平面到立體的的認(rèn)識(shí)，將門(mén)牌號(hào)運(yùn)用到生活中）

　　哇，小羊們真能干，剛才暖羊羊給我打電話了，造房子的材料運(yùn)到了，我們可以造房子啦。

　　1、教師講解造房子的要求

　　小羊們找好朋友一起合作造房子，（出示造房子所需的材料）講解造房子的要求

　　2、幼兒造房子，在造的過(guò)程中要標(biāo)上門(mén)牌號(hào)

　　3、教師檢查

　　四、游戲“為班級(jí)貼門(mén)牌”結(jié)束活動(dòng)

　　給3個(gè)樓層的每個(gè)班級(jí)貼上門(mén)牌號(hào)，客人老師來(lái)找老師和小朋友就方便多了。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

　　2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、自制教具小拖車(chē)(3節(jié)車(chē)廂)

　　2、實(shí)物教具：水果，香蕉蘋(píng)果葡萄梨等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分師生問(wèn)好!

　　1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車(chē)，還有好聽(tīng)的'。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了，(出示小拖車(chē))

　　2、復(fù)習(xí)：3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂。

　　二、基本部分

　　嘗試學(xué)習(xí)

　　1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。

　　(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!

　　(2)動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)。”

　　2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>

　　4、游戲：我會(huì)骨碌碌

　　孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲中鞏固練習(xí)

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　談話：看看滿(mǎn)滿(mǎn)一拖車(chē)的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。) 小豬家到了。(活動(dòng))

　　2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

　　3、我們能不能幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)呢?

　　幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、

　　4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果，小豬很開(kāi)心，你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。

　　認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué).》

　　數(shù)字卡片1——5

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系

　　1、教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。

　　2、說(shuō)說(shuō)2比1多機(jī)，3比2多幾，了解物體的遞增關(guān)系。

　　3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。

　　4、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的.擺放。

　　5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說(shuō)一說(shuō)相鄰兩排木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)一說(shuō)“越來(lái)越長(zhǎng)”。

　　6、請(qǐng)幼兒找一找，哪排木棒最長(zhǎng)，哪排木棒最短。

　　二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系

　　1、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù)，擺好后同樣放上數(shù)字4、3。

　　2、說(shuō)說(shuō)4比5少幾。3比4少幾，了解物體的遞減關(guān)系。

　　3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)應(yīng)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。

　　4、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。

　　5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說(shuō)一說(shuō)相鄰兩排的木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)一說(shuō)“越來(lái)越短”。

　　三、請(qǐng)幼兒給木棒排隊(duì)

　　教師在黑板上擺上長(zhǎng)短不一的木棒，請(qǐng)幼兒給木棒從短到長(zhǎng)排隊(duì)。

　　四、請(qǐng)幼兒給積木排隊(duì)

　　教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請(qǐng)幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。

　　五、操作活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候，我將兩者放得過(guò)近，不利于幼兒的認(rèn)知，正確的做法是將兩張圖片隔開(kāi)一定的距離擺放，但不能過(guò)遠(yuǎn)而影響其對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、在提問(wèn)過(guò)程中，當(dāng)我提問(wèn)：“5比4多幾？”的時(shí)候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問(wèn)：“還有其他答案嗎？”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí)，使幼兒以為1是錯(cuò)誤的，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對(duì)回答正確的幼兒做出肯定，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證，及時(shí)肯定幼兒。

　　3、在講解小棒長(zhǎng)短的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說(shuō)“越來(lái)越長(zhǎng)”、“越來(lái)越短”，其實(shí)不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)，不需要學(xué)說(shuō)。

　　4、在排列小棒圖片的時(shí)候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來(lái)排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來(lái)數(shù)的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。

　　5、在給吸管排序的時(shí)候，我準(zhǔn)備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤。

　　6、在講小棒圖片的時(shí)候，我用的是“長(zhǎng)”和“短”，這兩個(gè)詞，而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候，我依然用這兩個(gè)詞。最好能在說(shuō)吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”，這兩個(gè)詞，更生動(dòng)形象。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片很受孩子們的喜愛(ài)，不管是大孩還是小小孩，大家都是無(wú)所不知，家喻戶(hù)曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂(lè)時(shí)，孩子們都非常高興，一起跟著音樂(lè)哼唱，因此，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《喜羊羊過(guò)生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在本次活動(dòng)中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動(dòng)有趣情節(jié)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形，讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形和三角形，并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。

　　2、能積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；灰太狼頭飾；生日餐（各種圓形和三角形的餅干或糕點(diǎn)）喜羊羊和美羊羊的音樂(lè)；生日歌FLASH。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　（看課件）小朋友，你們看，這是誰(shuí)呀？（喜羊羊）喜羊羊今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳�，他要�?qǐng)我們到它家去做客，你們?cè)敢鈫�？他還想請(qǐng)其他朋友也一起去，看一看他想請(qǐng)誰(shuí)？（美羊羊，懶羊羊和沸羊羊）我們幫他去請(qǐng)好不好。走，讓我們?nèi)パ虼逭?qǐng)他們。

　　二、邀請(qǐng)客人——認(rèn)識(shí)圓形和三角形

　　(操作PPT1)看，羊村到了，讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里？

　　師提問(wèn)：

　　1、你找到了誰(shuí)？（美羊羊和懶沸羊羊）他在什么地方？他們的房子是什么形狀的？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形）

　　2、我們一起去請(qǐng)他們好嗎？（要求：學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)）

　　(操作PPT2)還有誰(shuí)沒(méi)找到？他在哪里呢？沸懶羊羊真頑皮，他和我們玩起了捉迷藏，仔細(xì)看，他躲在了什么圖形里？

　　1、游戲：沸懶羊羊在哪里？（三角形、圓形）——繼續(xù)操作PPT。

　　游戲：

　�。�1）躲在三角形。

　�。�2）躲在圓形。

　　2、沸懶羊羊終于被我們找出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)他？

　　三、戰(zhàn)勝灰太狼——區(qū)分圓形和三角形

　　1、好了，客人已經(jīng)請(qǐng)好了，我們到喜羊羊家里去了！（聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)�。�

　　2、不好，是誰(shuí)來(lái)了？（灰太狼）灰太狼要來(lái)抓我們了，灰太狼請(qǐng)你不要抓我們好嗎？灰太狼說(shuō)：“好的好的，不過(guò)，你們要聽(tīng)我的話，如果做得對(duì)，我就不抓你們。”

　　3、游戲：踩圖形（進(jìn)一步鞏固圓形和三角形）

　　玩法：聽(tīng)著音樂(lè)自由動(dòng)作，音樂(lè)停，任意踩一圖形，灰太狼任意問(wèn)幾位幼兒，這是什么圖形？幼兒告訴灰太狼。說(shuō)對(duì)了灰太狼就不抓。

　　灰太狼說(shuō)，你們都是聰明寶寶，它不捉你們了。

　　四、生日派對(duì)——進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)和區(qū)分圓形和三角形

　　1、喜羊羊家到了，生日派對(duì)開(kāi)始了！請(qǐng)坐請(qǐng)坐，我們一起來(lái)給喜羊羊唱生日歌。

　　2、喜羊羊說(shuō)準(zhǔn)備了許多好吃的東西，請(qǐng)你們吃。說(shuō)說(shuō)你吃的是什么形狀的東西。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量,說(shuō)出總數(shù)。

　　2、能根據(jù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以?xún)?nèi)的數(shù)物匹配。

　　3、愿意參加游戲活動(dòng),能大膽地用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　1、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量,說(shuō)出總數(shù)。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以?xún)?nèi)的數(shù)物匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數(shù)字若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激發(fā)興趣,引出課題。

　　師:小朋友春天來(lái)了,五顏六色的`花寶寶都開(kāi)了。咦!這里有家美麗的花店,是誰(shuí)開(kāi)的呀?

　　師:好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買(mǎi)呢?請(qǐng)小朋友想一想小狗應(yīng)該怎么喊,才會(huì)有人來(lái)買(mǎi)花?

　　師:小朋友說(shuō)的辦法真好!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是你怎么喊的。(一起學(xué)一學(xué)大聲吆喝)

　　二、裝花

　　1、教師示范,幼兒仔細(xì)觀看。

　　師:小狗大聲吆喝后,咦!真的有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)花了�？�!是誰(shuí)來(lái)了?小松鼠拿著什么呀?看一看它的花籃上有什么?是數(shù)字幾?哦!那小松鼠是想買(mǎi)幾朵花呢?那大家一起來(lái)看看小狗是怎樣來(lái)賣(mài)花給它的。

　　2、提問(wèn):

　　(1)剛才小狗賣(mài)給小松鼠幾朵花呀?

　　(2)那小狗怎么知道松鼠想買(mǎi)5朵花呢?

　　小結(jié):原來(lái)花籃上數(shù)字是幾,就是裝幾朵花。師:小松鼠買(mǎi)了花高興地走了,看!一下子又來(lái)了許多顧客,這下小狗可忙壞了!我們一起去幫幫小狗,好嗎?

　　3、按數(shù)取物——裝花。

　　(1)拿花籃——現(xiàn)在請(qǐng)你們到小狗的花店每人拿一個(gè)花籃,看一看,說(shuō)一說(shuō)花籃上的數(shù)字是幾?那請(qǐng)大家再想一想,你拿的是數(shù)字幾的花籃,應(yīng)該裝上幾朵花呢?(用一句完整的話來(lái)表述)

　　(2)裝花——小朋友說(shuō)得真好!那我們一起去幫小狗裝花吧!現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊裝花一邊大聲地?cái)?shù)數(shù)。數(shù)到和數(shù)字一樣就裝好花了。

　　師:現(xiàn)在讓我們拎著花籃,讓小狗看一看小朋友裝得花對(duì)不對(duì)。

　　4、展示幼兒作品,教師評(píng)價(jià)。

　　(1)請(qǐng)1-3個(gè)幼兒講述操作過(guò)程。

　　(2)幼兒相互檢驗(yàn)作品。

　　(3)幼兒放花籃。

　　師:請(qǐng)大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。

　　三、數(shù)物匹配,結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師:今天小朋友真棒!小狗為了謝謝你們,給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,看看是什么?現(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一朵小花。

　　2、師:看看你拿的是什么顏色的小花?它有幾個(gè)花瓣,自己數(shù)一數(shù)?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　3、提問(wèn):你拿的小花是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣?

　　4、師:小朋友說(shuō)得真好!可是漂亮的小花還想找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?你們猜一猜想一想,你手里的小花應(yīng)該和哪一個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　5、幼兒操作。

　　小結(jié):今天我們小朋友真能干!幫助了小狗裝花籃,還幫花朵找到了數(shù)字寶寶做朋友,真了不起!你們開(kāi)心嗎?我們一起拿著花朵出去跳個(gè)舞吧!

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述圖意。

　　2、學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩組實(shí)物圖，貼絨數(shù)字及符號(hào)若干。

　　2、草地背景圖、森林背景圖若干張，數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干，記錄紙若干張、鉛筆。

　　3、幼兒操作材料及鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖一，學(xué)習(xí)看三幅圖描述加法應(yīng)用題。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來(lái)描述圖意，請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。（草地上有4只雞，又來(lái)了2只雞，草地上一共有6只雞）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，進(jìn)一步理解“一共”的含義。

　�。�2）學(xué)習(xí)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)表示的意思。

　　2、出示圖二，學(xué)習(xí)看三幅圖描述減法應(yīng)用題。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后理解圖意，請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地計(jì)述每園幅圖的`圖意。（樹(shù)上有6只鳥(niǎo)，飛走了1只鳥(niǎo)，樹(shù)上還剩5只鳥(niǎo)）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖中鳥(niǎo)的朝向和動(dòng)態(tài)，正確描述第二句話。

　�。�2）學(xué)習(xí)根據(jù)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

　　3、幼兒操作活動(dòng)

　�。�1）擺卡片列算式。

　�。�2）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)操作材料，教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)“算算套圈的得分”的練習(xí)，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值，寫(xiě)算式計(jì)算哪個(gè)小動(dòng)物的套圈得分最高。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)分辨動(dòng)物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說(shuō)出總數(shù)。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小動(dòng)物的布景，數(shù)字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作材料若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入部分。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩�。�

　　二、基本部分。

　　1、出示小動(dòng)物的布景圖，引出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。

　　師：看！請(qǐng)你們來(lái)找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請(qǐng)舉手告訴我！

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看找到的小動(dòng)物。

　　2、將長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。

　　（1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來(lái)吧”。

　　“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)指指看哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿”。

　　“他指的對(duì)不對(duì)？我們一起把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來(lái)，一起說(shuō)‘長(zhǎng)頸鹿快出來(lái)，長(zhǎng)頸鹿快出來(lái)’”。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的花紋，知道它的主要特征。

　　師：快看，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋是什么樣的.，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)看。

　　小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子有圓圓的花紋，就是長(zhǎng)頸鹿。

　�。�3）師：長(zhǎng)頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來(lái)數(shù)數(shù)，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來(lái)。

　　（4）師：數(shù)到5個(gè)圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來(lái)表示。

　�。�5）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、將斑馬請(qǐng)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。

　�。�1）師：長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來(lái)了，那接下來(lái)我們還能找到什么動(dòng)物，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)找找看。

　�。�2）師：他說(shuō)這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來(lái)，斑馬快出來(lái)’。

　　“真的是，斑馬說(shuō)你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋�！�

　　（3）請(qǐng)一名幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。

　　師：他說(shuō)3條，你們同意么？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來(lái)。

　　“說(shuō)的真棒，那我們就用數(shù)字3來(lái)代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。

　　4、將老虎請(qǐng)出來(lái)，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老虎

　　師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著么？你看到什么地方？

　�。�2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。

　　師：你怎么看出來(lái)它是老虎��？

　　“你們看到它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬�。�

　�。�3）邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。

　　師：你們可真厲害啊，我們一起請(qǐng)大老虎出來(lái)，一起說(shuō)‘大老虎快出來(lái)，大老虎快出來(lái)’。大老虎出來(lái)了，它悄悄的跟我說(shuō)，哎，都怪我的尾巴沒(méi)藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來(lái)代表老虎有4條花紋。

　　5、教師示范，幼兒點(diǎn)數(shù)操作。

　�。�1）師：你們本事可真大啊，其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請(qǐng)出來(lái)好不好？

　�。�2）觀察小動(dòng)物的身體，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物哪里不見(jiàn)了花紋。

　　師：哇，好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對(duì)，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么�。�

　�。�3）教師示范如何找小動(dòng)物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。

　　師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說(shuō)了。哎呀呀，他們可著急了，沒(méi)了花紋可怎么辦呀。我們來(lái)幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)�。磕銈�?cè)趺凑页鰜?lái)的呀？

　　小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就是告訴你，小動(dòng)物缺少幾條的花紋。

　�。�4）幼兒操作，教師巡回知道

　　師：還有這么多小動(dòng)物沒(méi)找到自己的花紋呢，要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。

　　三、結(jié)束部分。

　　師：你們可真棒啊，動(dòng)物的花紋都被你們找到了，小動(dòng)物真開(kāi)心，它們說(shuō)它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來(lái)好不好！

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、ppt課件：天平的介紹;

　　2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知輕重。

　　1、出示兩個(gè)沙袋。

　　大小相同，一個(gè)輕(棉花)，一個(gè)重(豆子)

　　引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂，再說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

　　讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的'輕重。

　　二、初步認(rèn)識(shí)天平。

　　1、課件演示。

　　告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

　　三、觀察天平的變化。

　　1、讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化?

　　天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

　　幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

　　2、看圖分辨輕重。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

　　你是怎么知道的?

　　四、比較體輕重。

　　請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說(shuō)一說(shuō)：××輕，××重。

　　五、評(píng)價(jià)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

　　2、提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

　　2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。

　　3、喜歡接龍游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，并愿意不斷地嘗試。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。

　　剪下幼兒用書(shū)上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡，分別放在塑料小簍里。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。

　　1、師：水果寶寶來(lái)和我們做游戲，我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：它們的好朋友是誰(shuí)呢?讓幼兒明白蘋(píng)果寶寶的好朋友是蘋(píng)果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……

　　二、學(xué)習(xí)水果接龍的'方法。

　　1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰(shuí)愿意幫它們呢?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么要找這個(gè)水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以?xún)蛇吔印?/p>

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說(shuō)：*水果和*水果手拉手。

　　2、實(shí)物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物，啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起，鼓勵(lì)幼兒邊接邊說(shuō)：兔子和兔子手拉手。

　　3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說(shuō)一說(shuō)：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。

　　四、討論活動(dòng)。

　　1、教師(出示形狀接龍卡)：誰(shuí)愿意來(lái)幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。

　　3、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！币虼耍谠O(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的`關(guān)系嗎，幫助相關(guān)物體找到它的好朋友，從而進(jìn)行匹配。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：配對(duì)游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：了解事物間的關(guān)系，把相關(guān)物體進(jìn)行匹配

　　活動(dòng)重點(diǎn)：把握事物間的關(guān)系，將相關(guān)事物進(jìn)行匹配

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

　　2、圖片(蘋(píng)果、大樹(shù)、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

　　3、評(píng)量表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西?