大班數(shù)學教案

時間：2023-06-12 08:49:51 數(shù)學教案我要投稿

【精華】大班數(shù)學教案范文十篇

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇，希望對大家有所幫助。

【精華】大班數(shù)學教案范文十篇

大班數(shù)學教案篇1

　　教學目標:

　　1、根據(jù)現(xiàn)實情境，進一步體會減法的含義;

　　2、根據(jù)現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試解決問題的能力;

　　3、能較熟練進行“5”以內(nèi)的減法。

　　教學重點：體會減法的含義

　　教學難點：培養(yǎng)有序的思維

　　教學準備：小雞卡片5張、

　　食盤卡片2 張。

　　小紙條板書：

　�、旁瓉碛� 條魚

　　⑵吃了條

　�、沁€有幾條?

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題。

　　我們繼續(xù)研究減法問題。

　　1、讀“小貓吃魚圖”，你能提出哪些問題。

　　引導：

　　⑴原來有條魚

　　⑵吃了條

　�、沁€有幾條?

　　2、小組合作�？赡苡心男┣闆r，能用算式表示出來嗎?先想一想，再跟同學說一說，最后把想到的`聽到的所有減法算式寫在本子上。

　　3、匯報交流。

　　學生匯報，教師板書。

　　4、觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題?

　　三、應用實踐

　　1、計算：看誰算得又對又快(直接完成在書本上)

　　2、算一算，指名學生說一說，這道題你看懂了么?怎么來完成?

　　學生獨立完成后引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、小雞搶食。

　　教師引導學生展開想象，通過小組交流后，獨立完成題目。

　　4、數(shù)學故事。

　　(1)小組交流講述故事，發(fā)現(xiàn)問題

　　(2)小組匯報，提出問題

　　(3)嘗試解決問題

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習自然測量，初步掌握測量的方法，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

　　2、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結果的關系。

　　3、愿意與同伴合作交流，解決問題。

　　活動準備：

　　1、長度不同的筷子、鉛筆、吸管等。

　　2、若干張記錄表格。

　　3、粉筆若干。

　　4、魔箱和寶藏圖。

　　活動過程：

　　1、以游戲“看誰跳得遠”引入活動，激發(fā)孩子學習的興趣。

　　2、學習測量方法。

　�。�1）自主探索測量方法。

　　要求幼兒人人動手，運用測量工具（筷子），測量桌子的長度。

　　測量結束，鼓勵幼兒把自己的測量方法和想法與老師、同伴們交流。

　�。�2）教師示范正確的測量方法。

　　測量時，筷子的一頭要對齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫一條短線作記號，第二次測量的時候要從記號的開始處接下去量，邊量要邊數(shù)，一根筷子，兩根筷子，……最后就能記住桌子長度有多少根筷子長。同時強調(diào)測量工具（筷子）必須沿著邊測量。

　�。�3）幼兒分組測量，掌握正確的.測量方法。

　�、儆變簝扇艘唤M，用不同長度的筷子，測量活動室的門、窗戶及黑板的邊，并記錄測量結果。

　�、诮處熝不赜^察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

　�、壅垈€別組幼兒交流測量時遇到的困難，并采取哪種辦法解決，再匯報測量的結果。

　　（4）引導幼兒分析討論：同樣的門、窗戶、黑板，為什么都用筷子測量，而結果卻不一樣？

　　老師用與孩子一樣的測量工具（筷子）進行演示，引導幼兒觀察筷子的長短，得出筷子長，量出的次數(shù)少；筷子短，量出的次數(shù)多。

　　3、游戲：找寶藏。

　　幼兒從魔箱里摸出一張畫有藏寶地點的標記圖，根據(jù)圖運用各種測量工具進行測量，找出寶藏。

　　4、結束小結：今天我們學會了用各種測量工具進行測量，還知道了測量的結果和量具的長短有關。出來今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友會去后找一找、試一試好嗎？

大班數(shù)學教案篇3

　　一、目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　2、學習動物的叫聲。

　　二、準備：

　　1、五種動物的圖片、掛件。

　　2、錄有動物叫聲的磁帶

　　3、圖譜一張。

　　三、過程：

　�。ㄒ唬┓艅游镤浺�，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。

　　2、幼兒坐到位置。

　　3、“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！�

　　4、放錄音一遍。

　　5、“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”（幼兒自由說。）

　　小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　�。ǘ⿲W小動物的叫聲。

　　1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

　�。�1）放錄音。

　　“你聽到是誰的'聲音呢？”

　　“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”

　　“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”

　　“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”

　�。�2）每次叫四五個幼兒。

　　2、依次學習以下幾種動物的叫聲。

　�。ㄈ┯螒颉�

　　1、幼兒自由選掛件。

　　小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

　　2、開始游戲。

　　現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

　　3、放錄音，游戲一遍。

　　現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。

　　4、放錄音游戲一遍。

　�。ㄋ模┛磮D譜，學兒歌。

　　森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　�、倮蠋熌顑焊枰槐�。

　�、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？

　　那我們一起來學一學吧！

　�、塾變焊顑焊枰槐椤�

　　小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征。

　　2、學習通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。

　　3、喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

　　活動準備：

　　記錄紙、記號筆若干 4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對

　　一、導入活動

　　師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

　�。ǔ鍪拘⌒埽c幼兒問答互動環(huán)節(jié)）

　　你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？

　　二、幼兒操作

　　1、交代任務，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導。

　　師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？

　　2、教師講解合作統(tǒng)計要求

　　老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

　�。ㄓ變喊凑諏W號順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 ）

　　我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。

　　3、交流分享統(tǒng)計結果。

　　師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？

　　小結：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

　　三、教師出示條形統(tǒng)計圖

　　師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　統(tǒng)計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

　　教師提問：

　　1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識——橫坐標）

　　2、每種水果有幾個？、你是怎么知道的？（引導左邊數(shù)據(jù)——縱坐標）

　　3、哪個的數(shù)量最多？哪個最少？（引導 “計數(shù)條” ）

　　6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）

　　討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的`。

　　四、指導幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。

　　1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

　　2、交流分享。

　　先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統(tǒng)計。

　　“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

　　五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。

　　1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計�！�

　　2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

　　六、結束活動。

　　師：今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎?

大班數(shù)學教案篇5

　　設計意圖：

　　小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買什么，買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當家”，通過故事小熊果果搬新家需要購買物品說起，從分析清單、歸類、整理清單到購買物品、校對清單、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，步步深入。讓孩子們學習根據(jù)物品的特征進行分類并計數(shù)，并能用完整的語言表達統(tǒng)計結果，從小養(yǎng)成做事的計劃性和條理性。

　　活動目標：

　　1、學習根據(jù)物品的特征進行分類并計數(shù)。

　　2、學習用完整的語言表達統(tǒng)計結果。

　　3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的計劃性和條理性。

　　活動準備：

　　1、小圖片若干，大圖片若干，并在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。

　　2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。

　　3、零亂的購物清單一份，《三只熊》的音樂，二維圖的作業(yè)單。

　　4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類擺放物品

　　活動過程：

　　一、引出購物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類

　　師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽媽到超市大采購。要買的東西可多啦。因為怕忘記，媽媽特意列了一張購物清單，我們一起來看看。

　　物品名稱

　　牙膏數(shù)量

　　蘋果 3

　　鉛筆 8

　　牙刷 10

　　西瓜 3

　　茶杯 6

　　茄子 5

　　筆袋 5

　　毛巾 2

　　剪刀 4

　　胡蘿卜 4

　　作業(yè)本 3

　　直尺 9

　　師：要買的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買完牙膏，買蘋果，買完蘋果，買鉛筆，買完鉛筆，買牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買得又快又好呢？

　　二、回憶超市購物經(jīng)驗，并將物品歸類

　　1、提問：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購物的呢？（引導并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的，例如：水果和蔬菜會放了靠在

　　一起，餅干薯片這些零食會放在一起······我們購物時會有一個計劃，在同一個地方買好

　　想要的'東西，再到另一個地方買別的東西，要不然跑來跑去費時又費力。）

　　2、幫媽媽歸類物品并整理清單

　　師：現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個地方買呢？

　　幼：牙膏、牙刷、在同一個地方買。買完后去買毛巾和茶杯。

　　鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個地方買。

　　蘋果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個地方買。

　　師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，并將物品放在表格內(nèi)）。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，（教師出示表格二，并將物品放在表格內(nèi)）。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，并將物品放在表格內(nèi)）。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）

　　洗漱用品數(shù)量

　　牙膏 3

　　牙刷 3

　　毛巾 4

　　茶杯 5

　�。ū砀穸�

　　水果蔬菜數(shù)量

　　胡蘿卜 3

　　茄子 5

　　西瓜 6

　　蘋果 8

　�。ū砀袢�

　　文具數(shù)量

　　直尺 2

　　筆袋 2

　　剪刀 7

　　作業(yè)本 9

　　鉛筆 10

　　三、師：小熊的一家去超市購買物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購物清單去買這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買什么，買多少，按照購物單購買，看哪一組最先完成）。買完后，將你購買的東西貼在購物單下面。

　　四、校對購物單和實物，并請每組的幼兒用完整的語言表達統(tǒng)計結果。

　　五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務，為了感謝我們，果果和媽媽決定好好招待我們，用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統(tǒng)計圖，引導小朋友橫過來看），這是我們今天買的蔬菜水果，這是茄子，幾個？（記錄數(shù)量）什么顏色？（引導小朋友豎過來看，做上標記），可以做一個魚香茄子。這是胡蘿卜，幾個？（記錄數(shù)量）什么顏色？（做上標記），熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個？（記錄數(shù)量），什么顏色？（做上標記）來一個冰鎮(zhèn)西瓜。這是蘋果，幾個？（記錄數(shù)量）什么顏色？（做上標記）來一個拔絲蘋果。

　　六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個輕松的運動吧。（舞蹈三只熊）

　　附統(tǒng)計圖：

　　茄子胡蘿卜蘋果西瓜

　　橙色

　　紫色

　　綠色

　　紅色

　　教學反思：

　　幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“今天我當家“這一活動內(nèi)容，在游戲中溶入了數(shù)學教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。

　　為了上好這節(jié)課，我做了充分的準備，可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當我出示購物清單時，小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引，熱烈地討論起來。我提問：“購物單上要買哪些東西呢？”小朋友們都搶著回答，“四個毛巾”，“三個牙刷”“三個牙膏”，“十個鉛筆”……“個”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重復練習�？礃幼樱吭~的使用在以后的教學活動中應該多多練習。

　　分析清單時，我讓小朋友們想一個又快又好的購物辦法。有的說開汽車，有的說推購物車，完全沒答到點子上。于是我換了一種方法引導：“超市里餅干和薯條是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣，購物單上的哪些東西是放一起賣的呢？”小朋友們一下明白過來，紛紛說出了我想要的答案。

　　進行物品歸類并整理清單這個環(huán)節(jié)時，我只想著抓緊時間，能讓課順利進行，沒有提供讓小朋友主動學習，動手操作的機會，而是一手包攬，全權代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。

　　購買物品的任務布置下去，小朋友們一下興奮起來，對我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯。我想：如果我在提要求時將要求細化，并請個別小朋友復述要求，這樣的情況就不會出現(xiàn)。同時小朋友的分工協(xié)作能力欠缺，只想著個人，沒有融入到小組的活動中，這方面的教育亟待今后的教學活動中加強。

　　用語言表達統(tǒng)計結果的環(huán)節(jié)中，我提出要求：“我們這組買的是xx，我買了1個（1只、1條、1把……）xx。”小朋友都能用完整地語言表述。

　　最后一個環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計圖，二維圖訓練了孩子們的觀察、思維和推理能力，統(tǒng)計數(shù)量，小朋友個個拿手。在為物品的顏色做標記時，既要觀察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過我的講解引導，小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計圖和結束部分銜接自然，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請我們吃美味大餐，這樣既解決了統(tǒng)計圖，又能讓買的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會到幫助別人的快樂。

　　備好一節(jié)課不等于上好一堂課，每個孩子都是一個獨立的個體，他們的生活經(jīng)驗、思維方式、表達能力各有不同，教師在教學活動中要因勢利導，注意細節(jié)方面的教學，學會放手，讓每個孩子在快樂、健康中成長！

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標

　　1．理解單雙數(shù)的實際意義，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。

　　2．觀察樹葉特征，用語言表達自己對樹葉的認識。

　　3．同伴間互相學習，體驗探究的快樂。

　　4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1．塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。

　　2．相關表格兩張。

　　3．幼兒初步學過單雙數(shù)。

　　活動過程

　　1．觀察樹葉，討論樹葉特征。

　　師：這里有什么呀?

　　師：樹葉里藏著很多秘密呢，我們一起來看一看、找一找。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了樹葉有什么秘密

　　2．葉片的統(tǒng)計與分析。

　　(1)數(shù)葉片，探究不同的數(shù)數(shù)方法．感受應用數(shù)學中數(shù)數(shù)方法的多樣性。

　　師：請你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小

　　葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數(shù)葉片，教師巡回觀察。)

　　師：這么多葉片，你是怎么數(shù)的?

　　(2)討論哪種方法又快又準確。

　　師：小朋友用了很多種方法數(shù)葉片．你認為哪種方法又快又準確?

　　小結：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準確。

　　(3)分析探索葉片的單雙數(shù)規(guī)律。

　　師：讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)�！�(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結在一起，然后數(shù)一數(shù)，教師巡回指導。)

　　討論分析：

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

　　樹葉分類：

　　師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

　　統(tǒng)計數(shù)字：

　　師：都能兩片兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

　　分析兩類數(shù)字的特點：

　　師：6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?

　　師：6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，7、9、11、13、15是單數(shù)。

　　師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)

　　討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗。

　　3．結束活動。

　　出示葉片數(shù)量是1～5的樹葉．建構完整的單雙數(shù)序列。

　　師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的`表格里去。

　　總結：今天我們發(fā)現(xiàn)了樹葉里的秘密，它們的葉片有的是單數(shù)，有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有許多關于數(shù)學的秘密，大家要用心去尋找!

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案篇7

　　活動目標

　　1.了解正方體的基本特征，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　2.學習觀察、比較與合作，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動準備

　　毛線、紙、水彩筆、正方體若干、立方體若干、大小不同的泡沫板。

　　活動過程

　　1.導入環(huán)節(jié)

　　用禮物的形式引出認識的對象——正方體，初步認識正方體。

　　2.基本部分

　　(1)玩一玩：幼兒進行第一次探索。

　　幼兒觀察正方體的特征，自由拼搭。

　　教師總結：正方體是由6個大小相同的正方形組成的。正方體有6個面。請幼兒進行驗證。

　　(2)搭一搭：幼兒進行二次拼搭。

　　在第一次拼搭的`基礎上進行二次拼搭，要求6人一組合作搭出正方體。

　　總結：幼兒在拼搭的時候要找大小相同的六個正方形泡沫板才能拼搭出一個正方體。少一個正方形和六個大小不一的正方形都不能拼成一個正方體。

　　(3)量一量：找出正方體

　　利用提供的工具量一量找出正方體。

　　總結:突出個別的，把不正確的進行講解。

　　3.結束：找一找

　　小朋友真棒，在我們幼兒園中也有好多的正方體，我們出去找找吧。

大班數(shù)學教案篇8

　　活動目標：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

　　2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數(shù)學游戲的快樂，增強參與數(shù)學活動的自信心。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　　(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

　　------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應的花盆，把自己種下去!”

　　------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

　　(2)游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的.照顧下，開出了X朵花!”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應數(shù)量的雪花片。

　　——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

　　師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應數(shù)量的雪花片。

　　——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　(1)感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

　　“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

　　幼兒點數(shù)。

　　“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

　　“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

　　(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

　　教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　(3)認讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。

　　師：“數(shù)字8象什么?”

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

　　3、幼兒操作練習：

　　(1)守恒練習。

　　(2)多角度分類。

　　教學反思：

　　我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

大班數(shù)學教案篇9

　　活動目標

　　能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

　　活動準備

　　1、貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數(shù)卡一套。

　　2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

　　活動過程

　　一、初步了解單雙數(shù)。

　　1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數(shù)。

　　提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

　　2、將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數(shù)。

　　提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的.？

　　3、小結：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。

　　二、幼兒操作。

　　1、操作游戲：分片片。

　　請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。

　　2、幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。

　　三、做《幼兒畫冊》。

大班數(shù)學教案篇10

　　產(chǎn)生背景：

　　游戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動手操作的'方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　目標：

　　⒈正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義，復習9以內(nèi)的加減。

　�、蔡剿饔幸�(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

　　⒊通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象，感受其中的奧秘。

　　準備：

　　各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份（動物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式），規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

　　過程：

　　一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。

　　二、玩夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。

　　游戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，夾夾子。）教師任意出示一個10以內(nèi)的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

　　三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。

　�、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊，感受探索的樂趣。