【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案錦集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的'口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉
小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑�?chē)顑焊琛！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球�！�
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢�，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
小朋友喜歡小動(dòng)物，利用動(dòng)物角色開(kāi)展活動(dòng)，更具親切感�；顒�(dòng)中以小朋友喜愛(ài)的小狗為載體，讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的故事情景中，學(xué)習(xí)區(qū)分大小和根據(jù)大小排序。
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從"數(shù)行動(dòng)"發(fā)展到"數(shù)概念"的過(guò)程。《三只小狗過(guò)生日》通過(guò)幼兒操作圖卡來(lái)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在感知情景的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考及操作。操作是幼兒數(shù)學(xué)教育的有效手段，在游戲操作中學(xué)數(shù)學(xué)能使幼兒在輕松愉悅、自然有趣中體會(huì)到數(shù)學(xué)的概念。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、了解冬天穿戴的`衣物或用品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
大、中、小玩具小狗各一只；大、中、小帽子、衣服各一件；每幼一份圖卡
四、預(yù)設(shè)過(guò)程
�。ㄒ唬┤恍」愤^(guò)生日。
1、狗媽媽有三個(gè)寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下三只狗寶寶吧。
2、出示三只小狗，區(qū)別大、中、小
（二）小狗戴帽子。
1、媽媽說(shuō)：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子，你們快戴上吧。
2、師操作情景：三只小狗搶著試帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞……
3、狗寶寶們的帽子戴對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫狗寶寶們呢？（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子）
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1、天氣越來(lái)越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了，送來(lái)了三件暖和的新衣服——出示三件衣服。
2、你們覺(jué)得哪只小狗穿這件呢？（一一對(duì)應(yīng)）請(qǐng)個(gè)別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。
�。ㄋ模⿲殞毸投Y物
1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂(lè)壞了，他們準(zhǔn)備出門(mén)去玩�？墒�，天氣很冷，他覺(jué)得冷颼颼的，要是有更多過(guò)冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢？（幼兒討論）
2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀(guān)察并講述。
3、小朋友們可別送錯(cuò)了，我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢？狗老二？狗老三呢？（幼兒討論）
4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。（觀(guān)察幼兒能否正確排序，能否運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)排序結(jié)果）
5、慶祝狗寶寶的生日。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將5以?xún)?nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录�，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭�(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè)，讓幼兒操作)
課后反思：
1、在這個(gè)課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性，而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因?yàn)榫o張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。
2、在目標(biāo)制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的'。
3、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應(yīng)該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。
4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數(shù)量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問(wèn)題的，應(yīng)該很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對(duì)了，誰(shuí)送錯(cuò)了。
5、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數(shù)量和幼兒人數(shù)相等)。
2、小白兔頭飾一個(gè)，魔術(shù)箱一個(gè)里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖形拼畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的口吻
請(qǐng)小朋友參觀(guān)自己家的房子。
2、出示用圖形拼的房子引導(dǎo)幼兒觀(guān)察房頂、房身和窗戶(hù)分別是怎么形狀。
教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?
二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)標(biāo)記的`認(rèn)識(shí)。
(再出示兩間房子)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其標(biāo)記。
教師：這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標(biāo)記?
三、游戲“變魔術(shù)”，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、小兔子和小朋友完變魔術(shù)的游戲：小朋友隨便說(shuō)一個(gè)圖形的名稱(chēng)小白兔就能從魔術(shù)箱中變出來(lái)。
2、變換游戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說(shuō)一個(gè)圖形的名稱(chēng)，小朋友們就變出來(lái)。(請(qǐng)幾名幼兒上前變魔術(shù))
四、送圖形回家。
教師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，它想回家了，你們?cè)敢馑退鼈兓丶覇?它們的家在哪里呢?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三個(gè)不同的標(biāo)記。
教師：它們的家就在這里，三角形標(biāo)記里就住著三角形寶寶，正方形標(biāo)記的家就住著正方形寶寶，圓形標(biāo)記就住著圓形寶寶。請(qǐng)你們來(lái)送它們回家吧。
檢查幼兒操作結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2.能進(jìn)行5以?xún)?nèi)的按物計(jì)數(shù)、分類(lèi)計(jì)數(shù)。
3.遵守活動(dòng)規(guī)則，做事有始有終。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《夾夾子》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見(jiàn)幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個(gè)，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆?yuàn)A夾子
1.出示夾子，介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師：看看老師今天給小朋友帶來(lái)了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數(shù)夾子
1.請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)自己衣服上的夾子。
教師：數(shù)一數(shù)，你在衣服上夾了幾個(gè)夾子?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
教師：夾了幾個(gè)?，我們和他一起數(shù)數(shù)看。
3.引導(dǎo)幼兒互相交流、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。
☆找朋友
1.教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師：這次小朋友在夾夾子時(shí)要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數(shù)一數(shù)，紅(黃、綠)色夾子有幾個(gè)?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
☆連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上，根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。
教師：每個(gè)阿姨伸出幾個(gè)手指頭就表示阿姨需要夾幾個(gè)夾子。請(qǐng)你粘貼相同數(shù)量的夾子。
◆活動(dòng)建議
這是根據(jù)小班幼兒點(diǎn)數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中，通過(guò)按物計(jì)數(shù)、分類(lèi)計(jì)數(shù)進(jìn)一步理解5以?xún)?nèi)數(shù)的'實(shí)際意義。
本活動(dòng)通過(guò)"聽(tīng)鼓聲夾夾子"的游戲方式來(lái)實(shí)施，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置要適宜游戲的組織�；顒�(dòng)前，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)分成若干組，桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時(shí)，教師可根據(jù)5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)這一目標(biāo)采取靈活多樣的活動(dòng)形式來(lái)變換玩法，如：聽(tīng)指令(幾個(gè))夾夾子、看點(diǎn)卡夾夾子，最后再進(jìn)行聽(tīng)鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度，為后面的分類(lèi)計(jì)數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動(dòng)中教師鈴鼓聲響停的時(shí)間控制也很重要，如第一次游戲，時(shí)間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個(gè)以?xún)?nèi);第二次游戲，鈴鼓響聲時(shí)間要稍微長(zhǎng)一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類(lèi)計(jì)數(shù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
一、本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住了這個(gè)階段數(shù)教育的重點(diǎn)，即理解數(shù)的實(shí)際意義，設(shè)計(jì)出了這堂游戲活動(dòng)課。但由于小班的孩子對(duì)任何事物都有很大的好奇心，游戲活動(dòng)中紀(jì)律不是很好，孩子回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，以后我會(huì)注意加強(qiáng)游戲活動(dòng)紀(jì)律的訓(xùn)練。
二、教學(xué)層次比教分明，從手口一致地點(diǎn)數(shù)到按顏色分類(lèi)計(jì)數(shù)，再到一一對(duì)應(yīng)地匹配，環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)中，有個(gè)別幼兒或多或少的夾夾子，經(jīng)過(guò)過(guò)程中老師的幫助，及時(shí)改過(guò)來(lái)了。
三、幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)數(shù)量關(guān)系的體驗(yàn)，即使是5以?xún)?nèi)的數(shù)也同樣蘊(yùn)含著很多數(shù)量關(guān)系——多一個(gè)、少一個(gè)、一樣多，等等。我在該活動(dòng)中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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