大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-05-25 08:40:15 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【必備】大班數(shù)學(xué)教案模板集合六篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班數(shù)學(xué)教案模板集合六篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)：大熊儲(chǔ)藏室授課日期活動(dòng)

　　目標(biāo)

　　1.在看看、做做、說說中體驗(yàn)分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

　　2.探索將食物進(jìn)行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類，發(fā)展分析、歸納能力�；顒�(dòng)重

　　難點(diǎn)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類

　　難點(diǎn)

　　能找出食物某一共同的特征進(jìn)行分類活動(dòng)

　　準(zhǔn)備教具

　　故事畫面PPT

　　學(xué)具

　　各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　方法與手段

　　啟發(fā)探索法、操作法

　　活動(dòng)過程

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、播放畫面： “勤快的大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物。”

　　2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)：大熊可能會(huì)準(zhǔn)備些什么食物？

　　3、播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）

　　1、全體幼兒觀看畫面，個(gè)別幼兒猜測(cè)準(zhǔn)備的食物。

　　2、全體幼兒觀看食物，個(gè)別幼兒說說食物的異同活動(dòng)開始的猜測(cè)主要是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準(zhǔn)備。二、探索整理儲(chǔ)藏室的方法。

　　1、可是這么多食物，儲(chǔ)藏室怎么也放不下，可怎么辦呢？播放ppt。

　　2、討論：如果你是大熊，你想怎樣整理這些食物？小結(jié)：恩，我們可以把食物按照大小、顏色、種類進(jìn)行整理。

　　3、操作：好，現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。

　　4、交流：你們是按什么特征來整理事物的？

　　5、看看這樣整理有沒有完成整理任務(wù)呀？播放ppt1、個(gè)別幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答問題。

　　2、幼兒兩兩討論，個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果。

　　3、幼兒動(dòng)手按食物的特征進(jìn)行整理。

　　4、個(gè)別幼兒交流整理的結(jié)果。

　　5、幼兒觀看課件，個(gè)別幼兒回答問題。在交流討論中，幫助孩子按食物的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)初步的事物歸類的方法，為幼兒進(jìn)行二次分類做好知識(shí)鋪墊。

　　活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、引發(fā)幼兒進(jìn)行二次分類，將物品整理清楚并有序擺放。

　　1、師：呀！雖然進(jìn)行了一次整理食物進(jìn)行了歸類，可是有些食物還是混雜在一起，不好找。那該怎么辦呢？有沒有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩次分類，將食物整理清楚。

　　出示二次分類板，看我們只要將食物按照某一特征進(jìn)行兩次分類，就可以把食物分得更細(xì)、更清楚？

　　3、展示幼兒操作板，交流：你們第二次是怎么分的？請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流。（如：先按種類再按大小）

　　4、師：“我們一起看看大熊是怎么分的？”（先按種類再按大�。┌创笮》趾煤螅笮苡质窃鯓佣逊攀澄锏�？引導(dǎo)幼兒說說最大的放在下面，小的`疊放在上面，零食一層一層放在架子上。

　　師：這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生。看，大熊的食物全都放進(jìn)的儲(chǔ)藏室。播放畫面，了解故事的結(jié)尾。幼兒繼續(xù)討論

　　解決辦法，個(gè)別幼兒交流。

　　2、幼兒動(dòng)手將食物進(jìn)行二次分類，說說自己兩次分類是按什么特征來分的

　　3、個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行交流。

　　4、全體幼兒看ppt課件，個(gè)別回答問題通過觀察比較，讓孩子知道只有將事物按類歸放好，才能便于尋找，由此自然

　　引出二次分類。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本，幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗(yàn)。讓數(shù)學(xué)活動(dòng)真正用到我們的生活中去。四、連接生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　1、在我們生活中，有很多地方用到了分類的方法，請(qǐng)你說一說。（如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等）

　　幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。

　　2、小結(jié)：是呀，生活中我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以節(jié)約空間，便于我們?nèi)》拧＠蠋熛Ｍ∨笥言诨顒?dòng)中整理物品時(shí)，也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別幼兒回答問題。

　　2、全體幼兒傾聽老師小結(jié)，了解整理物品的訣竅。

　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子歸納經(jīng)驗(yàn)，從小培養(yǎng)孩子的整理意識(shí)，使之形成整理物品的習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。

　　2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、時(shí)鐘一只，表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數(shù)字卡，自制的大張火車票。

　　2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、觀察火車票。

　　1、教師出示火車票，幼兒觀察火車票，從車票上尋找時(shí)間。

　　師：我買了張火車票，想要去北京，你們知道我什么時(shí)候上火車嗎？

　　師：你是怎么知道的'？從哪里看出來的？

　　2、幼兒討論：車票上為什么要有時(shí)間？

　　3、小結(jié)：有了時(shí)間，我們就知道火車什么時(shí)候開，不用擔(dān)心火車會(huì)開走，遵守時(shí)間很重要。

　　二、火車飛機(jī)幾點(diǎn)開。

　　1、師：我們從哪里可以知道時(shí)間？

　　2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。

　　師：鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字？當(dāng)分針指著幾？時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。

　　3、在時(shí)鐘上表示火車票的時(shí)間。

　�。�1）教師出示7點(diǎn)的鐘面卡，問：嘿，火車火車幾點(diǎn)開？幼：火車火車7點(diǎn)開。

　　（2）教師出示9點(diǎn)的鐘面卡，問：嘿，飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開？幼：飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開。

　�。�3）教師出示11點(diǎn)的鐘面卡，問：嘿，火車火車幾點(diǎn)開？幼：火車火車11點(diǎn)開。

　　三、幼兒操作材料。

　　1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

　　師：這里有8個(gè)時(shí)鐘，還有呢？

　　2、了解數(shù)字表示的時(shí)間。

　　師：這是什么意思？

　　3、請(qǐng)你看看、說說鐘面上的時(shí)間，再找到數(shù)字顯示的時(shí)間，然后用線連一連。

　　4、幼兒兩兩結(jié)伴，說說時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算，提高計(jì)算能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維，提高思維的靈活性。

　　3.通過數(shù)學(xué)游戲化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，能正確熟練地運(yùn)算，掌握運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力。

　　難點(diǎn)：運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法，思維靈活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置：自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一.引出課題，激發(fā)興趣

　　師：“小猴子們，猴外婆打來電話說院子里的桃子熟了，叫我們小猴子們?nèi)フ遥吲d嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn)，我們可要勇敢呦!不怕困難。”

　　二.小猴去摘桃

　　1 過小溪：

　　(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪里有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請(qǐng)你踩著石塊走，只能踩算出來得數(shù)是10的石塊，踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的)。

　　(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來的”?

　　(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算：4+6、3+7、8+2等，并說出運(yùn)算過程。

　　(4)找出后，幼兒一個(gè)一個(gè)過小溪。

　　2 租籃子：

　　(1)總算安全地過了小溪，小猴們繼續(xù)往前走，咦?路邊還有個(gè)出租屋，專門出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號(hào)籃子，請(qǐng)你看清楚三個(gè)數(shù)，相加是10，這只籃子就租給你)。

　　(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10 號(hào)籃子，說說你是怎么算出來的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)

　　(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

　　三.小猴摘桃：

　　師生：哇!又大又紅的`桃子真多呀!

　　小猴準(zhǔn)備摘桃。

　　(1)老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。

　　(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。

　　四.慶豐收：

　　(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動(dòng)的收獲與喜悅。

　　(2)老師播放輕松的音樂，小猴們穩(wěn)定情緒，休息吃“桃子”。

　　五.課后延伸：游戲“賣桃子”。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)錢在日常生活中的重要作用。

　　2、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。

　　3、認(rèn)識(shí)元、角、分，并能進(jìn)行換算。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、進(jìn)行“猜價(jià)錢”的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢幣的注意。

　　（1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐，吸引幼兒的`注意力：“你們知道這是什么嗎？”“你想要這個(gè)存錢罐嗎？”

　�。�2）、提問“那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎？”教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢，“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。。”加深幼兒對(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。

　�。�3）幼兒猜中后，請(qǐng)他們看存錢罐上得標(biāo)簽：18元。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。

　　（1）、教師提問：“小朋友乘過城市公交車嗎？它需要多少錢呢？”

　　（2）設(shè)置問題情境：“可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢，你該怎么辦呢？”

　�。�3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？

　�。�4）、幼兒操作錢幣，教室巡回指導(dǎo)。

　　（5））、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說一說為什么這樣拿？

　�。�6）、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請(qǐng)幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。

　　1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角

　　“1元錢原來可以付10張1角，也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎？”

　　“那10角等于幾元？”

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。

　�。�1）、教師提問：“小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來做一道有趣的兌換題目�！�

　�。�2）、教師出示圖片：2角能換（）個(gè)1角。

　�。�3）、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”，如何是等價(jià)。

　�。�4）、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（）張5角，1元能換（）張2角。

　�。�5）、師生共同核對(duì)結(jié)果。

　�。�6）、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁中的內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分�！吨改稀芬笥變骸皬纳詈陀螒蛑懈兄挛锏臄�(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增。

　　3、發(fā)展觀察力、分析力，記錄能力，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花片、小動(dòng)物的PPT、五只小兔的圖片、兩幢房子的圖片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜蘿卜等PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合

　�。ㄒ唬靶∨笥褌儭⑸衔绾�。今天我們來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，在這之前，我們先來復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶�！�

　　（二）“（出示數(shù)字）這是數(shù)字幾？2可以怎么分？為什么？3、4可以怎么分？（利用花片進(jìn)行分式）”

　　二、認(rèn)識(shí)5，給小兔分家，提高幼兒興趣

　�。ㄒ唬敖裉煳覀儼嗉�(jí)來了一個(gè)新朋友，它的名字“5”，我們趕快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧！”

　�。ǘ啊�5’你好啊，又來了5個(gè)熊寶寶、5個(gè)牛寶寶、5個(gè)蜜蜂寶寶，在寫小動(dòng)物在森林里高興地生活著�！�

　�。ㄈ岸靵砹�，森林里來了新朋友，我們一起看看是誰（出示5只兔子PPT）原來是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點(diǎn)困難，森林里只剩下2棟房子，不知道怎么分，有幾種分法？請(qǐng)小朋友說一說”

　　（四）幼兒觀察兔子，將5只兔子分在兩棟房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每一次的.結(jié)果記錄下來

　　（五）“剛剛小朋友們都幫小兔分好了家，我們一起看看分的對(duì)不對(duì)，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”

　　小結(jié)：“分對(duì)了嗎？從剛剛給小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

　　三、學(xué)習(xí)5的分成和組合

　�。ㄒ唬靶掳崃思遥⊥脗儨�(zhǔn)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，請(qǐng)小朋友幫它分一分�！�

　　（二）“張老師這有兩張圖片，一張是山羊哥哥的家，一張是梅花鹿姐姐的家，你們就把青草放在他們家門口，小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

　�。ㄈ┯變翰僮�

　　1、“你是怎么分的？（完整說出山羊哥哥幾個(gè)，梅花鹿姐姐幾個(gè)）”

　　2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒。”

　　3、“誰是跟他們不一樣的？你是怎么分的？”

　　4、“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

　　四、5以內(nèi)的組成并運(yùn)用

　�。ㄒ唬岸靵砹�，小兔們準(zhǔn)備去‘小猴商店’買糧食過冬，我們一起看看商店里都有什么？（出示PPT）它們的價(jià)錢一樣嗎？”師：“那現(xiàn)在問題來了，小兔們只有5元錢，他們要怎么買價(jià)錢合起來是5元？”

　�。ǘ┲v解示范：“拿兩個(gè)3元的胡蘿卜行不行？為什么？應(yīng)該拿幾元的？為什么？”

　�。ㄈ艾F(xiàn)在小兔請(qǐng)你用5元錢幫他去‘小猴商店’買糧食，每種糧食上都有一個(gè)數(shù)字表示價(jià)錢，記住你買的糧食合起來正好是5元，進(jìn)去商店前把錢放在商店的錢箱里”

　�。ㄋ模┯變鹤杂少徺I，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　�。ㄎ澹┯變航涣饔懻摚耗阗I了幾種蔬菜？?jī)煞N蔬菜的價(jià)錢合起來正好是5元嗎？師：你買對(duì)了嗎？為什么？請(qǐng)說出你的理由。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師“你們都幫小兔們買了糧食，他們?yōu)榱吮硎靖兄x，特意請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，那現(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢買個(gè)小禮物慶祝他們搬家吧！”

　　活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望�；顒�(dòng)以復(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動(dòng)。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手，通過幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞，引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式，能用完整的語言表述清楚，并能夠進(jìn)行操作。

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片，幼兒在分“雪花片”時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，在驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果時(shí)，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　當(dāng)然，在本次活動(dòng)，還存在著一定的不足之處：

　　1、在操作環(huán)節(jié)中，因操作前要求提得不夠清楚，導(dǎo)致有些孩子無從下手，操作完后沒有及時(shí)收拾整理。

　　2、游戲環(huán)節(jié)中，教師可適當(dāng)介入引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

　　3、在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)照比較，集體驗(yàn)證，總結(jié)按一定的規(guī)律分會(huì)更好。

　　總之，在每一次的教研活動(dòng)中，都會(huì)學(xué)到很多，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí)，在以后的教研活動(dòng)做得更好。