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中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案1
設(shè)計背景
在每天午睡后發(fā)午點時，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”。是呀，這就是大班幼兒的年齡特點，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數(shù)數(shù)來表達(dá)他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點的時候，很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取，而且其他小朋友也會跟著一起數(shù)，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點，我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合》。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動，完成目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、能夠在多個物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。
2、樂于參加集體游戲，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：能在多個物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)量的物體;
難點：了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義;
活動準(zhǔn)備
1、數(shù)學(xué)操作卡《數(shù)、物拼版1、2》;
2、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤1個、神秘袋2個、托盤若干;
3、紙張作業(yè)人手一份;
活動過程
1、聽音樂走線;
2、律動：5以內(nèi)《變變變》
3、(1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數(shù)字幾?(教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字)
(2)、按數(shù)取物;
a、請出一個小朋友，教師轉(zhuǎn)動幾就在魔術(shù)袋里取出幾個物品;
b、游戲：《找朋友》
請出幾個小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對應(yīng)的物品;(教師彈琴余下小朋友拍手唱歌)
4、操作蒙氏卡片《數(shù)、物拼版1、2》;(孩子自己取出，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤做游戲)
5、教師講解示范操作：紙張作業(yè);
6、分組活動，完成紙張作業(yè);
第一組：操作《按數(shù)涂色》;
第二組：操作《點子與數(shù)》;
第三組：操作《按數(shù)蓋印章》;
7、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
8、活動延伸：
(1)、完成《操作冊》第2冊第23---24頁得活動。
(2)、請家長在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊第45---48頁的活動。
教學(xué)反思
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲(5---變變變)把孩子們帶入了課堂上來。在整個教學(xué)活動中，每個幼兒的興趣都很大，在老師的引導(dǎo)都能自主的學(xué)習(xí)起來，有序的參加活動中(找朋友)的游戲，而且能有條理的操作自己的學(xué)具，很好的完成了教學(xué)的三大目標(biāo)1、能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品。2、能從多個物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。3、進(jìn)一步了解5以內(nèi)數(shù)的實際含義，理解數(shù)與量的關(guān)系。在活動的最后我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題，受到家長的好評和孩子的喜愛。本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因為課程的環(huán)節(jié)多，所以上課的時間有點長，到后來孩子出現(xiàn)要上廁所、有點坐不住等，所以在以后的活動中我一定要注意課程上時間的安排一定要合理。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案2
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實際意義。
2、能從多個物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、樂意與同伴合作開展游戲活動。
活動重點：能從多個物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
活動難點：通過實際操作更好的感知數(shù)字10的意義。
活動準(zhǔn)備：
1、教師材料：教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。
2、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。
2、教師指導(dǎo)操作。
�、賹W(xué)習(xí)按物取數(shù)。
教師出示教具“數(shù)物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量，師幼共同點數(shù)，檢查是否正確，每數(shù)完一張物卡，請一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整。
�、趯W(xué)習(xí)按數(shù)取物。
請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的'數(shù)字卡片任意選出幾個，根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”，進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)，將其拼湊完整。
5、交流小結(jié)，收拾、整理材料。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案3
活動設(shè)計：
根據(jù)中班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特點。數(shù)學(xué)活動更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活來進(jìn)行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)活動的重要和樂趣。本節(jié)課利用參觀小白兔家的果園和菜園，來引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，使幼兒在快樂，有趣的活動中感知數(shù)字8、9和數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。并聯(lián)系9以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，在游戲中培養(yǎng)幼兒的點數(shù)能力。
活動目標(biāo)：
1、了解數(shù)學(xué)8、9的實際意義，在活動中感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、能從多個物體中按物取數(shù)。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
西瓜6個、梨7個、葡萄8個、茄子8個、白菜9個、蘿卜9個、數(shù)字6一個、數(shù)字7一個、數(shù)字8兩個、數(shù)字9兩個、6個點和7個點各一個、8個點和9個點各兩個
活動重點：
能從多個物體中取出9以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。
活動難點：
通過數(shù)與量的對應(yīng)，了解數(shù)的實際意義。
活動過程：
一、
《數(shù)字歌》
二、復(fù)習(xí)6、7的數(shù)物結(jié)合
1、復(fù)習(xí)6的數(shù)物結(jié)合
師：今天小兔子要帶小朋友去參觀果園。出發(fā)啦！請小朋友仔細(xì)看我們來到了那里？（出示西瓜圖片）西瓜地，請小朋友看看一共有幾個西瓜？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6
幼：一共有6個西瓜。
師：6個西瓜用幾個點來表示？
幼：6個西瓜用6個點來表示。
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。6個西瓜用數(shù)字6來表示。
2、復(fù)習(xí)7的數(shù)物結(jié)合
師： 我們接著走看看還有什么水果？（出示梨）請小朋友看看一共有幾個梨？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7
幼：一共有7個梨。
師：7個梨用幾個點來表示？
幼：7個梨用7個點來表示。
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。7個梨用數(shù)字7來表示。
三、學(xué)習(xí)8、9的數(shù)物結(jié)合
師： 小兔子告訴小朋友們?yōu)榱宋覀兊纳眢w健康，小朋友們不僅要多吃水果我們還要多吃蔬菜，這樣我們的身體才能變的棒棒的！我們快一起去小兔子的菜園去看看吧！
1、學(xué)習(xí)8的數(shù)物結(jié)合
師： 我們接著走看看有什么蔬菜？（出示茄子）請小朋友看看一共有幾個茄子？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8
幼：一共有8個茄子。
師：8個茄子用幾個點來表示？
幼：8個茄子用8個點來表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。8個茄子用數(shù)字8來表示。（幼兒操作）
2、學(xué)習(xí)9的數(shù)物結(jié)合
�。�1） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示白菜）請小朋友看看一共有幾顆白菜？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9顆白菜。
師：9顆白菜用幾個點來表示？
幼：9顆白菜用9個點來表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。9顆白菜用數(shù)字9來表示。（幼兒操作）
�。�2） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示蘿卜）請小朋友看看一共有幾個蘿卜？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9個蘿卜。
師：9個蘿卜用幾個點來表示？
幼：9個蘿卜用9個點來表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。9個蘿卜用數(shù)字9來表示。（幼兒操作）
四、幼兒操作
五、教師講解并總結(jié)
六、結(jié)束
活動反思：
本節(jié)課《8、9的數(shù)物結(jié)合》通過和幼兒一起去參觀小白兔的果園和菜園的過程中不僅讓幼兒學(xué)會了按物取數(shù)，還提醒小朋友們在生活中為了我們的身體健康要多吃水果和蔬菜。
在活動開始時我首先復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)過的《7的數(shù)物結(jié)合》幼兒掌握的.很好，所以在進(jìn)入《8、9的數(shù)物結(jié)合》的學(xué)習(xí)幼兒能很輕松的掌握，能夠很快的根據(jù)物體說出用幾個點和數(shù)字表示。
在教學(xué)的過程中我的思路還是很清晰的，但量詞上出現(xiàn)個別的錯誤，還需多加注意。
在學(xué)習(xí)過程中幼兒思維很活躍，積極回答問題，作業(yè)完成的也很好。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案4
設(shè)計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，并且在對于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都掌握的很好，但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒，再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設(shè)計本節(jié)教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗認(rèn)讀數(shù)字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
重點難點
教學(xué)重點：初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)難點：讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：“串珠、數(shù)字拼板”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁
活動過程
1、預(yù)備活動
①師幼互相問候
�、谧呔�，聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂做和老師相應(yīng)的動作。
2、集體活動
�、俑兄獢�(shù)物結(jié)合
創(chuàng)設(shè)情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數(shù)字王國的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按椤�(shù)字拼板”。幼兒仔細(xì)觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)
�、垡龑�(dǎo)幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細(xì)聽老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。
�、芙處熆偨Y(jié)：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個彩色串珠)
�、萁處熣垈�別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)
⑥幼兒操作學(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字，請幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字，讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。
3、游戲活動“找數(shù)字”
�、俳處熯吪氖诌厗枺骸靶∨笥眩覇柲�，12、12在哪里?” 幼兒邊拍手邊答：“曹老師，告訴你12、12在這里�！比缓笱� 速舉起數(shù)字卡片“12”。
�、诮處熌米�11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。
�、壅堈f出“13”不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、分組活動
創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。
第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對對碰”。
第三組：根據(jù)數(shù)字添畫串珠。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的`圖卡，并交流過程。收拾整理學(xué)具。
活動延伸
1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。
2、利用散步的機會，點數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。
教學(xué)反思
優(yōu)點：
1、活動分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度掌握的程度上有差異
2、活動目標(biāo)設(shè)定較好，活動準(zhǔn)備充分
3、活動思路比較詳細(xì)、清晰
4、大部分幼兒對于本節(jié)活動課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節(jié)活動進(jìn)行比較流暢
缺點：
1、游戲有重復(fù)，可以將游戲中的活動合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節(jié)活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的知識
3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課，在活動環(huán)節(jié)這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細(xì)節(jié)，語言的嚴(yán)謹(jǐn)，對于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細(xì)致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，我們就應(yīng)該要多鼓勵孩子。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案5
活動目標(biāo)
1、能進(jìn)行10以內(nèi)的按物取數(shù)和按數(shù)取物。
2、通過操作活動，初步體驗10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
3、在操作活動中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
6、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過實際操作理解數(shù)物之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：蘑菇若干、洗菜板（紙質(zhì)）若干、平底鍋自制若干、筐若干、小動物卡片活動過程：
一、活動導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，森林里兔奶奶的`蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場盛大的蘑菇晚會，邀請了很多的小動物我們也一起去參加吧！
二、幫助兔奶奶采蘑菇。
師：聽是誰在哭，哦原來是小兔貝貝，發(fā)生了什么事呢？（我一不小心把今天奶奶為小動物們準(zhǔn)備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個人采不回來那么多的蘑菇，眼看晚會就要開始了這可怎么辦？）那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來吧！
師：看，這是小兔貝貝為我們準(zhǔn)備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據(jù)每個筐上的數(shù)字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時候一定要看清自己筐上的數(shù)字。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)去采蘑菇嘍！
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯
師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧！剛才回來的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤里清洗一下吧�。ㄇ逑幢P上有清洗洞，每一個清洗洞里只能放一個蘑菇，現(xiàn)在請將你的蘑菇放在清洗盤里進(jìn)行清洗吧�。┙處燆炞C孩子取蘑菇的數(shù)量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來煮美味的蘑菇湯吧！煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀！每一個鍋的上面都有不同的數(shù)字，說明這個鍋里只能煮相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應(yīng)數(shù)字的鍋。
四、為小動物們分發(fā)蘑菇湯
美味的蘑菇湯做好了，小動物們也來了，我們一起來看看都來了哪些小動物，每一個小動物只和一碗蘑菇湯，我們一起來為小動物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧！
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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