一年級上冊數學《練習一》教案（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的一年級上冊數學《練習一》教案，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊數學《練習一》教案 1
教學目標：
1、進一步理解進位加法和不進家法的計算方法，并能正確計算。
2、能根據情境圖提出數學問題，并培養(yǎng)學生解決問題的`能力。
教學重點：
正確計算加減法。
教學難點：
根據情境圖提出數學問題。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、復習
舉例子復習不進位加法與進位加法的計算方法。（思考過程）
二、基本練習
指導完成第3題。
�。�1）、獨立完成。
�。�2）、選幾題說說思考過程。
三、變式練習
1、指導完成第1題。
�。�1）、指導看懂題意。
（2）、學生完成后交流結果。
2、指導第2題。
（1）、看圖理解題意。
�。�2）、完成后校對結果。
3、指導第7題。
�。�1）、明確方法。
�。�2）、學生獨立完成。
4、指導第6題。
�。�1）、看圖理解題意。
�。�2）、完成后校對結果。
四、提高練習
1、 指導第5題。
�。�1）、看誰算得又快又準。
（2）、開火車，說答案。
五、開放性練習。（指導第9題）
1、先獨立解題。
2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？
3、交流。
六、總結
本節(jié)課你解決了那些問題？
一年級上冊數學《練習一》教案 2
學習目標
1、能熟練地口算5以內的加減法。
2、培養(yǎng)學生根據情境提出問題，解決問題的能力。
3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。
學習重難點
能熟練地口算5以內的`加減法。
學習資源
小棒或小圓片、算式卡片
導學流程活動過程
呈現目標
任務導學
1、能熟練地口算5以內的加減法。
2、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。
互動探究
合作求解
一、練習5以內的加減法
1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。
2、第二題：學生獨立完成。
3、第七題：“找家”，先算一算，再連一連。
4、第四題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。
5、第九題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。
二、找規(guī)律填數
1、第六題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。
2、第五題：
�。�1）引導學生觀察第1小題。
�。�2）組織生分組交流。
�。�3）反饋討論結果。
其它兩個小題教法同第1小題
強化訓練
當堂達標找規(guī)律
98（ ）（ ）5413（ ）（ ）9
2（ ）68（ ）108（ ）（ ）2
問題指向
預習先行計算結果：
5+2=3－2=4+4=5+0=
4－0=5+3=4－1=3+7=
一年級上冊數學《練習一》教案 3
復習內容：
教材練習十四相關題目。
復習目標：
1.進一步掌握連加、連減的運算順序，能正確、熟練地進行10以內數的連加、連減的計算。
2.在數學活動中提高解決問題的能力，培養(yǎng)初步的探索意識。
教學重點：正確地進行10以內數的連加、連減的計算。
教學難點：正確地進行10以內數的連加、連減的計算。
教學準備：多媒體課件。
教學過程
學生活動
�。ǘ蝹湔n）
一、知識梳理
通過下面題目的練習，師生共同回顧連加、連減的運算順序。
先指名說一說圖意，再獨立填寫。
2.同桌互相說一說連加、連減的運算順序，再指名匯報。
二、針對練習
1.算一算。
10-2-5=
3+4+2=
9-1-3=
2+6+2=
先說一說運算順序，再獨立計算，集體訂正。
2.看圖列式計算。
先說一說圖意，再獨立列式計算，集體訂正。
三、鞏固練習
1.完成教材練習十四第3題。
學生獨立完成，集體訂正，并指名說一說3+4+1和2+2+4的計算順序。
2.完成教材練習十四第6題。
同桌合作完成。
3.看圖列式計算。
同桌互相說一說圖意，再獨立列式計算。
四、拓展延伸
在〇里填上合適的.數，使每條線上三個數相加都等于10。
五、課堂總結
通過今天的復習，你想說些什么？
學生總結，教師整理。
六、作業(yè)布置
教材練習十四第4、5題。
加深對連加、連減的含義和計算順序的理解與掌握。
通過練習，提高學生計算的熟練程度。
教學反思
成功之處：本節(jié)課通過多種形式的練習加深了學生對連加、連減的理解，提高了學生的計算速度和正確率。
不足之處：對于沒有見過的題型，學生解決起來有困難。
教學建議：在教學前教師要為學生準備多種形式的練習題，拓寬學生思路，允許學生用不同的算式解決問題，提倡方法多樣化，給學生更多展示自己思維的機會。
一年級上冊數學《練習一》教案 4
教學要求：
1、通過本節(jié)課的鞏固練習，對所學的加、減法有一個更進一步的認知與了解，并且能夠熟練地計算5以內的加減法。
2、結合圖進行減法的對比練習，使同學進一步掌握加、減法之間的聯系。
3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。
教學重、難點：
5以內的加減法
教學準備：
小卡片
教學過程：
一、基本訓練
按數的順序填數
1 （ ） 3 4 （ ）
5 （ ） （ ） 2 1
�。� ） （ ） 3 （ ） （ ）
�。ㄍ瑢W口答）
數的組成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指導練習
1、P28頁的第8題
第一幅圖：讓學們認真觀察 :
1)4人小組的同學之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）
2)要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式？請你在書中完成。
3）全班集體評價
出示鐵鍬圖
教學方法同上
2、P28頁第9題
看圖把算式填完整。
先讓同學看圖說圖意 把算式補充完整。
3、請你用5－3和2＋3各編一個小故事
1）先每個同學在自身組里編，再請人在全班編。
2）評一評：誰編的'最好？有什么優(yōu)點？有什么缺乏的地方？
4、比一比，看誰做得又對又快。
第28頁的第10題。全班進行評價。
三、數學小游戲：回家
每個同學發(fā)一個數學小卡片，在黑板上貼上數字1、2、3、4、5，每個同學根據自身的卡片的得數，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。
四、聽算
教師說算式，同學直接寫得數，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
�。ㄈ嗉w訂正，對做得全對的同學給予鼓勵）
一年級上冊數學《練習一》教案 5
教學目標：
1、通過不同形式的練習，激發(fā)同學學習的積極性。
2、培養(yǎng)同學思維的靈活性
教學重點：
正確、熟練的口算。
教學過程：
一、基本練習
1、練習二十一第2題
2、看誰算得又對又快。
5+7 10-7 4+8 13-3 5+9 10-9
2+9 3+8 4+7 4+9 3+9 5+8
�。ㄍ瑢W獨立完成，集體訂正，根據同學情況分析錯的.原因）
二、指導練習
1、 練習二十一第1題
�。�1） 同學說一說，再板書在黑板上，指哪個答哪個？
�。�2） 并讓算得快的同學說一說為什么算的快？他的秘密在哪里？
�。�3） 指導同學書寫算式
問：怎樣寫不漏掉也不重復？為什么？
（4） 同學獨立完成，教師巡視，協(xié)助有困難的同學。
2、 練習二十一第3題
同學獨立完成，集體訂正，請同學說一說你是怎樣做的？
三、游戲
哪兩張卡片上的數相加等于15？同座互做。
一年級上冊數學《練習一》教案 6
教學目標：
1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。
2、是學生進一步明確用“破十法”計算的道理。
3、提高學生的'計算能力。
教學重點：
計算方法
教學難點：
破十法計算道理
教學過程：
一、宣布課題
這節(jié)課我們來上節(jié)練習課。
二、課堂練習
1、看圖列式計算
學生觀察圖，說說圖的意思，然后列式計算
2、計算
學生獨立計算
3、列式計算
看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導學生觀察圖的意思
4、做減法
學生計算，觀察，說說你有什么發(fā)現？
5、游戲
三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式
6、填未知數
填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應的減法
三、課堂獨立作業(yè)
做120頁5、6、9題
四、課堂小結
說說本節(jié)課你學會了什么？
一年級上冊數學《練習一》教案 7
教學內容：
教科書40、41頁練習六1～6
教學目標：
1．能按某一標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2．能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3．在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
教學重、難點：兒童能否獨自按照一定的標準分類，而不是由教師提出分類依據。
教具學具準備：投影片、圖片、學具盒、紙帶
教學過程：
一、復習回憶
1.小朋友上節(jié)課學習了什么內容你們還記得嗎？
2.揭題：今天我們要進行比賽繼續(xù)來給物品分分類，看看哪一組分得對，分得快？
二、基本練習：
1、同類的圈起來。
3頂草帽和一雙襪子 3種水果和一支筆。說說你是怎么圈的？依據是什么？圈對的.得一顆五角星。
2．這兒有許多交通工具，你能分分類嗎？
分成汽車、飛機、輪船，你為什么這樣分？（地上、天上、水上）請把汽車涂上顏色？
3．獨立完成練習六第三題。
反饋，為什么？
對的得一顆五角星。
三、加深練習
1.想一想：怎么分？
練習六第4題
說說為什么怎么分，依據？
一束一束分、顏色分、種類分
小結：分類的依據不同，分得結果也不同。
2.練習六第5題
小組討論交流―― 組內小結記錄――派代表全班交流――小結方法
（大人小孩、男女、家人、爸媽孩子）
對得多的小組得一顆五角星。
3.練習六第6題
獨立練習 （可以同桌進行）
小組討論 （分類方法匯總）
全班交流 （各組反饋）
小結 （平面幾何、滾動、各種形狀等等）
4.請把教室內的物品分類。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學生分一分。
說說你為什么怎么分？
四、小結：
這節(jié)課你有何收獲？應如何分類？
一年級上冊數學《練習一》教案 8
教學內容：
練習四
教學目標：
練習看圖意列式，會填寫未知加數
教學重點：
會填寫未知加數
教學難點：
填寫未知加數的方法
課前準備：
圖片
教學過程：
一、自己看圖列算式，說圖意。
生：10－2＝8已知飛機里和飛機下邊共有10個人，飛機下邊有2個人，求飛機里有幾人。用總數減去飛機下邊的2個人，就是飛機里的8個人10－2＝8
�。福玻剑保耙阎凶永镉校笁K糖，盒子外邊有２塊糖，一共有幾塊糖？用加法。８＋２＝１０
二、求未知加數
�。�.看盒里有幾只果茶？（７瓶）再放幾瓶就是１０瓶了？（３瓶）你是怎么算的？（從７數到１０，還有３個。１０－７＝３）
�。�.看：小剛做了幾個燈籠？（６個）再做幾個就是８個？（２個，從６到８還差２個，８－６＝２）３.算一算：３題
三、看誰做的快
注意幾減０還的`幾。
四、小貓釣魚看誰釣的最快
五、游戲：
猜一猜左右手湊１０。 左右手湊９
六、賽跑
１.觀察哪一隊跑得快？為什么？
�。�.你能提出什么算術問題？（兩隊共有幾人？哪一隊快？男生幾人，女生幾人，共幾人？
七、作業(yè)：
練習１０以內加減法口算卡片
教學反思：
多數學生計算較快。
一年級上冊數學《練習一》教案 9
復習內容：
教材第48頁第1~4題。
復習目標：
1、通過練習，讓學生進一步鞏固10以內的加減法。
2、經歷計算過程，提高學生的計算速度。
3、培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。
教學重點：
鞏固10以內的加減法。
教學難點：
能準確理解題意。
教學準備：
教學課件、1到10的數字卡片。
教學過程
學生活動（二次備課）
一、系統(tǒng)梳理同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們能將6~10各數分成兩個更小的數，你能拿一個數來分一分嗎？這節(jié)課我們就來復習10以內的加減法的有關知識。
二、針對練習
1、畫一畫，填一填。課件出示教材第48頁第1題。
�。�1）第一行已有幾個正方形？這一行一共要有幾個正方形？你怎么知道的？生：已有4個，一共要有9個，從算式中發(fā)現。橫線上還要畫幾個？你又是怎么知道的？只要學生說得合理都給予表揚。
�。�2）學生完成畫一畫。
（3）根據上面的經驗獨立完成剩下的兩題，再集體核對。
2、找朋友。課件出示教材第48頁第2題。
�。�1）創(chuàng)設游戲情境“找朋友”。談話：小朋友，我們來做湊10的游戲好嗎？
�。�2）師和一名學生做示范：師出示一張卡片，說：“我是2，我的朋友在哪里？”學生拿出數字卡片“8”，邊跑過來，邊回應：“我是8，你的.朋友在這里�！眱扇藸渴忠黄鹫f“2和8湊成10�！�
（3）請一名學生充當小老師的角色，繼續(xù)做游戲。問：“我是3，我的朋友在哪里？”
�。�4）其他學生從數字卡片中抽出7舉起來說：“我是7，你的朋友在這里。”全班一起說：“3和7湊成10。”
�。�5）另請其他學生當小老師，反復做游戲。
3、打靶比賽。教材第48頁第3題。
�。�1）課件出示算式圖，引導學生讀算式，明確題意，再獨立填空。
�。�2）老師在黑板上隨意指算式，請學生搶答。
1+7=
8-3=10-1=
7+2=
3+7=
4+3=學生獨立計算后核對。
四、拓展延伸
1、想一想，在□里填上相同的數。
2、把1、0、3、6、7填入○里，使每條線上的3個數相加的和都等于10。
五、課堂總結通過練習學到了什么？有什么想對同學們說的？
六、作業(yè)布置
1、看誰算得又對又快。
2、小貓釣魚。（連一連）
把一個較大數分成兩個小數。思考并回答問題。獨立完成。師生游戲。學生做游戲。讀背兒歌。獨立思考完成。回顧課堂，提醒重點。
教學反思
成功之處：能根據題目，創(chuàng)設性地引入游戲和兒歌，讓學生在玩中練習，在誦唱中鞏固新知，形成活動有趣的課堂氣氛。
不足之處：游戲應在同桌之間展開，這樣可以讓更多的學生參與。
教學建議：
練習課往往上成作業(yè)課，如何讓練習課有趣、有效，應該根據題目的特點和學生的年齡特征多在情境創(chuàng)設方面下功夫。
一年級上冊數學《練習一》教案 10
教學目標
1、使學生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會一一對應的方法比較物體的多少。
2、通過觀察、操作，初步體驗數感，激發(fā)學生的學習興趣，體驗合作學習的樂趣。
3、通過聽童話故事，培養(yǎng)學生助人為樂的精神。
教學重難點：
掌握比較多少的方法，會正確地進行“多、少”的比較。
教學用具：
將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學具卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1、師：小朋友們喜歡聽故事嗎？出示主題圖，你們能根據這幅圖講一個故事嗎？（給學生充足的思考時間）
2、講故事。（在講故事的過程中，注意多讓幾個學生加以補充，這樣可以使故事更加完整。在說到小豬幫小兔蓋房子的時候，要對學生進行思想品德教育。）
二、探究新知
1、教學“同樣多”。
師：圖上有幾只小兔？每只小兔搬多少塊磚？
生：3只小兔，一只小兔搬一塊磚。
師：說得很好，兔子和磚都沒有多余的，這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？仔細觀察什么和什么也同樣多？（隨意比較）
�、磐纼扇私涣鳌� ⑵指名回答。
2、教學“多”“少”除了發(fā)現什么和什么同樣多之外，你還發(fā)現了什么？如，我發(fā)現1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。
師：小豬和木頭誰多誰少？
生：木頭多，小豬少。師：還可以怎樣說？（鍛煉學生的語言表達能力）仔細觀察，什么和什么比誰多誰少？（隨意比較）
剛才所講的就是今天我們要學的知識。揭示課題：比多少
3、動手操作同位兩人合作要求：
一人先擺學具，同位與他擺得同樣多。（讓學生在實物投影儀上擺一擺）一人先擺學具，同位擺得比他多或少。（讓學生在實物投影儀上擺一擺）
思考：怎樣才能一眼就看出擺的.同樣多，誰擺得多？誰擺得少
�、弄毩⑺伎�
�、平涣鞣椒�
在多種方法中讓學生發(fā)現對齊擺，即一一對應的方法擺，比較容易比較。
4、說出生活中“同樣多”“多”“少”的例子
三、鞏固運用，深化拓展
1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。
�、僖粋�同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。
�、谕篮献�，一個擺得多，一個擺得少。
同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？（數一數，寫上數。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多）
他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應該多動腦，多思考，講究方法。
2、說說生活中1 ‘同樣多“”多些“”少些’‘的例子。誰能用“同樣多”“多些”“少些”說說生活中的事？（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……）同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數學。
3、比一比，誰最聰明。
教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。
�、偕诮M內說說。
②小組交流匯報。
�。ㄓ脭档姆椒ū容^：數出紅、白珠子各有幾顆，再比較。用找朋友的方法比較：一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的`珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比較：因為這串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠子，一顆白珠子的順序串起來的，如果最后一顆是白色的，那就可以說兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多）
4、課堂演練。
�、偻瓿傻�7頁的“做一做”。先擺一擺，再說一說。
�、诰毩曇坏�3、 4題。
第3題：先讓學生仔細觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣多，再讓學生用不同的方法進行檢驗。學生回答后教師可以引導學生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而判斷擺得密的鴨子只數多些而公雞只數少些。
第4題：鼓勵學生用不同的方法比較。
A、用數的方法：先數出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。
B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。
四、課堂小結
同學們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學得很好。其實數學王國里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學習，一定會學到更多的知識。
一年級上冊數學《練習一》教案 11
教學內容：
人教版一年級上冊P.32頁認識物體和圖形。
教學目標：
1. 使學生直觀認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形，通過將圖形送回家以及畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。
2. 培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力，建立空間觀念，發(fā)展應用意識。
3. 初步認識幾何知識與人類生活的密切聯系，體驗數學活動的創(chuàng)造性，激發(fā)學生學習數學知識的欲望。
教學重點：
認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，建立空間觀念。
教學難點：
立體圖形和平面圖形的辨別。
教學過程：
一、 引入從立體圖形引入。
小朋友們，上節(jié)課我們認識了哪幾個新朋友？（長方體、正方形體、球和圓柱等）。這些圖形都來自圖形王國。教師分別出示各種立體圖形讓學生辨別�？墒�，圖形王國里啊，發(fā)生了一件搶劫案，警察叔叔馬上去尋找線索，結果他們找到了一串腳印，你們知道他們分別是誰的腳印嗎？哪個聰明的小朋友能幫警察叔叔破案？
�。▽W生抓到可疑的圖形，然后全班一起驗證，一起破案，教師印上印泥，在投影下和學生一起辨別兇手。若學生說錯，教師也印到紙上，加以驗證。）
【設計意圖：學生知道了立體圖形，但對它與平面圖形的聯系難以理解。通過這一過程，學生知道了通過立體圖形可以畫出平面圖形，從而對于立體圖形和平面圖形的印象也更加深刻，幫助學生區(qū)分立體圖形和平面圖形�！�
二、解決問題，學習新知。
1. 認識這些腳印嗎？（根據學生的回答，教師板書：長方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個共同的名字，叫：平面圖形。今天我們就一起來認識他們。
2. 老師這里啊，還有幾個平面圖形。（出示平面圖形）讓我們一起來把它們送回家。
a. 學生將每個圖形送回各自的家。
b. 評一評，送對了嗎？
c. 說一說，根據什么來送的？同一家的圖形分別有什么特征？
長方形：有四條邊，而且是方方正正的
正方形：有四條邊，也是方方正正的'，并且四條邊都相等
三角形：有三條邊
圓：沒有尖尖的地方，非常圓
【設計意圖：通過將這些圖形送回家的環(huán)節(jié)，更容易吸引學生的注意力，從而會積極主動的探索每個圖形的特征，并且滲透了分類的數學思想�！�
三、應用拓展，鞏固新知。
1. 用圖形進行創(chuàng)作。
a. 同桌互相合作，利用手中的各種立體圖形，在紙上畫各種圖形，使他們組合成一幅漂亮的圖畫。比一比，哪一組的畫最漂亮。
【設計意圖：給學生一個舞臺，讓學生通過合作，運用所學的知識和豐富的想象力，創(chuàng)作屬于自己的作品，體會合作的樂趣和成功的喜悅�！�
b. 統(tǒng)計圖形個數。將每個小組的作品分別展示出來，并統(tǒng)計每幅圖中圖形的個數。
2. 先依次說出圖形的名稱，再觀察每行中哪個物體可以畫出左邊的圖形，請把它圈起來。
3. 找一找，說一說，在我們教室里，哪些物體的面是今天我們學過的圖形。
四、暢談收獲，自我評價
學了今天這一課，你有哪些收獲？有什么感受？填一填。
一年級上冊數學《練習一》教案 12
教學內容：
教科書練習一6~14題
教學目標：
能熟練地掌握100以內數的比較大小的方法、熟練地口算整十數加減整十數，整十數加一位數和相應的.減法、
教學過程：
一、復習、
1、口算：
2+80=6+80=54—50=
39—3=90—30=89—9=
77—70=60+6=70—50=
獨立完成，集體訂正
2、揭示課題：
今天我們繼續(xù)來上一節(jié)練習課，復習一下數的比較大小和口算加、減法、
二、練習、
1、練習一6、
出示圖：
提問：
1）一共有多少人去旅游
2）每輛汽車分別有多少座？
3）他們坐哪輛汽車比較適合？為什么選（40座）
2、練習一7
1）出示第7題、
2）提問：
a、一年級有多少人？
b、二年級人數和一年級差不多，“差不多”是什么意思？
3）二年級可能有多少人？學生獨立選擇答案，交流結果、為什么選“82”人？
3、練習一9
1）讀出題中所給的5個數、
2）從小到大的順序是什么意思？
3）學生獨立排列，老師巡視，輔導有困難的學生，集體訂正、
4、練習一10
1）獨立口算，同桌互相檢查、
2）觀察每組的四道題，上下兩題、左右兩題有什么不同、
5、練習一11
獨立口算，集體訂正
6、練習一12
出示一小題，老師講解，其它獨立完成、
7、練習一13、14、
1）了解圖意
2）提問：圖中告訴我們什么？求什么？
3）學生獨立列式計算，交流結果
三、布置作業(yè)
四、教學后記：課堂氣氛好
一年級上冊數學《練習一》教案 13
教學目標：
鞏固本單元所學20以內退位減法。
教學過程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來做練習。
二、練習：
1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。
小組合作完成。
2、第2題：
�。�1）看圖，明確題意：一圖四式。
（2）學生同位兩個互相說圖意，并提出數學問題。
�。�3）根據圖意和問題列算式解答，寫在書上。
�。�4）訂正答案。
3、第3題：
�。�1）明確要求：看誰算得又對又快。
�。�2）學生獨立完成。
�。�3）訂正答案（對算得又對又快的學生提出表揚）。
4、第4題：
（1）明確題意：根據圖寫算式。
�。�2）學生自己嘗試讀題，并提出數學問題。
�。�3）列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。
5、第5題：
�。�1）明確要求：先算出得數，再仔細觀察豎著每一組的`三個算式有什么聯系。
（2）學生書寫得數。
�。�3）訂正答案。
�。�4）說說自己發(fā)現的規(guī)律。
6、第6題：小松鼠采松果。
�。�1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應了。過了一會兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個勁兒夸獎他們，說：“你們真能干，一共采了12個松果�！彼墒蟮艿苷f：“哥哥猜得多，我只采了5個�！庇H愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”
�。�2）讓學生根據故事內容說答案，并說一說自己是怎樣想的。
（3）口頭列算式解答。
�。�4）寫在書上。
7、第7題：旅游公司汽車出租情況。
�。�1）看統(tǒng)計表，明確要求的是還剩多少輛？
�。�2）學生根據題意自己解答。
（3）訂正答案，讓學生說說自己是怎樣想的。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
一年級上冊數學《練習一》教案 14
一、教學內容：
教科書第60~61頁的內容。
二、教學目標：
1、知識目標：鞏固兩位數加、減一位數的進位加法和退位減法，并靈活地應用于具體的問題中。
2、能力目標：培養(yǎng)學生找規(guī)律的'能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對數學的學習興趣。
三、教學重點：
將所學知識靈活地應用于具體的問題中。
四、教學難點：
培養(yǎng)學生找規(guī)律的能力。
五、教學關鍵：
培養(yǎng)學生對數學的學習興趣。
六、教學準備：
實物投影儀。
七、教學過程：
�。ㄒ唬�、復習口算。
1、書60頁第3題。
通過數字加工機這一情境激發(fā)學生學習興趣，練習所學的知識。讓學生獨立完成計算，然后進行交流，匯報時及時矯正學生出現的錯誤。
2、書61頁第6題。
以小組為單位分成4組，代表小猴，小兔，熊貓，狐貍。
在小組中開展競賽，看看誰先過河，激發(fā)學生的興趣。
�。ǘ⒄乙�(guī)律。
書61頁第5題。
（1）24，31，38，（ ），52，（ ），（ ）
�。�2）69，62，（ ），48，（ ），（ ），27
先說說有什么規(guī)律，再獨立填寫。
�。ㄈ┵I東西。
1、書60頁第4題。
出示圖
童話故事奇妙的世界科幻故事
42元8元12元
讓學生觀察圖意，（我有8元錢，要買一本《童話故事》，還差多少元？）先估算差幾元，再進行準確計算，列式解答書上的問題
還可以讓學生提出其他問題，并進行解答。
如：買1本童話故事和奇妙的世界需多少元？
2、書61頁第7題。
出示圖
火腿腸烤雞蛋糕色拉油
15元18元16元24元
40元錢可以買什么？
看懂圖意后，學生小組之間進行商量與討論，集體交流的方式進行表達和交流自己的觀點。鼓勵學生說出不同的答案。
�。ㄈ�、實踐活動
調查有多少本課外書？
讓學生和同桌之間進行討論交流。
一年級上冊數學《練習一》教案 15
課前思考：
前面學生初步學習了加法、減法，理解了加減法的意義，在此基礎上，我們應該做了，我們應該使他們有些什么提高？從教材的安排看，知識目標有：進一步感受加法交換律，從數的大小變化中尋找規(guī)律；熟練地計算5以內的加減法；還能進行逆向思維和發(fā)散思維的訓練。
教學目標：
進一步理解加法交換。
逆向思維解決加幾減幾的問題。
能發(fā)散思考同一結果的不同算式。
教學重點：
怎樣逆向思考，尋找多種答案。
教學設計：
2、4、5學生獨立練習。
第一題：看圖列式。先查看學生看圖馬上能列出幾個算式。列加法算式的'時候，能列一個一定還能列第二個。
金魚圖請兩個的同學說說你怎樣馬上想到第二個算式。綿羊圖，要多的，可以是
1+4=54+1=52+3=53+2=55-1=45-4=15-2=35-3=2
第三題：先讓學生獨立填一填。
第四題：學生逆向思考有一定的難度。要給學生建立直觀的印象。所以我采用先演示再獨立練習的方法。
演示：師在一個盒子朝學生的一面寫上“4”，并告知里面要裝4支粉筆，倒出教師預先放好的3支，再放幾支是（指4）這個支數。
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