大班數(shù)學(xué)教案：3的減法

時(shí)間：2024-08-30 12:01:01 夏仙數(shù)學(xué)教案我要投稿

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大班數(shù)學(xué)教案：3的減法（通用6篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案：3的減法，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案：3的減法（通用6篇）

　　大班數(shù)學(xué)教案：3的減法 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓幼兒理解減法的基本概念，知道減法是用來(lái)表示“去掉”或“減少”的數(shù)量關(guān)系的。

　　通過(guò)具體操作和游戲，使幼兒能夠熟練掌握3以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算，特別是關(guān)于3的減法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能在情境中靈活運(yùn)用減法解決問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片（0-3）

　　實(shí)物教具（如蘋(píng)果、積木、小動(dòng)物玩具等，每種至少3個(gè)）

　　減法算式卡片（如3-1=？, 3-2=？）

　　黑板及粉筆或白板筆

　　小組活動(dòng)材料包（每組一套）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，比如“小兔子的果園里原來(lái)有3個(gè)蘋(píng)果，小兔子吃了一個(gè)，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)蘋(píng)果呢？”引導(dǎo)幼兒思考并引出減法的概念。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們知道小兔子吃了蘋(píng)果后，蘋(píng)果的數(shù)量是怎么變的嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——減法。

　　二、新知講解（10分鐘）

　　解釋減法：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋減法就是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，得到剩下的部分。

　　展示示例：在黑板上畫(huà)出3個(gè)蘋(píng)果，然后劃掉一個(gè)，問(wèn)：“現(xiàn)在剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)幼兒回答“2個(gè)”，并寫(xiě)出算式3-1=2。

　　重復(fù)練習(xí)：同樣方法展示3-2=1的減法過(guò)程，加深幼兒理解。

　　三、實(shí)踐操作（15分鐘）

　　分組活動(dòng)：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套實(shí)物教具和數(shù)字卡片。

　　任務(wù)布置：每組幼兒需要完成幾個(gè)關(guān)于3的減法任務(wù)，如“用積木搭出3座塔，然后拆掉一座，看看剩下幾座？”或“用小動(dòng)物玩具表示3只小貓，走掉兩只后，還剩幾只？”

　　記錄結(jié)果：鼓勵(lì)幼兒用數(shù)字卡片記錄下每次操作的結(jié)果，并在小組內(nèi)分享。

　　四、游戲鞏固（10分鐘）

　　“找朋友”游戲：教師出示減法算式卡片（如3-1=？），幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片（0-3）快速找到答案并站在教師旁邊，同時(shí)大聲說(shuō)出答案。

　　“快速搶答”：教師快速說(shuō)出減法問(wèn)題（如“3減去2等于多少？”），幼兒舉手搶答，答對(duì)者獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、總結(jié)回顧（5分鐘）

　　回顧知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法的意義及3以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。

　　提問(wèn)反饋：詢問(wèn)幼兒今天學(xué)到了什么，有沒(méi)有什么問(wèn)題或不明白的地方。

　　表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)積極參與活動(dòng)、表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)所有幼兒繼續(xù)努力。

　　作業(yè)布置：

　　請(qǐng)幼兒回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）進(jìn)行減法練習(xí)，并嘗試向家人講述自己是如何進(jìn)行減法的`。

　　通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握3的減法運(yùn)算，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

　　大班數(shù)學(xué)教案：3的減法 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒理解減法的基本概念，知道減法是從一個(gè)數(shù)中去掉一部分，得到剩下的部分。

　　2. 通過(guò)具體操作和游戲活動(dòng)，使幼兒熟練掌握3的減法運(yùn)算，能夠準(zhǔn)確計(jì)算出3減去1、2的結(jié)果。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和初步的邏輯推理能力。

　　4. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：數(shù)字卡片（1、2、3）、實(shí)物教具（如蘋(píng)果模型、積木塊等）、減法算式卡片、磁性白板及筆。

　　學(xué)具：每位幼兒一套小型數(shù)字卡片和實(shí)物教具。

　　環(huán)境布置：教室一角設(shè)置“減法小超市”，擺放可操作的商品（數(shù)量控制在3以內(nèi)）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“小熊分蘋(píng)果”的故事，小熊有3個(gè)蘋(píng)果，它想分給好朋友一些，問(wèn)幼兒如果分給1個(gè)朋友，小熊還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)幼兒思考并回答，引出減法的概念。

　　二、新知探索（15分鐘）

　　1. 實(shí)物操作：

　　教師展示3個(gè)蘋(píng)果模型，先讓幼兒確認(rèn)總數(shù)是3。

　　演示拿走1個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：“現(xiàn)在剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)幼兒回答“2個(gè)”，并寫(xiě)出算式3 - 1 = 2。

　　同樣方法，再拿走1個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：“又拿走一個(gè)后，剩下幾個(gè)？”引導(dǎo)幼兒回答“1個(gè)”，并寫(xiě)出算式3 - 2 = 1。

　　2. 小組活動(dòng)：

　　分組讓幼兒使用積木塊或其他實(shí)物教具，自己嘗試進(jìn)行3的減法操作，并互相交流結(jié)果。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。

　　三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

　　1. 游戲：減法小超市：

　　幼兒扮演顧客，在“減法小超市”中挑選商品（每種商品數(shù)量不超過(guò)3），然后告訴老師自己買(mǎi)了哪些商品，數(shù)量是多少，最后還剩下多少錢(qián)（假設(shè)每種商品價(jià)格都是1）。

　　教師根據(jù)幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行減法運(yùn)算，如：“你原來(lái)有3塊錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)玩具后，還剩下多少錢(qián)？”

　　2. 算式卡片匹配：

　　教師出示寫(xiě)有3的減法算式的.卡片，幼兒根據(jù)算式結(jié)果，從數(shù)字卡片中找出對(duì)應(yīng)的答案并貼在算式下方。

　　四、總結(jié)歸納（5分鐘）

　　引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？3減去1等于多少？3減去2呢？”

　　強(qiáng)調(diào)減法就是從一個(gè)數(shù)里去掉一些，看還剩下多少。

　　五、作業(yè)布置（可選）

　　讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用家里的物品（如水果、玩具等）進(jìn)行3的減法游戲，并記錄下每次游戲的結(jié)果，第二天來(lái)幼兒園分享。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過(guò)故事引入、實(shí)物操作和游戲活動(dòng)等多種形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了3的減法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步增加難度，如引入更多數(shù)字的減法運(yùn)算，以及通過(guò)編故事、畫(huà)圖畫(huà)等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。

　　大班數(shù)學(xué)教案：3的減法 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)復(fù)習(xí)郵票游戲加減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用郵票游戲做加減混合運(yùn)算。

　　2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加減法含義的理解。

　　3、發(fā)展幼兒的抽象思維能力。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：故事掛圖《郵票分享》蛇形卡片，郵票游戲組，籌碼，綠藍(lán)兩種顏色的筆，紙，工作毯。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：郵票游戲組，籌碼，綠，藍(lán)兩種顏色的筆，紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、教師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的游戲。

　　游戲玩法；教師出示蛇形卡片，引導(dǎo)幼兒讀上面的加減題目。教師：“老師這里有很多漂亮的`題目蛇，請(qǐng)小朋友們讀一讀�！�

　　2、教師出示故事掛圖《郵票分享》講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師“皮皮自己原來(lái)有面值多少的郵票？”

　　“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢！” “皮皮給了月月面值多少的郵票呢！”

　　“皮皮最后還剩面值多少的郵票呢！”

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒列式子。

　　（1）教師出示面值為13的郵票，并將數(shù)字13寫(xiě)在黑板上。教師：“皮皮一共有面值多少的郵票呢！”

　　（2）教師取面值為5的郵票，并在黑板上寫(xiě)13+5。教師：“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票�！�

　　“我們要在添上5、添上就是加？”

　�。�3）教師從所有的郵票中拿走6，并在黑板上寫(xiě)13+5—6。教師：“皮皮從里面拿走了面值多少的郵票送給月月�！�

　　“那么就要拿走6、拿到就是減去�！�

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲計(jì)算出結(jié)果。

　　（1）教師向幼兒介紹加減法的概念。

　　教師：“13+5—6，就是在13里面添上5，在拿走6�！�

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用籌碼定位。

　　〖1〗教師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個(gè)位，教師：“這是綠色的，綠色代表個(gè)位�！�

　　〖2〗教師用同樣的方法以藍(lán)色的代表十位。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒取郵票。

　　〖1〗教師第一次取面值為13的郵票，依次擺在相對(duì)應(yīng)顏色的籌碼下方，要邊取邊數(shù)，

　　〖2〗教師第二次取面值為5的郵票，擺在個(gè)位下面。

　�。�4）教師把第二個(gè)數(shù)和第一個(gè)數(shù)合起來(lái)，將個(gè)位上的郵票向上推。

　　（5）教師從總數(shù)中拿到面值為6的郵票。

　�。�6）教師引導(dǎo)幼兒計(jì)算出得數(shù)、并用相應(yīng)顏色的筆將結(jié)果記錄在紙上，并檢查結(jié)果是否與郵票的數(shù)量吻合。

　　三、操作活動(dòng)：

　　教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲練習(xí)不進(jìn)位加減法的題目。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、園內(nèi)延伸

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中真實(shí)的郵票，嘗試用郵票進(jìn)行運(yùn)算，

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用郵票游戲嘗試百的認(rèn)識(shí)，

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題并用郵票游戲進(jìn)行運(yùn)算，

　�。�4）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第15、16頁(yè)

　　2、家庭延伸

　�。�1）家長(zhǎng)帶幼兒能夠熟悉運(yùn)用郵票游戲多加減法時(shí)，還要不斷幫助幼兒理解加減法式子的含義，并引導(dǎo)幼兒用實(shí)物操作的方式進(jìn)行計(jì)算。

　　（2）家庭完成《親子冊(cè)》第15、16頁(yè)

　　大班數(shù)學(xué)教案：3的減法 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)2、3的加減。

　　2、通過(guò)操作，讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：一些圖例(如：一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)、疑問(wèn)號(hào)、兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號(hào))數(shù)字、符號(hào)卡若干

　　教具：小圖例(如：一個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、三個(gè)氣球、疑問(wèn)號(hào))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)2、3的分合

　　帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲，復(fù)習(xí)2、3的`分合

　　二、看圖說(shuō)圖意

　　一)

　　1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來(lái)看看每幅圖里都畫(huà)了什么?你覺(jué)得哪些圖擺在一起可以說(shuō)出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)!(請(qǐng)幼兒自由思索，并互相交流意見(jiàn))

　　2、請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師進(jìn)行操作)

　　如：幼：把一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)的圖擺在一起。(教師進(jìn)行操作)

　　師：那請(qǐng)你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

　　幼：河里有一條魚(yú)在游玩，又來(lái)了兩條魚(yú)，河里一共有三條魚(yú)。

　　師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來(lái)表示這件事情呢?

　　幼：算式。

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友下來(lái)擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

　　我們大家一起來(lái)讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)

　　提問(wèn)：這個(gè)1表示什么意思?這個(gè)加號(hào)呢?(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述這道加法算式所表述的圖意)

　　二)

　　1、(教師擺好三幅圖：兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號(hào))提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這三幅擺在這里是什么意思?

　　2、幼兒回答�？隙ㄓ變汉侠淼恼f(shuō)法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來(lái)了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)

　　3、請(qǐng)你把這道算式擺出來(lái)吧。讀一讀這道算式。

　　三、幼兒操作

　　1、介紹材料和活動(dòng)要求：小朋友，老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡，有的是一些小動(dòng)物，有的是疑問(wèn)號(hào)，請(qǐng)你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來(lái)講述這三幅圖，然后用一道算式來(lái)表示這件事，并把這道算式寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)好后讀一讀。

　　2、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、檢驗(yàn)操作結(jié)果：展示部分有特點(diǎn)的作業(yè)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體檢驗(yàn)。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

　　四、結(jié)束部分

　　組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　大班數(shù)學(xué)教案：3的減法 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒理解3的組成。

　　2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

　　4、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

　　給“2”添“1”是3，3里面有3個(gè)“1”。

　　2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的'組成。

　　4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加、減法算式。

　　（教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對(duì)一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

　�。保玻剑� ２＋１＝３３＋０＝３

　　３—１＝２ 3－２＝１３—０＝３

　　教學(xué)反思

　　作為一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)。

　　一、使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。