《除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。
2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法,除的順序和豎式的書寫格式,練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí)
1、口算:全體練習(xí),同桌校對(duì)
2、出示課本練習(xí)題。
邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系?
3.界上的許多事物,它們之間都是有聯(lián)系的,我們數(shù)學(xué)也不例外。請(qǐng)同學(xué)們看第21頁(yè)第3題。算算、填填、說(shuō)說(shuō)每一組上下有什么聯(lián)系。
二、筆算練習(xí)
1.80÷568÷498÷7
864÷4936÷2696÷4
2.比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。
出示小黑板練習(xí)題
三、作業(yè)
1、第21頁(yè)第4題。
2課本第22頁(yè)教學(xué)內(nèi)容:例3
教學(xué)目標(biāo):
1、再自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法,被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。
2、再經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后,感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
3、再合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn),同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)學(xué)生獨(dú)立嘗試,小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受——理解——概括一位數(shù)除三位數(shù),被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
1、口算
2、出示74×4=29652×7=364
296÷4=364÷7=
你能根據(jù)上面的乘法算式,很快地填寫除下一個(gè)除法算式的商嗎?你是怎么想的?
3、出示284÷4=350÷7=
16÷4=14÷7=
296÷4=364÷7=
邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系?
二、新授
1、出示例3。
2、你能列式計(jì)算嗎?算好后請(qǐng)你在四人小組交流以下問(wèn)題:
。1)被除數(shù)前一位2除以6不夠商1,你是怎么處理的`?
。2)處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商?為什么?
。3)接下來(lái)的商你又寫在哪一位上?為什么?
學(xué)生說(shuō),教師板書:
39
6238
18
58
54
4
238÷6=39……4
4、試一試:156÷3
集體訂正
5、計(jì)算。
378÷6425÷5
引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
強(qiáng)調(diào):為什么每求一位商,余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
6、小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問(wèn):
說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)會(huì)了什么?
二、練習(xí)
1、做一做
156÷3434÷8605÷5863÷7
2、計(jì)算。
176÷2456÷4
381÷3495÷5
這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,為什么有的商是兩位數(shù),而有的商是三位數(shù)?想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系?
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