科學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-23 15:17:36 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案匯總【15篇】

  作為一名老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案匯總【15篇】

科學(xué)教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  佳佳在家玩時(shí),不小心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個(gè)問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng),讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。 活動(dòng)過程:

  1、猜一猜

  小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

  2、做一做

 。 1 )我今天還給小朋友們帶來一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

  ( 2 )教師巡回指導(dǎo)。

  ( 3 )請(qǐng)小朋友們說一說自己的.發(fā)現(xiàn)。

  3、 找一找

 。 1 )剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西 里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。

 。 2 )教師巡回指導(dǎo)。

  ( 3 )誰找到了淀粉,你是怎樣找到的?

  4、實(shí)驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們?cè)僖黄饋硌芯俊?/strong>

  5、活動(dòng)延伸

  結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來。

科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀,學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。

  2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、幼兒能大膽想象,愿意表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等,布置“動(dòng)物翅膀”展。

  2、實(shí)物投影儀。

  3、觀察記錄表若干。膠棒、記號(hào)筆人手一支。

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展,初步觀察,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  1、參觀動(dòng)物翅膀展。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書)

  師:小朋友,今天我們一起去參觀動(dòng)物翅膀展,在參觀的時(shí)候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀,是什么樣子的,有什么特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒分析討論。

  提問:“剛才你看到了哪些動(dòng)物?”“它的翅膀是什么樣子的?” “它會(huì)飛嗎?”

  幼兒討論、回答。

  教師小結(jié):原來,動(dòng)物們的翅膀是不同樣的,有的`有羽毛,有的沒有;有的有兩對(duì)翅膀,有的只有一對(duì);有的會(huì)飛,有的不會(huì)飛,F(xiàn)在我們?cè)偃プ屑?xì)地觀察一下,然后把你看到的記錄下來。

  二、第二次參觀,學(xué)會(huì)使用觀察記錄表。

  1、出示、介紹觀察記錄表“首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,將它們的小圖貼在左上角,然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。

  第一:“它的翅膀上有羽毛嗎?如果有,我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記?沒有又可以用什么來表示呢?”(幼兒討論,回答)

  第二:“它有幾對(duì)翅膀呢?我們可以用什么標(biāo)記來表示?”(幼兒討論)

  第三:“它會(huì)飛嗎?可以做什么標(biāo)記?”(幼兒討論)

  2、幼兒自由觀察記錄,教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。

  “現(xiàn)在我們就拿上記錄表,選擇你感興趣的動(dòng)物去觀察吧!”

  3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。

  三、師生共同總結(jié),得出結(jié)論。

  1、“動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎?”(不是)“哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢?”(雞、鴨、鵝等不會(huì)飛,鳥、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛。)

  2、“哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛?”(雞、鴨、鳥等有羽毛,蜜蜂、蝴蝶等沒有。)

  3、“哪些動(dòng)物有一對(duì)翅膀,哪些有兩對(duì)呢?”(鳥、雞等有一對(duì),蝴蝶、蜻蜓等有兩對(duì)。)

  4、“你還知道有那些動(dòng)物也有翅膀呢?它們的翅膀又是怎樣的?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。

  “如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚!你們想要翅膀嗎?如果有一?duì)會(huì)飛的翅膀,你想做什么呢?”幼兒暢談。

  “小朋友們想得真好,我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧!”

  帶幼兒出活動(dòng)室

科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一套操作材料;筷子、輪子、彩帶、塑料玩具、繩子、蓋子、傘、圓片、長條紙、牙簽等。

  發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表、彩帶、卷筆刀等。

  活動(dòng)過程:

  一、出示材料,引起幼兒的興趣。

  今天老師帶來了很多好玩的東西,看看都有些什么?提問:你能想辦法讓筐里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?

  二、分組探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

  教師仔細(xì)觀察,適時(shí)提示,引導(dǎo)幼兒用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,用手搖,甚至借助一些輔助材料(如牙簽、繩子、筷子等)。

  三、交流

  1.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并進(jìn)行演示。

  2.及時(shí)表揚(yáng)想法奇特的幼兒,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

  如:我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉(zhuǎn),圓紙片的花紋看不清,變模糊了。我用手轉(zhuǎn),雨傘就轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。

  四、游戲:找一找。

  1.教師:聰明的人讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來,來方便我們的'生活,F(xiàn)在,就請(qǐng)你們找一找、說一說,哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處。

  2.幼兒自由地在活動(dòng)室布置的環(huán)境中尋找、探索、發(fā)現(xiàn)。

  3.交流。

  你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?XX轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?如:洗衣機(jī)里面的筒會(huì)轉(zhuǎn),能把臟衣服洗干凈。油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的,像電風(fēng)扇一樣的東西,它能把廚房的油煙都排走。轉(zhuǎn)椅會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),坐著可舒服了。餐桌上的圓盤會(huì)轉(zhuǎn),夾菜就方便了。削皮器會(huì)轉(zhuǎn),我們吃蘋果、梨就不用刀削了。

科學(xué)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)用電線和吸管制作電線小人。

  2、能用電線小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。

  3、體驗(yàn)與爸爸媽媽一起游戲的快樂。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重難點(diǎn):掌握制作電線小人的基本方法,并用電線小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過電線小人。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:電線、吸管、剪刀人手一份;制作圖譜PPT;做好的電線小人一個(gè);音樂。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┠绢^人游戲,引出注意。(2分鐘)

  1、“山上有個(gè)木頭人,不會(huì)說話不會(huì)動(dòng),動(dòng)了就是小黃狗”(幼兒念到“小黃狗”,將動(dòng)作定格)重復(fù)幾遍。

  2、“你們的動(dòng)作真漂亮,我也來學(xué)學(xué)”教師模仿幼兒的動(dòng)作。

 。ǘ┏鍪倦娋小人,激起幼兒制作的興趣。(2分鐘)

  1、有個(gè)朋友來了,看看是誰?(出示電線小人)

  2、教師邊操縱電線小人邊說:“我是電線小人,我是電線和吸管做成的,剛才我看了你們的動(dòng)作,真是太棒了,我也想學(xué)學(xué)!

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒擺造型,教師用電線小人模仿幼兒的造型動(dòng)作。

 。ㄈ┙榻B制作圖譜,討論制作過程。(6分鐘)

  1、“你們每人也來做個(gè)電線小人吧!”

  2、“這是一張制作電線小人的圖譜,誰能看得懂,誰來說說是怎么做的?”引導(dǎo)幼兒看圖譜。

  3、穿插兒歌,教師示范制作電線小人。

  步驟1:兩端對(duì)齊折一折

  步驟2:一短一長套一套

  步驟3:一左一右拉一拉

  步驟4:電線小人變出來

 。ㄋ模┯變翰僮,教師邊念兒歌邊指導(dǎo)。(10分鐘)

  1、“如果你還不是很清楚的話,可以一邊做,一邊看圖譜,但是不能請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,做的時(shí)候要保持安靜。”

  2、先完成的小朋友把自己做的電線小人變出各種各樣的動(dòng)作,看看誰變出的動(dòng)作最多。(同時(shí)教師提醒動(dòng)作慢的幼兒)

 。ㄎ澹┯變河秒娋小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。(5分鐘)

  1、“剛才小朋友把電線小人變出很多動(dòng)作,現(xiàn)在我來做模特,請(qǐng)用你們的電線小人來學(xué)學(xué)我的'動(dòng)作,請(qǐng)爸爸媽媽檢查。”(教師擺兩個(gè)造型,幼兒操作,家長檢查)

  2、親子互動(dòng):a、請(qǐng)爸爸媽媽扮演模特,幼兒用電線小人模仿爸爸媽媽的造型動(dòng)作。b、請(qǐng)幼兒扮演模特,爸爸媽媽用電線小人模仿孩子的造型動(dòng)作。

  3、教師小結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了用電線和吸管做電線小人的本領(lǐng),還和爸爸媽媽一起變出了各種動(dòng)作,真能干。下課的時(shí)候大家還可以和小朋友再用電線小人來變變各種動(dòng)作。

  4、請(qǐng)幼兒將電線小人擺出和老師再見的造型,活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)教案5

  教學(xué)目標(biāo):了解植物對(duì)我們?nèi)祟愑心男┯猛尽?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):植物的用途

  教學(xué)難點(diǎn):植物的用途

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:我們的許多食物來自植物。

  二、新課教學(xué)

  1、哪些食物來自植物?這些植物長什么樣?如:玉米、水稻、小麥、大豆等。

  2、植物還有哪些用途?穿的、用的、住的、行的.、治病的、玩的等等。

  3、植物對(duì)我們很重要,我們應(yīng)該怎樣珍惜和保護(hù)植物?學(xué)生思考作答,教師認(rèn)真小結(jié)歸納。

  三、拓展與應(yīng)用:神奇的植物——黃花蒿。

科學(xué)教案6

  活動(dòng)生成

  每當(dāng)們散步經(jīng)過花圃時(shí),看見各種花兒爭奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”

  小班幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣還不濃,因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),用活潑生動(dòng)的情景法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中按顏色分類、配對(duì),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。

  2、幼兒能嘗試的分類。

  3、體驗(yàn)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)

  二、撿花

  1、走進(jìn)“萬花園”

  師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!

  幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。

 。利惖幕ǘ浼ぐl(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)

  2、感知1和許多

  師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

  幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說:“老師撿了許多花!弊層變罕容^1和許多。

  3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上

 。ㄗ層變嘿N花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

 。柟逃變簩(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)

  三、送花兒回家

  1、師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……

  2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

 。ㄓ變捍螄L試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)

  四、找朋友

  1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的`花瓣。

  師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

  幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)

  五、回家,活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們來到萬花園,做了好多情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

  播放音樂《郊游》,原返回。

 。ńY(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)

  活動(dòng)評(píng)析

  《綱要》中指出:“能從和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂趣!痹谶@一的指導(dǎo)下,執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)。以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具,將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中,讓幼兒在玩。

  本次活動(dòng)的幾個(gè)比較成功之處:

  1、活動(dòng)貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對(duì)幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力,從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

  2、活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在感知花朵色彩、數(shù)量的基礎(chǔ)上,在探索、解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3、活動(dòng)過程由淺入深,層層遞進(jìn),既符合幼兒當(dāng)前水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性,一環(huán)扣一環(huán),循序漸進(jìn),有利于幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),探索和學(xué)習(xí)新的事物。

  4、活動(dòng)均是幼兒生活中可以接觸到的,做到了既保證幼兒對(duì)材料產(chǎn)生興趣,又不花哨,從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。

  5、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

科學(xué)教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  科學(xué)活動(dòng)“插花”,是我們對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試。“插花”來源于生活,先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會(huì)倒”,教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”,并提供材料支持幼兒完成。探索過程對(duì)幼兒很有挑戰(zhàn)性,“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

  2、探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識(shí)。

  3、在解決問題的過程中,初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識(shí),并體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。

  活動(dòng)過程

  一、拋出任務(wù)“插花”,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣

  1、師:老師做了很多花,想請(qǐng)小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

  2、教師請(qǐng)一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問:花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

  二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因

  1、師:今天帶來的花瓶都是容易倒的,我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里,請(qǐng)你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請(qǐng)你貼上自己的號(hào)碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

  2、幼兒自由探索,教師觀察。

  3、幼兒操作后交流。

  師:風(fēng)來了,要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對(duì)每個(gè)花瓶扇一扇)

  預(yù)設(shè):

  幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個(gè)倒了,而另一個(gè)不倒。

  教師的對(duì)策:拿出來比較。

  師:剛才用了同樣的風(fēng)力、為什么都裝了石頭的花瓶,一個(gè)倒了一個(gè)沒倒呢?

  幼:因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少……

  師小結(jié):對(duì),石頭裝多了就比較重,能使花瓶更穩(wěn)固。

  幼兒行為二:用光碟,一個(gè)放上面,一個(gè)放下面。

  教師的'對(duì)策:

  師:這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了,而這個(gè)不倒呢?

  幼:一個(gè)放在上面,一個(gè)放在下面。

  師小結(jié):對(duì),重的放在上面反而更容易倒,而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

  三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法,培養(yǎng)探究意識(shí)1、師:桌上還有很多材料,這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn),比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。

  2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)

  3、交流討論。師:我們來看看你們都用了哪些辦法。

  預(yù)設(shè):

  幼兒行為一:會(huì)用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如:增加重量、使底盤變大、將花站直。

  教師對(duì)策:考慮進(jìn)人下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,使花瓶不倒”,對(duì)幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。

  幼兒行為二:大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

  教師對(duì)策:調(diào)整計(jì)劃,改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

  四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力1、師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

  2、幼自由探索。

  3、展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個(gè)瓶子里,將小瓶放在大瓶里再插上花。

  師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。

科學(xué)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),容易接受。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí),而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難,因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

  3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.點(diǎn)擊畫面,談話導(dǎo)入。

  師:今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"

  二、通過展示課件"亮亮的新家",集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。

  1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

  2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

  操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo),使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

  3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個(gè)數(shù)字后,請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

  師:剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你把它們找出來貼在你的操作紙上。

  4.課件出示:亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。

  5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

  三、幼兒操作:為數(shù)字排隊(duì),課件驗(yàn)證。

  1.教師語言提示,布置任務(wù)。

  師:"看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢?"

  2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì),教師巡回觀察。

  3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中,若幼兒說得不對(duì),則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位)

  4.課件展示:點(diǎn)數(shù)匹配。

  師:現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個(gè)呢?

  操作提示:幼兒介紹,教師點(diǎn)擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn),并通過白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn),達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

  5.通過課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

  教師小結(jié):原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的'順序排列。

  師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

  四、在分組的競(jìng)賽游戲中,幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。

  游戲:找朋友。

  教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。

  1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。

  操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應(yīng)的物品。

  2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。

  操作提示:已經(jīng)排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。

  3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證,發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo) 1:培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣及勇于探索的精神。

  2:了解火山噴發(fā)的原因、過程及火山活動(dòng)對(duì)人類的影響。

  3:鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):了解火山噴發(fā)的過程和火山活動(dòng)對(duì)人類的影響。

  難點(diǎn):火山噴發(fā)的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1:幼兒用書、鉛筆、托盤。

  2:氣球一個(gè)、火山模型、紅色色粉、蘇打粉、白醋、湯匙兩個(gè)、吸管 一個(gè)。

  3:教學(xué)課件、電腦、投影儀、音響。

  活動(dòng)過程 一:開始部分

  1:談話導(dǎo)入

  在大山的家族里,有一個(gè)脾氣特別暴躁的家伙名叫火山,你們看,他又發(fā)脾氣了……

  二:基本部分

  1:播放課件

  2:提問:小朋友看見發(fā)生了什么事情?

  3:提問:為什么火山會(huì)噴發(fā)呢?

  幼兒自由發(fā)言

  總結(jié):地殼下的巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力,當(dāng)遇到地殼比較薄的地 方就沖破地殼噴涌而出所以形成了火山噴發(fā)。(一邊講解一邊用氣球演示原理)

  4:火山噴發(fā)的時(shí)候是什么樣的?(再次播放課件)

  請(qǐng)幼兒舉手回答

  老師小結(jié):火山噴發(fā)時(shí),首先噴發(fā)出的是瓦斯及有毒氣體,然后噴出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。(出示四幅圖片)

  5:請(qǐng)小朋友將四幅圖片按照火山噴發(fā)的先后順序進(jìn)行排序。

  6:提問:火山噴發(fā)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩兀浚ǔ鍪緢D片)請(qǐng)小朋友觀察并舉手回答。

  7:小結(jié):火山活動(dòng)對(duì)人類有不好的影響也有好的影響 。火山活動(dòng)噴出的有毒氣體對(duì)人類及動(dòng)植物健康造成不好的影響 ;火山灰會(huì)覆蓋大片的房屋莊稼,影響人們的生產(chǎn)生活;熾熱的熔巖會(huì)引發(fā)大火,威脅人們的生命財(cái)產(chǎn)安全;火山活動(dòng)會(huì)形成新的陸地;火山活動(dòng)會(huì)促成鉆石等稀有礦產(chǎn)的形成。(邊出示圖片邊小結(jié))

  三:結(jié)束部分

  請(qǐng)一位幼兒和老師一起演示火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

  四:活動(dòng)延伸

  區(qū)角活動(dòng)時(shí),幼兒親自體驗(yàn)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)反思 這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備較吸引幼兒的`注意力,孩子們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對(duì)課件的應(yīng)用不夠熟練自如,火山模型的高度太低,導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚,還需改進(jìn),在語言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。

  設(shè)計(jì)背景 因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^電視了解到近期冰島火山噴發(fā),相互之間談?wù)摰呐d趣很高,再結(jié)合本學(xué)期我班教材,設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)深入淺出的向幼兒講解火山噴發(fā)這個(gè)復(fù)雜的問題,既滿足了幼兒的好奇心又學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)。

  小百科:火山是一種常見的地貌形態(tài),由地下熔融物質(zhì)及其攜帶的固體碎屑沖出地表后堆積形成的山體。地殼之下100-150千米處,有一個(gè)“液態(tài)區(qū)”,區(qū)內(nèi)存在著高溫、高壓下含氣體揮發(fā)成份的熔融狀硅酸鹽物質(zhì),即巖漿。它一旦從地殼薄弱的地段沖出地表,就形成了火山;鹕椒譃椤盎罨鹕健、“死火山”和“休眠火山”。火山是熾熱地心的窗口,地球上最具爆發(fā)性的力量,爆發(fā)時(shí)能噴出多種物質(zhì)。危害有:火山泥石流、熔漿流等。

科學(xué)教案10

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  很多幼兒都喜歡玩水,特別是每次下雨過后,孩子們都喜歡朝有水的地方踩去,濺起的水花讓他們興奮不已,為了滿足孩子們的探究欲望,我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在嘗試活動(dòng)中,感知水是無色無味、透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。

  2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、感知水是無色無味、透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。

  2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  了解糖、鹽等物質(zhì)的.融化現(xiàn)象。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

  2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

  3、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

  4、水寶寶圖片一張

  五、活動(dòng)過程

  教師導(dǎo)入主題:

  教師:今天有一位小客人來我們班做客,小朋友你們看看是誰。浚ǔ鍪舅畬殞殘D片)

  教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。

  2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣,發(fā)展幼兒語言表達(dá)潛力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-照片:袋鼠,鳥,公雞等。

  2、課件-動(dòng)畫片:你能飛嗎?

  2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、觀看動(dòng)畫片,引起幼兒興趣

  小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?此刻,教師請(qǐng)你們看一個(gè)很搞笑的動(dòng)畫片,高興嗎?

  2、誰來給大家講一講,動(dòng)畫片里演了什么?

 。ㄓ變夯フf,引起講述興趣)

  二、展開

  1、你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?

  想一想,小動(dòng)物是怎樣行走的?

 。▎酒鹩變阂延薪(jīng)驗(yàn),討論,互說,發(fā)展語言表達(dá)潛力。)

  2、自主探索

  (1)結(jié)合所帶給的動(dòng)物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱,并說出它們是怎樣行走的。

  小兔子

  袋鼠

  金魚

  小鳥

  公雞

 。2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不一樣,是怎樣行走的。

  3、拓展思維

  (1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,公雞和小鳥都有翅膀,他們行走的方式一樣嗎?

 。2)如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢(shì),能夠嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不一樣特征)

 。3)請(qǐng)小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢(shì),讓別的小朋友猜,看能不能猜對(duì)。

  4、幼兒表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

 。1)教師那里許多動(dòng)物的`頭飾,請(qǐng)到的小朋友能夠上來選一種,然后學(xué)頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢(shì),并且要向大家報(bào)一下

  我是×××,我會(huì)走,走走走。

  我是×××,我會(huì)跳,跳跳跳!

  (2)幼兒自由表演

 。ㄌ岣哂變旱谋硌轁摿翱谡Z表達(dá)潛力。)

  5、動(dòng)物分類

 。1)每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片,幼兒之間相互交流,自我卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣,還是不一樣。

 。2)按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。

  三、結(jié)束

  組織行走方式相同的動(dòng)物走到一齊,跟隨音樂共同參與游戲活動(dòng)。

  延伸活動(dòng)

  到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。

科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知各種蘿卜的不同特征,指導(dǎo)蘿卜的品種。

  2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

  3.愿意進(jìn)行探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識(shí)技能三方面制定,全面、有效。

  活動(dòng)準(zhǔn)備白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備;小刀一把;再準(zhǔn)備一塊砧板。

  活動(dòng)過程

  一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導(dǎo)師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!

  師幼隨著音樂,拔蘿卜。

  二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)師:你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜?

  師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)師:白色蘿卜叫白蘿卜。

  --一點(diǎn)紅師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點(diǎn)紅。

  --胡蘿卜師:這個(gè)蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?

  --綠蘿卜師:綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。

  綠蘿卜摸起來,是什么感覺?

  這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)--出示PPT師小結(jié):其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根,長在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

  三、 蘿卜分類貨架上四個(gè)框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類師小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。

  四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來,會(huì)是什么顏色呢?

  --出示表格師:這張表上有什么呢?表格上的小問號(hào)是什么意思呢?眼睛是什么意思?

  --教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的'顏色標(biāo)志--切開相應(yīng)顏色的蘿卜,讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

  師小結(jié):原來呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

  師:一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢?

  --拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。

  師:請(qǐng)小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?為什么?

  --女孩子、男孩子分組粘貼,進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅--切開來(白色)心里美--切開來(枚紅色)五、品嘗蘿卜師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。

  教師小結(jié):其實(shí),蘿卜的營養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來看一看吧。有。。。

  師:"你們想不想吃?"-------想師:"我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴,我們也一起來嘗嘗吧?------好(放音樂結(jié)束)對(duì)于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

  有幼兒說"像小老鼠的腦袋",教師可以抓住時(shí)機(jī),以此來豐富幼兒的想象。

  對(duì)幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢,按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。

  打破思維定勢(shì)。"眼見的才是真實(shí)的,不能想當(dāng)然。"切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。

  小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。

科學(xué)教案13

  設(shè)計(jì)意圖

  動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望。但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解更多小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。并以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒明白正確的睡眠方式更有益于身體健康。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡眠方式。

  3.知道正確的睡眠方式有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺的資料。

  2.大轉(zhuǎn)盤、自制圖書。

  活動(dòng)過程

  一、動(dòng)物模仿操帶入

  孩子們,我們一起學(xué)小動(dòng)物走路的樣子好嗎?

  “我是一只長頸鹿,伸長脖子走,我是一只小白兔,蹦呀蹦蹦跳,我是一只小小鳥,飛呀飛的高,我是一只小小象,甩著鼻子走。

  二、借助圖書了解幾種動(dòng)物的睡眠方式,并嘗試用動(dòng)作模仿

  小動(dòng)物們不僅走路方式不一樣,他們還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!這本圖書里藏著小動(dòng)物睡覺的秘密,我

  們一起來看看!

  三、游戲:快樂大轉(zhuǎn)盤

  引導(dǎo)幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡眠方式。

  四、ppt呈現(xiàn)更多動(dòng)物的睡眠,拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  小結(jié):動(dòng)物們不同的睡覺方式是為了讓自己更安全更舒服睡得更香。

  五、了解人的正確睡姿

  小朋友們應(yīng)該怎樣睡覺呢?(幼兒討論并示范)。

  小結(jié):睡覺的時(shí)候可以仰臥,也可以向左或者向右側(cè)臥。最正確的'睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……這樣的睡眠姿勢(shì)會(huì)讓我們的身體更健康。

  六、結(jié)束環(huán)節(jié)

  小結(jié):我們知道了正確的睡覺姿勢(shì),在以后的生活中,一定要養(yǎng)成正確的睡覺習(xí)慣,早睡早起,睡覺香香,身體棒棒!

科學(xué)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品;

  (2)了解紙吸水后易變形的特點(diǎn),比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn);

 。3)在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題,有初步的比較分析能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙折的杯子、紙杯,每人一個(gè);不同質(zhì)地的杯子;毛筆;白紙;蠟燭若干。

  三、活動(dòng)過程:

  (1)了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。

  A、玩“飲料店”游戲,請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料;

  B、請(qǐng)幼兒用紙折的杯子盛水,觀察紙折杯子的變化。

  提問:紙折的杯子怎么樣了?為什么會(huì)這樣?

  小結(jié):紙遇到水后會(huì)吸水,這樣紙就會(huì)變軟,慢慢滲水、變形、爛掉。

 。2)發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。

  A、提問:紙杯也是紙做的,為什么卻能盛水?

  請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯,通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的`是什么東西?

 。ㄏ灒┘埍蠟槭裁匆肯?zāi)兀?/p>

  B、小實(shí)驗(yàn):用蠟在紙上涂一層,再用毛筆蘸水涂,觀察其現(xiàn)象。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?蠟有什么作用?

  小結(jié):蠟不吸水,蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣,紙?jiān)谙灥谋Wo(hù)下,遇到水也就不會(huì)變形了。

  (3)了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。

  提問:你在哪里用過紙杯?紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)?

  小結(jié):讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。

科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)植物的根,了解根的功能及用途。

  2、知道植物的根與人類的關(guān)系,對(duì)植物根有探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、操作卡片。

  幼兒提前觀察過各類植物。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師:前幾天,小朋友觀察了許多植物,認(rèn)識(shí)了許多植物。

  出示PPT1

  提問:看看圖上有什么?(大樹、小花、豆芽、仙人掌)

  師小結(jié):它們都是植物。

  2、了解植物的組成部分

  教師:植物是由哪些部分組成的?我們一起按順序來看:(出示PPT2:根莖葉花果實(shí))

  提問:一起說說植物是由哪些部分組成的?

  二、認(rèn)識(shí)植物的根

  1、認(rèn)識(shí)直根和須根

  出示PPT3

  提問:這是什么?它們有什么不一樣的地方?

  小結(jié):這種根叫直根,直根有一根主根和許多側(cè)根。這種根叫須根,須根沒有主根,像是胡須。

  2、操作與檢驗(yàn):

  操作:教師給幼兒植物圖片,請(qǐng)幼兒分分類:哪些是直根,哪些是須根。(香菜、菠菜、大蔥、洋蔥、胡蘿卜、地瓜等)

  檢驗(yàn):教師請(qǐng)幼兒拿著圖片講述自己的分類結(jié)果與分類理由。之后共同檢驗(yàn)(出示PPT5~10)

  3、認(rèn)識(shí)特殊的根

  教師出示胡蘿卜、地瓜的照片,請(qǐng)幼兒觀察它們的形狀,說說它們有什么相同的地方?

  小結(jié):像胡蘿卜、地瓜,它們也是植物的根,它們是一塊兒一塊兒的,叫塊根。

  三、了解根的功能

  提問:植物為什么要長根呢?沒有根會(huì)怎么樣?

  教師:植物的'根特別了不起,它有很多本領(lǐng),請(qǐng)你看一看。

  出示圖片請(qǐng)幼兒觀察根的走向,根據(jù)幼兒回答總結(jié)根的功能(PPT11)

  小結(jié):根可以固定植物、吸收養(yǎng)分和水分。

  四、了解根與人類的關(guān)系

  提問:根對(duì)我們?nèi)祟悂碚f有什么用呢?請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際說一說根的作用。

  觀察PPT12,再請(qǐng)幼兒看著圖說一說根的作用。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16

科學(xué)教案實(shí)用 科學(xué)教案簡短07-16

(經(jīng)典)科學(xué)教案10-01

科學(xué)教案(經(jīng)典)10-15

科學(xué)教案(精選)10-22

(精選)科學(xué)教案07-27

(經(jīng)典)科學(xué)教案08-24

[經(jīng)典]科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案【精選】07-31

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06