《打電話》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《打電話》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《打電話》教案1
學習目標:
1、利用學生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗證的重要性。
學習重點：
打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學習難點：通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
自主學習：
老師剛接到學校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學們幫忙想想辦法吧！1．逐個通知，還是分小組快一些呢？
2．請你把你如何通知15個同學的想法寫一寫？合作探究：
1.你們組有哪些方案？各種方案耗時幾分鐘？
2.根據(jù)用時的多少整理方案，畫出示意圖。
3．想一想，為什么各種方案用時不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？
4.想一想，從剛才的比較中，你領悟到什么了沒有？有沒有規(guī)律？
第幾分鐘1、2、3、4 ……
接到通知人數(shù)1、3、7、15 ……
第n分鐘所有接到通知的隊員總數(shù)就是（2n-1）人。 5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結：
(1)今天學到了什么新的.知識？（2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？
反思：這節(jié)課本來就是十分抽象的。這個規(guī)律學生找起來也是五花八門的。但是只要學生找的規(guī)律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣。
《打電話》教案2
活動目標：
1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、樂于參加歌曲表演活動。
活動準備：
圖譜
活動過程：
一、練聲，引出課題
1、出示小老鼠圖片
師：這是誰��？這只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）
師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。
2、小老鼠的好辦法
師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發(fā)愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什么辦法呢？
幼兒討論回答
師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來呢？
對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意��！
二、學習歌曲上半部分
1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的'，你聽出來了嗎？
2、根據(jù)幼兒的回答結合圖譜講解
3、幼兒學唱歌曲
三、學習歌曲最后部分
1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。
2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關門“嘭”發(fā)抖。
3、提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？
4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”
5、幼兒學習表演，演唱最后一句。
四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲
《打電話》教案3
教學目標
1蓖ü學習本課，使學生了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。
2.能認識13個生字，會寫4個字。
3.能自主積累詞語。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習書寫4個字。
教學難點
指導學生讀準難讀難認字：奶、村、興。
教學準備
教學掛圖、生字卡片、錄音帶、學生自帶玩具電話。
教學時數(shù)
2課時。
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┘と�
1.老師出示電話，讓學生看一看，說一說。（板書：電話）
2.小朋友們打過電話嗎？給誰打的？（板書：打）
�。ǘ┏醪礁兄n文內(nèi)容
1.聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。
2.再聽錄音，小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽。
3.（出示教學掛圖）說說小朋友給誰打電話。（板書：爺爺奶奶農(nóng)村）
�。ㄈ├首x課文，隨文識字
1.誰能讀讀課文？（讀完后學生評議）
2.學生自由讀，不會讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號。
3.老師領讀，學生跟讀。
4.指名讀，其他同學注意認真聽。
5.學生評議。
6.（出示生字卡片）你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學們笑呢！你認識它們嗎？
7.學生自由讀生字。
8.你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯？小老師帶讀：
nǎi cūn xìng
奶 村 興
9.你想用什么方法記住這些生字？組織學生分小組交流。
10.復習鞏固 。
(1)開火車認讀生字。
(2)識字游戲：找朋友。（老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學們讀一讀）
11.我的詞語庫。
�。�1）學生自由讀：電話 爺爺 奶奶 農(nóng)村 高興
（2）你還喜歡課文中的哪些詞語？請帶大家讀一讀。
�。�3）用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設情境，鞏固課文內(nèi)容
1.指導學生有感情地朗讀課文。
�。�1）指名讀第一段。
�。�2）我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村？你想念他們嗎？你能讀出想念的感情嗎？
�。�3）老師范讀。
�。�4）學生自由練讀，指名讀。
（5）小朋友們真的很想念爺爺奶奶！那就快給爺爺奶奶打個電話把！請自由讀第二自然段。
�。�6）出示句子：“爺爺家裝電話了！”
爸爸是怎樣對我說這句話的？你知道爸爸為什么這樣高興嗎？誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話？
（7）電話接通后爺爺奶奶高興嗎？帶著高興、激動的心情讀第二段。
�。�8）齊讀全文。
2.創(chuàng)設情境，交際互動。
�。�1）小朋友平時給誰打過電話？現(xiàn)在最想給誰打電話？我們一起來試試吧。
�。▽W生拿出玩具電話）學生分組進行打電話的練習。
�。�2）說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。
3.練習設計：
�。�1）回家后用家里的`電話給你最想念的人打個電話。
（2）請你設計一種最新穎的電話機，并畫下來。
板書設計：
10打電話
高興
我 爺爺奶奶
第二課時
�。ㄒ唬⿵土暀z查
1.出示卡片，開火車認讀詞語。
2.朗讀課文，師生共同評議。
�。ǘ┳R記生字字形
1.出示卡片，學生認讀：電 下 書 包
2.你有什么好辦法記住這些字？
學生自由說，分小組想辦法。
3.匯報交流：
電：扁 “日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。
下： 與“上”字比較。
書： “書”像兩層書架，上面還要擺有一本書（、）。
包：數(shù)筆畫記憶。
（三）指導書寫
1.仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結構。
同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。
2.指導學生按筆順規(guī)則正確書寫。
3.老師重點指導：
電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤一些。
包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會漏掉。
4.學生在書上練習，描兩個，寫一個。
5.老師巡視，注意糾錯。
6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。
�。ㄋ模┱n堂作業(yè)
完成生字練習。
板書設計：
diàn xià shū bāo
電 下 書 包
《打電話》教案4
【活動目標】
1、認識各種各樣的電話，了解其功能，
2、讓幼兒在游戲互動中進一步感受電話帶給人們生活的便利。
3、通過欣賞電話家族的發(fā)展史，感受科技的進步，激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作欲望。
【活動準備】
搜集各種款式的電話、手機等布置成展覽。
【活動重難點】
通過游戲讓幼兒了解打電話的程序，感受電話給人們生活帶來的方便。
【活動過程】
一、歌曲律動導入，激發(fā)幼兒探索學習的興趣。
《打電話》歌曲律動入場，來，孩子們，舉起你的小電話給老師、小朋友看一下，剛才你們和誰在打電話？說了什么？鼓勵幼兒多說。
二、參觀電話展覽。
1、老師把前幾天收集的各種電話布置成展覽，請小朋友一起來參觀。找出自己最喜歡的一款電話？并說明理由。（鼓勵幼兒從款式、顏色、形狀等方面進行講述）
2、幼兒在講述自己喜歡的電話的同時，引導幼兒知道電話是由聽筒和話筒等部分組成。
3、說一說自己家的電話爸爸媽媽的電話是什么樣子的。
三、通過游戲互動讓幼兒了解打電話的基本步驟。
提供電話號碼清單——拿起話筒——撥打號碼——接通之后現(xiàn)有禮貌的打招呼——說事情——有禮貌的再見。
1、提前記錄配班老師和幼兒家的.電話，讓老師和幼兒一起打電話來熟悉打電話的步驟。在其過程中，和孩子一起總結怎樣就是接通電話（對面有人應答），怎樣就是沒接通電話（發(fā)出“嘟、嘟”的聲音，有語音提示說無法接通），讓幼兒在互動游戲中體驗電話給人們帶來的方便。
2、兩個小朋友利用一次性紙杯制作的簡易電話，玩打電話游戲。
四、了解電話、手機的功能。鼓勵幼兒大膽講述電話和手機除了能通話以外，還有哪些用途？（聽音樂、打游戲、發(fā)信息等）師結：電話給我們的生活帶來了很多方便，但是平時沒有事情的時候，我們不能隨便撥打電話。尤其是119、120、110等服務電話，只有在真正需要的時候才能撥打，給我們解決難題，帶來方便。
五、通過多媒體課件演示，請幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史。并激發(fā)幼兒設計未來電話的欲望，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
六、作品展示。教師幼兒相互點評作品。
《打電話》教案5
教學目標：
1.知識與能力：能用口訣、字謎等方法會認本課10 個字，會寫7個二類字；有感情地朗讀課文，并能分角色進行表演。學會如何打電話。
2.過程與方法：隨文識字會集中識字。
3.情感、態(tài)度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛，進而感受家的溫馨與美好。
教學重點：
1.幫助學生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想象力，想象天上與水里的美妙。
教學難點：
1.筆畫較多的“青”、“金”字的書寫與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認識。
教學準備：
1.要求會認字的生字卡片集復習前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
教學流程備注
第一課時
一、初讀課文，學習生字
這堂課我們一起來認識一對好朋友，它們是誰呢？(小星星和小青蛙)那誰知道小星星的家在哪里？(天上)小青蛙的家呢？(水中)一個在天上，一個在水里，距離那么遠，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢？同學們說的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，它們都說了什么呢？快把書打開，聽老師來讀讀課文，同學們看它們都說了些什么？
自己讀課文，用筆把會認的字和會寫的字分別用不同的'記號畫下
二。再讀課文，識記生字、加深理解課文內(nèi)容
(1)會認字都在課文的哪一句話中，找出來讀一讀。
(2)用領讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過程中加深對生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。
第二課時
請三名同學分三段讀課文，看文中有幾個人物，分別是誰，課文中都寫了什么？你讀懂了什么？
一、分段學習，加深理解課文內(nèi)容
(一)學習第一段
第一段著重于對朗讀的指導�！拔�！喂——”聲音要大，第二個“喂”字聲音延長。
(二)學習第二段
學生用自己喜歡的方式學習字。讀詞卡。學生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說一說你都知道了什么，并一起匯報學習收獲。(為自主學習打基礎，教師指導學生學會學習。)可以一個人先說知道了什么，說完后另一個人補充，或者把對課文的理解通過朗讀表達出來。
2.著重引導：
(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面？
(2)通過使用PowerPoint制作的精美畫面或圖畫，使學生對“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導學生說一說這些詞的特點，看他們還知道哪些此類型的詞。
(3)想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外，還有哪些美好的事物？(讓學生盡情地表達，發(fā)揮想象力，此部分是教學的重點。)
(4)指導朗讀。小星星的語氣應該是自豪、滿足的，邀請青蛙是真摯和急切的。
(三)學習第三段
1.讀一讀小青蛙的話，它說話時的神態(tài)和動作會是什么樣的？說一說這一段有沒有不明白的地方。
2.著重：
(1)理解和體會“水里和天上是一樣的呀！”這句話。
(2)想象水里會是什么樣的呢？
二、想一想，說一說
三、表達打電話你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢？
(1)指導朗讀。
(2)引導學生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
(4)分角色表演讀。(不要求表演的動作相同。)
第三課時
一、讀一讀，說一說這樣的詞語。
(一)說一說這些字都有哪些特點？(都是口字旁，與語氣有關)
(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。
(三)把它們所在的整句話讀一讀。
引導學生看清圖意。選擇自己喜歡的對象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵為主。
二、練習接打電話。
1.聯(lián)系生活實際中學生打、接電話的經(jīng)驗，總結出打電話時的注意事項
(1)打電話前先想好說什么。
(2)電話號碼要撥準。
(3)要把話說清楚。我是誰、誰、什么事、間、點 等
(4)真聽對方講話。
(5)要使用文明用語。 要引導學生自己說出這些注意的事項，若有遺漏，教師可設計幾個情境幫助學生掌握打電話的要領。比如：教師給一名學生打電話，向大家展示學生的電話號碼，撥號時故意將號碼撥錯，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項。
2.找兩名同學通電話，同學們看是否把意思表達清楚。
3.同桌之間打電話。
4.一名同學可任意選擇某個同學或者老師，做打電話的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個電話。
《打電話》教案6
重點是讓學生探討方案，難點是探索方案中隱含的數(shù)學規(guī)律。圍繞教學目標，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設故事情境，導入問題：
1、創(chuàng)設《喜羊羊與灰太狼》的故事情境，導入問題。
2、生獨立思考，形成自己初步想法后在小組交流。
二、設計并優(yōu)化打電話方案：
這個環(huán)節(jié)也就是滲透運籌思想和優(yōu)化思想的重要環(huán)節(jié)。如何把優(yōu)化過程體現(xiàn)出來，讓學生有一個深刻的感受。對比教材，我在這個環(huán)節(jié)的改動是最大的。
教材提供的情境中是老師電話通知15名隊員，然后讓學生自主去探討設計打電話的方案。根據(jù)教材提供的情境，學生設計的方案可能性就會很多，比如一個一個打，分組打，每個人接到電話后不停地打給其他人。
而我創(chuàng)設的情境中是7只小羊。這也是我最猶豫的地方。如果也采用15來創(chuàng)設情境，學生的方案可能會更多，但學生思維的難度會很大，我非常擔心學生想不出這種最快的方法。采用7來創(chuàng)設情境，學生的思維難度就小很多，在經(jīng)歷獨立思考、小組交流后學生不難找到最快的方法，可以解除我的一些后顧之憂。但同樣存在一個明顯的問題：學生探討的空間就小很多，想法就會比較集中。從剛才的課堂上也可以明顯看出來，當?shù)谝粋�學生匯報出3分鐘的方案之后，可能與我當時的`反映有一定的關系，其他學生已經(jīng)表示默認，不再提其他的想法了。
當時叫那個同學到黑板上來匯報，并不是說我找到了一根救命稻草，在課堂上我也了解了一下，許多小組設計的就是這個3分鐘的方案，也有的同學想法不同。很顯然他的方案超出了3分鐘，相比之下，這樣的學生能勇敢站起來談自己想法的可能性就很小了。所以最終導致整節(jié)課就只有一個方案孤單地躺在黑板上。沒有一個比較的對象，優(yōu)化過程、優(yōu)化思想就很難得到體現(xiàn)。
一個7，一個15，讓我陷入兩難。所以我設計了這樣的問題：你能確定這是最快的方法嗎？你能說說理由嗎？試圖通過這樣的問題來引導學生感受為什么這個方案是最快的。
三、探索最佳方案的數(shù)學規(guī)律
（1）引導學生探索最快方案中的數(shù)學規(guī)律。
（2）師生共同總結規(guī)律：（借助表格探索規(guī)律）
�。�3）感受最快方案的數(shù)學魅力。
四、完善方案：
這一教學環(huán)節(jié)在課堂上沒有呈現(xiàn)出來。原本的設計是一個游戲活動環(huán)節(jié)。小羊們低頭趴在桌上，如果被人拍了腦袋表示已經(jīng)接到電話，然后可以“打電話”即拍別人腦袋。
各位老師，各位領導。這節(jié)課上完后，給我自己留下了很多的困惑，沒有營造出一種很好的課堂氣氛，尤其是在探索規(guī)律的過程中，留給學生的空間不多。在這里，我懇請大家對我的課提出最誠懇、最寶貴的意見。
《打電話》教案7
活動目標：
1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點。
2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
知識準備：幼兒已學會唱"動物猜謎歌"
教學準備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
活動過程：
一、導入活動
1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好�。�
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
腦袋小小的，身體灰灰的.，尾巴長長的，走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。
師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學習歌曲
1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學習歌詞。
�。�2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？
�。�3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學唱歌曲
（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？
（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。
�。�3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。
三、結束部分：游戲
1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。
2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。
《打電話》教案8
活動目標：
1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。
2.初步學會唱歌，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。
3.感受歌曲的詼諧，體驗分角色歌唱的愉快。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。
活動過程：
1.以猜謎形式導入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？
謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2.用各種形式引導幼兒熟悉歌曲。
�。�1）利用情景引出歌曲。
引導語：小老鼠一個人在家太無聊了，你們猜猜它會做什么？我們來聽一首歌，仔細聽聽小老鼠做了些什么？
�。�2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
引導語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點擊出相應的圖譜）
�。�3）第二次教師清唱歌曲。
引導語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？
3.通過提問引導幼兒熟悉歌詞。
（1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號碼是什么?電話打給了誰？
�。�2）提問：小老鼠打電話說了什么？
4.利用節(jié)拍音樂引導幼兒念唱歌詞。
教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。
5.通過播放動畫，引導幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結束。
�。�1）幼兒觀看動畫，提高角色扮演興趣。
�。�2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。
課程實施效果：
通過該課程的實施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的.興趣，實施的過程生動有趣。在幼兒感受歌曲的時候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進行的更加順利。
《打電話》教案9
教學目標：
1.掌握打電話和接電話的基本過程。
2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。
3.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間合作交流。
教學重點：
1.掌握打電話和接電話的基本過程。
2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。
教學難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間要合作交流。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、謎語激趣，圖片導入
一物長得真稀奇，
耳朵嘴巴在一起。
兩人遠隔千里外，
聲音傳遞一線牽。
學生自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。
導入新課：今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。
二、互動交流
1.說話指導：
�。�1）明確怎樣打電話和接聽電話。
�。�2）知道怎樣在電話里說話。
（3）學會聆聽，注意有禮貌。
2.觀察圖片：
�。�1）李中小朋友要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的媽媽。
�。�2）他們是怎樣通話的'呢？
（3）你觀察到了什么？
�。�4）讀一讀他們的對話，看看都說了些什么。
3.提出說話要求：
�。�1）分小組進行。
�。�2）每個小組在進行中要開展“接電話”和“打電話”的練習。
�。�3）學生自由表述。
4.老師進行一個打電話示范。
學生自由表述。
5.大家討論還應該注意哪些問題。
三、小組交流
怎樣打電話？小組進行交流分享。
預設：
1.先要撥出電話號碼。
2.說話要有禮貌。
3.要說清楚你找誰。
4.要說清楚做什么。
四、我的練場
1.練習話題：我給媽媽打電話，請她幫我買畫報。
�。�1）要介紹我是誰。
�。�2）吐字清楚，要有禮貌。
�。�3）要詢問對方是不是媽媽？
�。�4）要告訴媽媽有什么事情，還要把事情說清楚。
（5）要和媽媽說您好！
（6）掛機要和媽媽說再見。
2.練習話題：向老師打電話請假。
3.練習話題：我要打電話約同學踢球。
要注意聽別人的發(fā)言。
4.練習話題：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。
5.展示交流：
小組成員上臺展示和同學一起表演打電話。
6.我的：
進行打電話練習。
�。�1）想：想一想和誰打電話。
（2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。
（3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；把事情說清楚。
7.課堂交流：
小組成員上臺展示打電話的過程。
預設：
�。�1）沒有聽清楚的時候，可以請對方重復。
�。�2）說話一定要清晰有條理。
�。�3）要懂得傾聽別人說話。
�。�4）要介紹自己是誰。
8.我的：
這次口語交際需要我們：
�。�1）學會打電話時的禮貌用語。
�。�2）注意小組之間的交流合作！
（3）在進行練習時注意說話有條理清楚，不啰嗦。
五、結束語
電話是我們通話的工具，也會是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的朋友，收獲更多的情感！
《打電話》教案10
活動目標：
1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點與點連接起來。
活動準備：每人一張印有小熊的色紙，小動物粘紙若干、水彩筆
活動過程：
一、情景導入
價值取向：以情景的形式導入引起孩子的'興趣。
出示操作材料：小熊家的電話裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。
引出為小熊的朋友裝電話。
二、操作討論
價值取向：教師示范如何將兩個點連接起來，幼兒嘗試。
1、出示小動物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個朋友先安裝電話。（以小兔為例）
2、先給小兔家裝電話（粘貼小兔粘紙），用圈或點表示電話機已安裝好。
3、模擬打電話：為什么電話沒聲音？（原來沒有接通電話線或沒有接好……）幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc與點之間連接到位。
4、再次模擬打電話，電話接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話
價值取向：幼兒復習鞏固用線、點將兩個點連接起來。
1、選擇喜愛的動物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）
2、接通電話：引發(fā)幼兒用不同點、線或符號將每個小動物的家連接起來。
3、檢查電話是否接通。
四、分享交流
價值取向：分享交流打電話給朋友的快樂。
1、模擬打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因，及時排除故障。
《打電話》教案11
活動過程
�。ㄒ唬┙o星星打電話。
1.師：吳老師要告訴小朋友們一個好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上舉辦舞會，想邀請XXX的小朋友一起參加，可是怎么去呢？你們有什么辦法？（做火箭去吧）
2.師：這里有五顆星星，每顆星星上面都有一個數(shù)字。我們從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。
師：讓我先來試試吧！我找了3和4，合起來是多少？對了我撥通了7號星星的電話。我們來聽聽，通了沒有？（忙音）怎么撥不通呢？
3.幼兒拿出卡片擺一擺。
為什么電話一直都打不通呢？可能是號碼撥錯了，我們一起來看看
師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的電話。（我拿出的是和，撥通了。號星星的電話。）
4.原來是我們大家太多人一起撥電話了，才會撥不通的。我請一個小朋友來試試看（電話通了）
播放錄音：嘟嘟、、你好這里是星星熱線，如果想登陸月球的話，請解開軌道密碼。
（二）解密上月球。
1.你們聽到了什么？
師：（出示登月球軌道圖）原來這是軌道圖，那要怎么解呢？
請幼兒自由回答
2.會不會是你們說的這樣呢？我們來聽聽星星是怎么說的
錄音：要上月球必須先解開密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必須是10，而且密碼不能重復。密碼全部解開領取到通行證，就可以登陸月球了。
3.你們聽到了什么？有誰會解了？（幼兒示范）
4.接下來的密碼就要靠你們自己來解了
幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。
�。ㄈ╊I取“通行證”。
給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，對有錯誤的幼兒訂正后再發(fā)放。
師：恭喜你成功解開密碼，可以領取到通行證啦，歡迎登陸月球，你可以去月球上面玩啦！
�。ㄋ模┤朐虑�
通過軌道進入月球，月球離有很多關于10以內(nèi)分解的游戲（類似區(qū)角），幼兒自由活動，教師指導。
�。ㄎ澹┯螒�
音樂起自由跳舞，音樂停根據(jù)指示，兩個小朋友組合
�。╇x開
游戲結束啦，回地球的時間到了，我們和月球說再見
活動反思與意見
因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學領域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的`不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好.
在小結的提升經(jīng)驗的時候給孩子們表達的機會，教師以非常嚴謹?shù)恼Z言來幫助孩子們增加生活經(jīng)驗，解決他們力所能及的現(xiàn)實生活中的問題，豐富他們的科學知識。同時，在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務，體驗成功的快樂而更愿意進行下一次的科學探索活動。
《打電話》教案12
歌曲〈打電話〉
活動目標：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲；
2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程：
�。ㄒ唬�.通過情景表演，引起幼兒興趣
1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
點點：哎哎哎，我是點點啊。
豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？
（二）.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的`念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
�。ㄈ┯變焊魳穭右粍印；蛘哒乙粋�好朋友，一起表演打電話的游戲。
�。ㄋ模┗顒友由欤�
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
活動評析：
在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
《打電話》教案13
活動目標：
1、初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
3、通過歌曲讓幼兒想象太空的`奧妙，激發(fā)幼兒對科學的求知欲和好奇心
活動準備：
1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。
2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶
活動過程：
一、隨歌曲音樂，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室。
1、出示太空圖片
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>
2、引導幼兒積極思考、大膽想象。
�。ㄗw機、乘火箭、駕飛船）
二、理解歌詞，學唱歌曲
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？
（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。
“小朋友對小星星說了些什么呢？
小星星對小朋友說了些什么呢？”
(引導幼兒熟悉歌詞。)
3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎上，完整學唱歌曲
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
3、引導幼兒創(chuàng)編動作，加動作表演歌曲。
4、用對唱的方式表演歌曲。
�。�1）、師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）
（2）、幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。）
四、結束活動：
教師小結：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險。
《打電話》教案14
一、活動目標：
1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對自己的關心和愛。
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。
2、物質(zhì)準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
三、活動過程：
一、教師創(chuàng)設情境，引出主題
1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?
幼：好。
3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？
幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話）二、學習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導）我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對話
1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。
2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的.話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛）。
四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動
1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。
四、活動延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。
《打電話》教案15
教學內(nèi)容：
學唱《我給太陽打電話》
歌曲欣賞《種太陽》
教學目標：
1、能學會演唱歌曲《我給太陽打電話》,并展開想象。
2、在聽賞《種太陽》時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自身的想象力。
教學重點：
學會演唱歌曲《我給太陽打電話》。
教學難點：
感受《種太陽》歡快的情緒和意境。唱太陽
一、情境導入。
1、猜太陽
師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！
有個老公公, 整天熱烘烘, 晚上落在西, 早上出在東。你說它是誰？
2、賞太陽
師：出示太陽貼在黑板上，你知道太陽的哪些小知識？
師：請學生欣賞太陽的圖片。
太陽每天早早的從東方升起，又從西邊落下；我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才干抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去的太陽只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的.溫度很高，外表溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。
3、說說太陽
師：太陽公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒有了太陽，我們的生活會變成什么樣子�。�
請同學們來說一說
二、學唱歌曲
1、熟悉歌詞（聽歌詞）
師：太陽離我們這么遠，老師有話想對太陽公公說，你們能幫我想個好方法嗎？“打個電話吧”
師示范唱《我給太陽打電話》，學生邊看圖邊欣賞歌曲。
師：你們聽出來了嗎？老師借用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？ （出示歌單，讀歌詞）
2、學唱歌曲
師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。
放音樂旋律，請學生跟著模唱兩遍。
師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學生唱曲譜。
師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學生小聲跟唱歌詞。
師：老師相信你們，再大點聲音唱吧！學生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。
師：誰愿意單獨來給太陽打個電話。學生隨音樂唱歌詞。師生評價，予以鼓勵。
3、創(chuàng)編歌詞
你還有什么話想對太陽公公說?把你的話記錄下來編進歌里唱給太陽聽，好嗎？
“秋天陽光給多點，豐收果實就更多�！�
三、聽賞《種太陽》
師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽公公每天太辛苦了，有個小朋友，他想了一個方法讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個什么方法呢？
1、聽《種太陽》，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并隨著音樂自由律動。
師：他想了一個什么方法？這個方法好不好？
師：他想的這個方法真好呀！他想象自身種了一個太陽，還把結出來的太陽送給了南極、北冰洋，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。他為什么會有這樣的想法�。�
2、復聽全曲，隨音樂哼唱
師：那你們想想這個小朋友種太陽后心情怎么樣呢？你覺得音樂的節(jié)奏是不是很歡快？（節(jié)奏歡快）
讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！
四、總結
同學們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不只是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。
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