（經(jīng)典）中班科學(xué)教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案1
設(shè)計(jì)思路：
選擇這一內(nèi)容，首先考慮動(dòng)物是中班孩子科�；顒�(dòng)一個(gè)主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿著好奇，十分喜愛。挖掘動(dòng)物不同睡覺姿勢(shì)這一知識(shí)能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性的興趣和欲望。
在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，始終用動(dòng)物有趣的睡覺姿勢(shì)吸引幼兒聽、學(xué)，在活動(dòng)中感受愉悅。
活動(dòng)目的：
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動(dòng)流程：
操作卡片→圖片講述→延伸豐富→游戲鞏固活動(dòng)過程：
一、操作卡片今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，。，大家去看一看，找出一個(gè)你覺得在睡覺的動(dòng)物，和好朋友看看、講講!
幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。
1、你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?
2、你從哪里看出它在睡覺呢?
二、圖片講述
1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)
2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的.。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。
三、延伸豐富
1、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺姿勢(shì)嗎?(幼兒討論、講解)
2、快看，誰來了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問：它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。
四、游戲鞏固今天，我們有這么多小動(dòng)物來一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢(shì)，看看誰做得快做得好。
(教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽!
中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張
重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)
活動(dòng)過程：
一、引入
1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么？（展示各種物品）
2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個(gè)關(guān)于沉與浮的實(shí)驗(yàn)，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，來看看哪些東西會(huì)浮在水面上，哪些東西會(huì)沉下去。
二、猜測(cè)
在做實(shí)驗(yàn)之前，我們先來猜一猜。（分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜測(cè)結(jié)果）
三、幼兒自主探索
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打X。
四、檢驗(yàn)猜測(cè)
將猜測(cè)結(jié)果跟幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，然后教師與幼兒一起來驗(yàn)證這個(gè)猜測(cè)結(jié)果是否正確。
1、讓幼兒知道，有的`東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：
水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。
教師準(zhǔn)備：
水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請(qǐng)小朋友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮
請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰沉誰�。�
幼兒嘗試
得出結(jié)論：有的物體漂（�。┰谒嫔希械奈矬w落（沉）入水底。
教師總結(jié)：
象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
幼兒嘗試（2）重沉輕浮
同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論）
教師總結(jié)：
不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
不足之處：
1、活動(dòng)中，教師講的太多，應(yīng)該讓幼兒通過自主操作，從而得出結(jié)論。
2、教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發(fā)開展活動(dòng)。
中班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。
2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3. 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 不銹鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2. 用紙和筆。
活動(dòng)過程
一、說一說：勺子的特殊用法
勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢？
二、游戲：照鏡子
教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。
三、游戲：小小攝影師
1.帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2.請(qǐng)幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?
3.引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？
4.引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。
教學(xué)反思
1.中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
2. 對(duì)活動(dòng)過程的反思：
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，積極與幼兒多做戶外活動(dòng)，多給幼兒機(jī)會(huì)與空間的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵(lì)幼兒自己的'事情自己做。
（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，通過大家合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對(duì)幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
聲音在一日生活中無處不在，對(duì)幼兒來說聲音是熟悉又奇妙的，為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聲音，了解聲音，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)利用聲音振動(dòng)原理的游戲�！吨改稀分赋鲈谔骄恐姓J(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，中班幼兒能簡單地感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，通過科學(xué)游戲讓幼兒初步了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，利用聲音的振動(dòng)做游戲。
目標(biāo)
1.通過科學(xué)游戲初步感受物體的振動(dòng)與聲音的關(guān)系
2.探索能讓毛根小蛇轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣
3.能夠用自己的話交流對(duì)聲音的發(fā)現(xiàn)，初步了解噪音對(duì)身體的危害，能夠不大聲喊叫
準(zhǔn)備
皮筋、毛根、杯子、剪刀
過程
一、出示皮筋，吸引幼兒興趣
你們現(xiàn)在聽皮筋有沒有說話？那怎樣讓皮筋發(fā)出聲音呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友試試
二、幼兒交流討論發(fā)現(xiàn)
皮筋發(fā)出聲音時(shí)，發(fā)生了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)
三、教師小結(jié)
皮筋振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，你們可以邊摸著喉嚨邊說話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
那我們可以看到物體如果振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
四、出示材料，引發(fā)幼兒思考
1.那我們發(fā)出的聲音能讓其他物體動(dòng)起來嗎？毛根小蛇想要跳舞，請(qǐng)大家試一試，能不能用聲音讓它舞動(dòng)起來
2.幼兒進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)聲音振動(dòng)現(xiàn)象，教師巡回觀察
五、請(qǐng)成功的`幼兒交流分享用聲音讓毛根轉(zhuǎn)動(dòng)
請(qǐng)你們睜大眼仔細(xì)看——這個(gè)小朋友能不能不用手直接接觸毛根，但是它還能快樂的跳舞呢？
六、幼兒討論探索毛根轉(zhuǎn)動(dòng)更快的方法，再次嘗試探究
你們發(fā)現(xiàn)了嗎為什么有些轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，甚至不動(dòng)呢？請(qǐng)轉(zhuǎn)的快的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
七、教師小結(jié)方法闡述原理
你發(fā)出的聲音越響，振動(dòng)頻率越快，從而帶動(dòng)毛根小蛇轉(zhuǎn)動(dòng)速度越快；
喉嚨（發(fā)聲體）越靠近紙杯，聲音越響
八、感受噪音帶來的不愉快，能夠不大聲喊叫
剛才我把你們操作的聲音錄下來，請(qǐng)你們聽聽，有什么感覺?(不舒服，煩躁)
九、延伸
回家和爸爸媽媽一起去探索聲音的其他秘密吧
中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解新奇的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對(duì)一些奇怪的植物產(chǎn)生興趣。
2、在游戲中嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體的特征。
3、感受大自然的奇妙。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲音樂。
2、多媒體圖片：奇怪的植物——吃蟲草。
3、幼兒用書第12頁。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解新奇植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，愿意在游戲中用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀察認(rèn)知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。
活動(dòng)過程
1、欣賞故事《失蹤的蒼蠅》
提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)
2、運(yùn)用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的'奇妙。
(1)認(rèn)識(shí)吃蟲草，說說吃蟲草的本領(lǐng)。
提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：這些都是吃蟲草，它們不聲不響地長在野外，悄悄地吃掉很多令人討厭的害蟲。我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)
(2)觀察吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。
請(qǐng)幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會(huì)怎么吃蟲呢?
小結(jié)：能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的，葉子周邊還長著牙齒，像很多蠅索。蒼蠅來了，葉子就會(huì)合攏起來，把它關(guān)在里面，然后把她消滅掉。豬籠草，橢圓形的大葉子下長著一個(gè)長口袋，蟲子來了若掉進(jìn)這個(gè)長口袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。
3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪流講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)
4、游戲：吃掉小蟲子
(1)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃蟲草的特征。
提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰能用動(dòng)作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?
(2)幼兒兩人一組，一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔，提醒幼兒吃蟲草的動(dòng)作是不一樣的)，一人扮演小蟲子，在吃蟲草里飛來飛去。當(dāng)老師的音樂聲一停，吃蟲草立即捉住小蟲，然后輪換角色游戲。
5、延伸活動(dòng)：
世界上還有好多奇妙的植物，小朋友下次看圖書，看電視發(fā)現(xiàn)了有趣的植物，要和我們大家分享，好嗎?
活動(dòng)反思：
根據(jù)本班幼兒年齡及知識(shí)發(fā)展水平，在科學(xué)活動(dòng)《奇怪的植物——吃蟲草》中我所制定的目標(biāo)不是很高，旨在激發(fā)興趣，樂于參與，簡單探究。在活動(dòng)中我為幼兒提供了圖片，通過故事引導(dǎo)、觀察了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子，并通過肌體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅提高了幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事�；顒�(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、參與游戲的快樂，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。
中班科學(xué)教案6
【活動(dòng)來源】
在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí)，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在透過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事資料，明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.對(duì)樹木有必須的認(rèn)識(shí)。
2.收集"樹木作用大"資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT記錄紙圖片。
【活動(dòng)過程】
一、激情導(dǎo)入
師：前幾天，我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，這天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于樹木的故事，和大家一齊分享。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一齊要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說："我的本領(lǐng)最大，我能夠把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本領(lǐng)大，我能夠把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨構(gòu)成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽了十分害怕，但是又沒有辦法，決定離開這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
（一）理解故事資料，明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？
為什么？
師:我們之后往下聽故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一齊，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛護(hù)了。
師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用？
師小結(jié)：（出示圖片）原先樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。
（二）幼兒討論交流，完成記錄表。
1.師：樹木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一齊交流、討論。
2.小組完成記錄表
3.小組個(gè)別幼兒交流
三、出示PPT，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一齊再來看一看（出示PPT）
1.美化環(huán)境的作用師：樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹能夠美化環(huán)境。
2.凈化空氣的`作用師：剛才小朋友們提到樹能夠凈化空氣，你們明白樹是怎樣凈化空氣的嗎？
這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會(huì)有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長了還會(huì)生�。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的？
師小結(jié)：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣個(gè)性新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結(jié)：原先夏天天氣炎熱，樹木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時(shí)，樹葉就會(huì)吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身都是寶。
（樹葉能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠?yàn)槠渌参镒鰻I養(yǎng)來源，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品；樹皮能夠用來做地磚，中藥）
中班科學(xué)教案7
一、教材簡解：
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取幼兒比較熟悉的木耳、苦丁茶、胖大海等可泡發(fā)食品，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知：感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。
2.能力：嘗試用熱水和泡發(fā)食品進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3.情感：喜歡和同伴一起進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情，所以我把重點(diǎn)定為：感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，難點(diǎn)定為：嘗試用熱水和泡發(fā)食品進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的'條件”，依據(jù)《綱要》我做如下準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)泡發(fā)食品有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：熱水若干，盤子六個(gè)，木耳若干，菊花若干，胖大海若干，苦丁茶若干，幼兒杯子人手一只，視頻轉(zhuǎn)換儀。
五、設(shè)計(jì)理念：
皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)客觀世界，不斷建構(gòu)，完善自己的認(rèn)知模式�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，通過看、想、說、做中進(jìn)行學(xué)習(xí)，看主要是觀察泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，想是猜想哪些物品可以進(jìn)行泡發(fā)，說是將自己的猜想說出來，做是用熱水和泡發(fā)食品進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
六、設(shè)計(jì)思路：
該科學(xué)活動(dòng)開始以送禮物的方式，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒觀察黑木耳的積極性。第二環(huán)節(jié)我通過兩次的探究活動(dòng)，加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解�；顒�(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過小結(jié)兩次的變大現(xiàn)象，讓幼兒知道深刻了解泡發(fā)。
七、教學(xué)過程：
﹙一﹚出示黑木耳，引起幼兒興趣。
1.師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（黑木耳）
2.師：這是黑木耳，我們來看看，這個(gè)黑木耳長什么樣子呢？你可以用手摸一摸，也可以聞一聞。
3.小結(jié)：黑木耳看起來小小的、黑黑的，摸起來硬硬的，聞起來還有股香味呢。﹙二﹚實(shí)驗(yàn)操作，觀察可泡發(fā)食品的變化。
1.第一次操作。
(1)猜想。
師：現(xiàn)在老師用黑木耳進(jìn)行魔術(shù)表演，你們想不想學(xué)？我把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里，再請(qǐng)熱水朋友來幫幫忙，小心熱水燙，讓黑木耳泡一會(huì)兒。你們猜猜黑木耳的樣子會(huì)不會(huì)變呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。
(2)驗(yàn)證。
�、賻煟盒∨笥褌冋f出了這么多答案，你們到底猜的對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在我們來當(dāng)魔術(shù)師，把木耳變一變。請(qǐng)小朋友把盤子里的木耳那幾塊放到水中，仔細(xì)觀察：黑木耳在水中發(fā)生了什么變化？看哪個(gè)小魔術(shù)師觀察的最仔細(xì)。
②引導(dǎo)幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，觀察變化。
④引導(dǎo)幼兒比較觀察比較干濕黑木耳。
(3)小結(jié)：原來小小的、硬硬的黑木耳在水中慢慢變大變軟。
2.第二次操作。
(1)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物，咱們?nèi)タ纯催@些食物能不能變魔術(shù)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)食物，并操作將苦丁茶茶葉放到水里，觀看茶葉的變化，說說自己的發(fā)現(xiàn)。再依次將菊花、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。
小結(jié)：苦丁茶茶葉、菊花、胖大海等泡發(fā)食物在水中浸泡后也會(huì)變大變軟。
3.總結(jié)：像木耳和菊花等這些食物在水中慢慢變大變軟，這種現(xiàn)象叫泡發(fā)。
﹙三﹚結(jié)束活動(dòng)。
1.師：老師和小朋友們一起變了好多魔術(shù)，我們把黑木耳和菊花等食物放在水里，他們就慢慢地變大了，小朋友的魔術(shù)棒極了！
2.師：生活中還有哪些好吃的東西放在水里也會(huì)慢慢變大呢？
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備：
體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球、
2、幼兒將球放在柜子上吧"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想。
1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、再次大膽設(shè)想，并表述自己的.想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、
2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法、
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果、
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
延伸活動(dòng)：區(qū)角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
中班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同水果的籽是不一樣的。
2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道不同水果的籽是不一樣的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒：
——“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒：
出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：
——“這些水果都有籽嗎？”
教師當(dāng)場(chǎng)切開哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：
——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？”
小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的`。
3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對(duì)游戲：
為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。
在幼兒操作過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：
——“這是誰的籽寶寶？”
4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：
引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。
——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？”
提出繼續(xù)探索的要求：
——“回家后，我們?cè)偃フ艺�，除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？”
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實(shí)與種子》，進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。
中班科學(xué)教案10
活動(dòng)來源：
陀螺是孩子們生活中喜歡的玩具之一，在區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)科學(xué)區(qū)域里的陀螺很感興趣,他們經(jīng)常一個(gè)或幾個(gè)人在一起玩轉(zhuǎn)陀螺游戲。《綱要》提出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！蔽揖妥プ『⒆拥呐d趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)《有趣的陀螺》。鼓勵(lì)孩子在玩一玩中去發(fā)現(xiàn)、探索不同顏色（含有三原色）的陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)變色（如一半紅一半藍(lán)的陀螺轉(zhuǎn)起來變成了紫色），讓幼兒感受玩中的樂趣，玩中的學(xué)問。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒觀察陀螺身上的兩種顏色，并且記錄下來。
2、幼兒在玩玩、試試的過程中發(fā)現(xiàn)彩色陀螺會(huì)變顏色，并把陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的顏色紀(jì)錄下來。
3、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半紅半藍(lán)、半紅半黃和半黃半藍(lán)陀螺若干，記錄紙、記錄板、水彩筆、顏料、棉簽、調(diào)色盒，有紅黃藍(lán)三種顏色一樣多的的陀螺，有三種顏色比例不同的陀螺
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由玩陀螺
1、老師：老師帶來了一個(gè)玩具，和好朋友玩一玩。每個(gè)小朋友來拿一個(gè)陀螺，到自己的椅子前，蹲下來試一試。（幼玩）轉(zhuǎn)起來了嗎？
2、幼兒自由探索，師巡視指導(dǎo)。
老師：看看你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
3、老師：你是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？（陀螺有顏色，轉(zhuǎn)的時(shí)候會(huì)變顏色）
二、幼兒紀(jì)錄陀螺顏色。
1、老師：原來這些陀螺都是含有兩種顏色的陀螺，有的陀螺是紅、黃兩種顏色，有的是紅、藍(lán)兩種顏色，還有的是黃、藍(lán)兩種顏色。
老師：你們的陀螺顏色都不一樣，那我們就把他們記下來吧!(出示記錄紙)記錄紙上有什么？
請(qǐng)把你的陀螺身上的兩種顏色分別記在記錄紙的'1號(hào)和2號(hào)格子中。
2、幼兒記錄，老師巡回指導(dǎo)。
3、老師：誰來說說，你的陀螺有哪兩種顏色？
三、幼兒繼續(xù)玩陀螺，并把陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色記錄下來。
1、老師：你們還想玩一玩嗎？剛才有小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候還會(huì)變顏色呢，那轉(zhuǎn)的時(shí)候到底會(huì)變成什么顏色呢？等會(huì)你們?nèi)ピ囈辉�，再把看到的顏色記錄�?號(hào)格子中。
2、幼兒自由玩各種陀螺，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒紀(jì)錄的方法。
3、介紹、展示紀(jì)錄卡
老師：你玩的陀螺是什么顏色？轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么顏色？
幼：紅色、藍(lán)色轉(zhuǎn)動(dòng)起來是紫色。
幼：紅色、黃色轉(zhuǎn)動(dòng)起來是橙色。
幼：藍(lán)色、黃色轉(zhuǎn)動(dòng)起來是綠色。
四、互相交換玩陀螺，再次驗(yàn)證紀(jì)錄結(jié)果。
鼓勵(lì)幼兒去玩自己沒有玩過的陀螺，看看和他們紀(jì)錄得是不是一樣的。
幼兒交換玩。
老師：你們發(fā)現(xiàn)這些秘密了嗎？
老師；為什么兩種顏色轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)會(huì)變成另一種顏色？（幼兒討論）
小結(jié)：轉(zhuǎn)的時(shí)候兩種顏色混合在一起，就變成了另一種顏色。教師示范用顏料、棉簽、調(diào)色盒試一試。
五、延伸
出示含有紅黃藍(lán)三種顏色以及三種顏色比例不同的陀螺
老師：我這里還有三種顏色的陀螺呢！它們轉(zhuǎn)起來會(huì)變成什么顏色呢？我們等會(huì)到區(qū)域里去玩一玩，好嗎？
中班科學(xué)教案11
一、活動(dòng)前評(píng)析
在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢?因此我找來了許多的廢舊電線投放區(qū)角中。在一次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們將電線在手上彎一彎、繞一繞變出了許多有趣的東西。但玩了幾次后，興趣有所減退。為了讓幼兒在老師精心準(zhǔn)備的材料基礎(chǔ)上，多玩、充分的玩，使材料盡可能地被利用，
由此我設(shè)計(jì)了《電線大變身》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、任意彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、能大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、粗細(xì)、長短、顏色不同的膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮筋、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙等若干
四、活動(dòng)過程
1、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
--師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?
--師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸。
2、自由自在的電線
--請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?(直直的，會(huì)傳電------)
--電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"
--教師將電線彎成"∩"形。看看它變成了什么形狀。
--教師將電線彎成"∽"或"△"、"○"形。又變成了什么形狀?
--電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?
3、電線聽我話。
--今天我們準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
--幼兒分散，自由結(jié)伴彎曲電線，教師注意觀察幼兒彎曲的多種方法。如幼兒創(chuàng)造性地將電線彎曲成各種造型時(shí)，教師應(yīng)予以肯定，并順勢(shì)介紹給大家;如幼兒無從下手，教師可稍作提示。
--你把電線變成了什么?
4、電線站起來。
--我們的小手真能干，把電線彎一彎，繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋�悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?
--幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如：借助膠帶、彩泥，或不借助物品，直接用彎曲的方法讓電線站立。)
--師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
--幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。對(duì)不借助其他物品而能使電線站立的幼兒予以肯定。
--幼兒用手沿著電線彎曲的軌跡"行走"。
5、造型大評(píng)比
--引導(dǎo)幼兒比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型的特征。
--師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：1.此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望�；顒�(dòng)層次清楚，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
2.在幼兒操作的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
中班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用多種材料使小球“聽話”的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩乒乓球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一次投放：乒乓球；二次投放：橡皮泥、水果包裝網(wǎng)、插花積木、瓶蓋、沙包、紙、粗吸管；三次投放：粗吸管、紙箱、紅旗。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象�！哆@一環(huán)節(jié)大約4分鐘�！�
1.、幼兒自由玩球。（2分鐘）
師：“孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？可以怎么玩呢？”引導(dǎo)幼兒講述出滾球、吹求、夾球跳、拋球、轉(zhuǎn)球等玩法�！靶∨笥颜f了很多種玩法，待會(huì)我們一起來玩一玩、試一試不同的玩法。玩的時(shí)候老師的要求是：大家分散下來玩，不要擠在一起，也不要讓你地小球跑的太遠(yuǎn)了，快來拿一個(gè)乒乓球去玩吧！”
幼兒自由玩耍，老師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩球方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。（2分鐘）
師：“孩子們，小球玩累啦，把它放到桌子上休息一下吧！”在放球過程中，乒乓球會(huì)在桌子上不停的滾動(dòng)，老師趁機(jī)說：“哎呀！小球不聽話，總是滾來滾去，你們要想辦法讓它聽話，不亂動(dòng)哦！”
二、提出問題，幼兒設(shè)想�！哆@一環(huán)節(jié)大約4分鐘》
1、提出問題：怎樣讓小球聽話呢? （2分鐘）
師：“小球好玩吧？你們是怎么玩的？你們?cè)诜徘虻臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？”（球會(huì)滾）“你們最后是怎樣讓它聽話不動(dòng)的？”（輕輕地放，慢慢松開手）
“你們有什么好辦法讓小球很快就能停住呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。（教師鼓勵(lì)用語：你動(dòng)腦筋了，你講的真清楚，你有和別人不一樣的想法。）
2、觀察操作材料，討論實(shí)驗(yàn)辦法。（2分鐘）
師：“孩子們想的方法可真多，今天老師為大家準(zhǔn)備了很多的操作材料，我們來看看都是些什么？（邊說配班老師邊將二次材料簍投放在桌上）怎樣用這些材料讓小球變得聽話呢？”幼兒表述自己的想法：可以把球放在瓶蓋上、粘在橡皮泥上……
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法�！哆@一環(huán)節(jié)大約15分鐘》
1、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、再次大膽設(shè)想，并動(dòng)手操作自己的.想法。（5分鐘）
“小朋友想的辦法真多，到底你們的辦法行不行呢？我們一起來試一試吧！在試的時(shí)候老師的要求是：每個(gè)小朋友要試著用不同的材料讓小球變得聽話，讓它停在桌上不動(dòng)，但這次不可以拿球去玩，如果你的小球聽話了，可以先給旁邊的小朋友看看，說說是怎么做的，快去試一試吧！”
2、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法。（2分鐘）
過渡：“小朋友，你的小球現(xiàn)在聽話了嗎？那我們一起倒數(shù)10下，然后放開小手，看看你的小球是不是真的不動(dòng)了�。�10、9、8、……）”
“你們是用什么辦法讓小球變得聽話的？”（把紙揉成團(tuán)把球放上去，把積木交叉后放上小球……）（教師鼓勵(lì)用語：你的辦法可真好，祝賀你成功了�。�
3、提出要求，探索用吸管移動(dòng)小球的方法。（1分鐘）
“小朋友很聰明，借助材料一下子就讓小球聽話了，現(xiàn)在老師要再考驗(yàn)大家一下，如果就用兩根粗吸管，你們能不能讓小球聽話的跟著你走呢？你們有什么好辦法嗎？”
4、幼兒討論，再次試驗(yàn)。（3分鐘）
�。ㄅ浒嗬蠋煂⑷尾牧贤斗旁谧郎希澳銈兿氲霓k法行不行呢？要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苤�。老師也有一個(gè)要求：在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要想辦法用吸管把小球管住，讓它不亂跑，球掉下來撿起來再試一次。要在空地走動(dòng)，不要擠在一起。”
5、游戲——送小球回家。（4分鐘）
�。�1）讓幼兒用吸管將小球穩(wěn)在桌上不動(dòng)。
“小球聽你們的話了嗎？現(xiàn)在小球真的玩累了，我們把它送回家吧！”
（2）交待要求：“怎么送呢？你們看，對(duì)面有個(gè)紙箱，就是小球的家。我們先排好隊(duì)，聽到開始的口令，就用手中的吸管夾一個(gè)小球，送到小球的家里，送完就到紅旗下集合。”
�。�3）游戲，教師提醒幼兒找準(zhǔn)受力點(diǎn)，夾緊小球。
四、小結(jié)、活動(dòng)延伸。（這一環(huán)節(jié)大約1分鐘）
師：“今天大家都動(dòng)腦筋，解決了我們遇到的困難，讓小球變得聽自己的話，在我們的身邊還有很多不同的材料，大家可以去尋找更多的讓小球聽話方法！”
中班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過操作活動(dòng)，初步感知溶解現(xiàn)象
2、 對(duì)各種材料能否溶解感興趣，樂意通過探索來驗(yàn)證猜想
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根筷子。
2、白糖、鹽、果珍、味精、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子。
3、標(biāo)有“×、√、？”的牌子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：樂意去猜想各種材料能否溶解并通過實(shí)驗(yàn)區(qū)驗(yàn)證
活動(dòng)過程
一、出示材料，引發(fā)興趣
1、教師出示果珍，這是什么？我們?cè)趺窗阉兂善綍r(shí)喝的果珍？請(qǐng)一位幼兒演示。
2、發(fā)生了什么事情？（果珍不見了，融化在了水里）
二、第一次探索，知道有些材料可以溶化有些不能
1、今天，我給你們每位都準(zhǔn)備了一杯水，我們就用這杯水來做游戲吧。
2、認(rèn)識(shí)提供的操作材料：白糖、果珍和紅豆。你覺得這些東西放進(jìn)水里能溶化嗎？
3、幼兒探索：請(qǐng)你選擇其中你最喜歡的一樣，動(dòng)手試一試是不是和你想的一樣。
4、交流：你選擇了什么，它溶化了嗎？
5、教師小結(jié)：原來不是每一種東西放進(jìn)水里都可以溶化的。
三、第二次探索，在猜想、驗(yàn)證中提升經(jīng)驗(yàn)
1、出示更多的材料：鹽、味精、大豆、綠豆、小石子和沙子。，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
2、猜一猜哪些東西是可以溶化的，哪些是不能的`？教師根據(jù)幼兒的猜想將材料分為三類：可溶化、不可溶化和不確定的。
3、驗(yàn)證猜想：請(qǐng)幼兒以小組為單位，每位組員選擇一樣材料來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并組內(nèi)交流。
4、集體交流：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和剛才實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)一樣嗎？哪里不一樣？教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果調(diào)整牌子。
四、活動(dòng)延伸
1、你們喜歡這個(gè)游戲嗎？平時(shí)在生活中我們也可以找一些別的材料來試一試。
2、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
中班科學(xué)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
在區(qū)域活動(dòng)中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過程。在此基礎(chǔ)上，我組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩開鎖游戲，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進(jìn)行匹配，并將鎖打開。
3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各類鎖和鑰匙若干（大小，顏色，品牌不同）。
2、生活中各種鎖的多媒體資料。
3、自制寶盒
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩匹配游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
（一）談話:鎖 （激起興趣）
1、生活中，你在什么地方見過鎖？
2、這些地方為什么會(huì)有鎖？
教師小結(jié)：有了鎖，就可以保護(hù)我們的財(cái)物，我們的安全，保守我們的秘密
3、ppt了解生活中的.各種鎖。
�。ǘ�、探索活動(dòng)
1、第一次嘗試開鎖。
幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖，在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗(yàn)。
2、分享交流：成功經(jīng)驗(yàn)1：按照鎖和鑰匙的大小進(jìn)行匹配。
成功經(jīng)驗(yàn)2：按照鎖和鑰匙的品牌進(jìn)行匹配。
3、第二次嘗試開鎖
開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進(jìn)行配對(duì)開鎖，在規(guī)定實(shí)踐內(nèi)，看誰開的鎖頭多。
（三）游戲：開箱取寶
幼兒合作，共同打開鎖箱取寶，體驗(yàn)成果的快樂。
中班科學(xué)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用降落傘……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。
2、運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、提高觀察和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制降落傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入。
觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼：圓圓的布、還有線)那個(gè)圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀?(幼：從飛機(jī)上跳下來的時(shí)候、飛機(jī)出事的.時(shí)候)降落傘還可以用來做什么?(飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘)師：你們喜歡玩降落傘嗎?
師：今天洪老師也為家準(zhǔn)備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。
(二)第一次嘗試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。
1、請(qǐng)幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì)怎樣。
2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?
(三)第二次探索"降落傘"。
(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)
1、 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
師：夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請(qǐng)它一起來玩玩吧?你們覺得夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)會(huì)比較快(引導(dǎo)幼兒猜想，夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(夾子、小夾子)把你認(rèn)為會(huì)落得比較快的那個(gè)在里面畫給較慢的降落傘打X。
根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
2、 介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。
(1)自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。
(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較
(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。
3、 幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。
4、 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。
(1)鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?
(3)教師梳理小結(jié)。
師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛夾子的降落傘重，降落傘落的快。
活動(dòng)延伸
今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對(duì)我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)礁，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
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