幼兒園中班科學(xué)教案

（熱門）幼兒園中班科學(xué)教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

　　3、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報(bào)紙等。

　　2、裝有顏料的盤子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

　　1、猜測(cè)――兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣？

　　2、試驗(yàn)――驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)

　　3、討論小結(jié)――你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒�里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、再次探索：看看誰(shuí)爬的快

　　1、猜測(cè)――哪種紙爬的'快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

　　2、嘗試――進(jìn)行操作。

　　3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

幼兒園中班科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)照一照、比一比，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點(diǎn)。

　　2．對(duì)鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂意與同伴交流探索的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子人手一面、操作材料人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索，了解鏡子的特征

　　1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的外形特征

　　要求：觀察你的鏡子是什么形狀的，摸上去有什么感覺？（滑滑的、涼涼的、容易摔碎）

　　2．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

　　3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒按照教師的指示，不轉(zhuǎn)過(guò)身去，用鏡子去找身后的東西。

　　二、第一次探索操作，了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像上下不變的特點(diǎn)

　　1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對(duì)自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面對(duì)自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。

　　2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操作。

　　3．集體交流、操作。

　　4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變。

　　三、操作探索，了解鏡子中的'圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。

　　1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對(duì)自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。

　　2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作。

　　3．集體交流、操作。

　　4．教師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。

　　四、游戲：小娃娃照鏡子，鞏固知識(shí)。

　　1．教師介紹游戲的方法規(guī)則。

　　2．兩個(gè)幼兒互相結(jié)伴，玩照鏡子游戲。

幼兒園中班科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

　　2、了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。

　　3、激發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt：動(dòng)物之最

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　談話引起興趣

　　今天，老師帶領(lǐng)小朋友去動(dòng)物園參觀，你們?cè)敢鈫�？�?qǐng)你們仔細(xì)看認(rèn)真記，動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？

　　他們有什么特點(diǎn)？

　　二、展開

　　1。組織幼兒觀看課件，并加以解釋。

　　提問：剛才你看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：動(dòng)物園里生長(zhǎng)著許多可愛的動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn)。

　　那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來(lái)想一想。比如：大象的鼻子最長(zhǎng)等。

　　2。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記憶說(shuō)說(shuō)動(dòng)物身上的之最，說(shuō)對(duì)的教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　3。播放課件，將幼兒說(shuō)出的動(dòng)物之最進(jìn)行歸納。

　　脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：長(zhǎng)頸鹿；

　　鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：大象；

　　耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是：兔子；

　　跑的最快的'動(dòng)物是：獵豹；

　　最兇猛的動(dòng)物是：老虎；

　　嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬；

　　唱歌最好聽的動(dòng)物是：百靈鳥。

　　4。請(qǐng)幼兒同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)？還有那些動(dòng)物之最？

　　5。請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。如：表演大象：就做出長(zhǎng)鼻子的樣子，并說(shuō)：“我是大象，我的鼻子最長(zhǎng)�！�

　　三、結(jié)束

　　音樂伴奏師生對(duì)歌，鞏固知識(shí)的掌握�！靶∨笥�，我問你，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

　　“鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)”┅┅。

　　自然結(jié)束！

幼兒園中班科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，記住110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼，知道他們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

　　3、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種車子圖片。

　　2、幼兒對(duì)消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識(shí)。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　T：孩子們，今天我們班來(lái)了一輛會(huì)唱歌的車，聽聽它唱得什么歌，你來(lái)學(xué)一學(xué)。（音樂）T：還有許多車子會(huì)唱歌，我們?nèi)フ乙徽�，學(xué)一學(xué)它唱的歌。

　　T：孩子們，丁老師喜歡自行車唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽。你也找一個(gè)你喜歡的。

　　T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著自行車回家嘍！

　　T：誰(shuí)的車唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車場(chǎng)。（幼兒紛紛把車送到停車場(chǎng)）二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。

　　T：孩子們，老師這里也有一些會(huì)唱歌的車，我們一起來(lái)看一看。（觀看flash）說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么，聽到了什么。

　　【救護(hù)車】誰(shuí)在唱歌？看看它長(zhǎng)什么樣子？

　�。ň茸o(hù)車和醫(yī)生一樣，身穿白大褂，身上還有一個(gè)重要的`紅十字標(biāo)志，車頂上還有報(bào)警器呢�。�（音樂）救護(hù)車要去干嘛？

　　小結(jié)：救護(hù)車能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫(yī)院看病，這就是救護(hù)車的本領(lǐng)，它給我們的生活帶來(lái)了安全和方便。

　　【消防車】這個(gè)穿紅衣服的車子是誰(shuí)呀？它是怎么唱歌的？（音樂）消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎？

　　消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（圖片）小結(jié)：樓房著火了，人爬上去很危險(xiǎn)，用長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，消防員就能輕松的滅火了。

　　【警車】誰(shuí)在唱歌？聽到這個(gè)聲音你覺得發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：原來(lái)這是警察叔叔開的車，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。

　　【灑水車】這個(gè)車子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢？怎么灑水呢？灑水車唱得什么歌呢？（音樂）馬路上為什么要灑水呀？

　　小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，馬路上溫度很高，灑水車可以讓馬路降溫，保護(hù)我們的馬路。

　　二、游戲T：生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼？119消防車2、他怎么了？生病了要打哪個(gè)號(hào)碼？120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事？撥哪個(gè)號(hào)碼找警察叔叔？110警車(圖片）這是什么車，它是怎么唱歌的呀？救護(hù)車（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(聲音）這是誰(shuí)在唱歌呀？警車（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什么車，它是怎么唱歌的？消防車（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結(jié)：孩子們，這些車都是專門做一件事的，因此他們叫特種車，這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急，聽到這三種車子在唱歌，所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車輛都不行。

　　你愿意當(dāng)一輛會(huì)唱歌的車嗎？救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號(hào)碼，救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意，這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打，只有在緊急的時(shí)候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這里是120指揮中心，發(fā)生了什么事？小熊生病了，救護(hù)車，我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這里是110指揮中心，發(fā)生了什么事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里？小牛家著火了，消防車，趕快去小牛家?guī)兔Α＃▎琛珕琛珕琛珕琛�）T：救護(hù)車，剛剛執(zhí)行任務(wù)累了，大家休息一會(huì)吧。

　　1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)他們都能為我們生活帶來(lái)方便。

　　2、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。

幼兒園中班科學(xué)教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　昆蟲世界充滿了奧秘，各種昆蟲長(zhǎng)相各異、奇特，昆蟲的卵生性使它的生長(zhǎng)過(guò)程充滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個(gè)不同生長(zhǎng)時(shí)期的形象，毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問題引發(fā)了孩子探索昆蟲的欲望。因此，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)蝴蝶朋友，了解它的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、討論，認(rèn)識(shí)蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌《我想變成一直蝴蝶》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

　　1、謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩色衣；飛在花叢中，快樂又逍遙。

　　2、那你們見過(guò)哪些蝴蝶呀？

　　3、我們小朋友見過(guò)那么多蝴蝶，我們?cè)谧屑?xì)的看一看蝴蝶到底長(zhǎng)的怎么樣？

　　4、這只蝴蝶長(zhǎng)的漂亮嗎？所以它有一個(gè)好聽的名字叫“美美”

　　5、美美長(zhǎng)的那么漂亮，它除了有美麗的翅膀，還有什么

　　6、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對(duì)翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說(shuō)它是昆蟲。

　　二、認(rèn)識(shí)美美和丑丑，觀察比較不同的外形特征。

　　有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來(lái)到了花園里。遇到了毛毛蟲。

　　1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰(shuí)呀？(毛毛蟲)

　　2、毛毛蟲和蝴蝶長(zhǎng)的一樣嗎？長(zhǎng)的哪里不一樣？

　　3、所以毛毛蟲也有一個(gè)名字叫丑丑。

　　3、運(yùn)用故事，引出蜜蜂的話

　　4、幼兒討論：美美是不是丑丑變的呢？讓幼兒猜測(cè)！

　　三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程

　　1、胡老師今天準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲變的？

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)丑丑是不是美美小時(shí)候的樣子。

　　3、丑丑是怎樣變成美美的？

　　4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖，卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

　　5、我想變成一只蝴蝶。小朋友，咱們一起來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧！

　　幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的'。生長(zhǎng)過(guò)程。

　　四、拓展教育

　　1、昆蟲世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大了的不一樣？

　　2、幼兒繼續(xù)探索，各種途徑尋找答案。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)觀察，讓幼兒知道蝴蝶的基本特征，同時(shí)，讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來(lái)與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對(duì)比埋下伏筆。

　　鼓勵(lì)幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法，通過(guò)觀看PPT蝴蝶的生長(zhǎng)讓幼兒了解先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲，再后來(lái)變成蛹，最后變成蝴蝶

　　通過(guò)我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

幼兒園中班科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

　　2.了解昆蟲和人們的關(guān)系，知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：蜻蜓

　　2.課件：動(dòng)畫片-蝴蝶

　　3.課件：正確找出昆蟲的名字

　　趣味練習(xí)

　　動(dòng)畫片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話，引起話題

　　教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

　　二、觀看動(dòng)畫片：蝴蝶

　　1.動(dòng)畫片中的昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）

　　2.了解主要特征和生活習(xí)性

　　它們是什么樣子的？

　　頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？

　　蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

　　三、ppt課件：蜻蜓

　　1.還知道哪些昆蟲？

　　2.觀看各種蜻蜓

　　蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？

　　頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；

　　腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。

　　3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的'名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？

　　這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

　　有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）

　　四、初步分辨益蟲、害蟲

　　1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

　　2.昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

　�。ê�蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）

　　4.ppt課件--了解蝗蟲

　　通過(guò)觀看了解，蝗蟲是危害莊家的害蟲。

　　五、討論怎樣對(duì)待昆蟲

　　1.我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？

　　2.我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，

　　隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無(wú)法生存等。

幼兒園中班科學(xué)教案7

　　一、 設(shè)計(jì)意圖

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的現(xiàn)象，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)、可以拍，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)它只是這種簡(jiǎn)單的玩玩罷了！而新《綱要》科學(xué)教學(xué)教育目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：讓幼兒“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”，要求教師“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過(guò)眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1） 樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作中的樂趣。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

　�。�3） 能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

　　四、 活動(dòng)過(guò)程

　　《中班科學(xué)教案：“小球站穩(wěn)了”》摘要：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

　　2.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。

　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備 每人一個(gè)乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

　　4.活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)想法 游戲?qū)�入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　適用對(duì)象：

　　4—5歲幼兒。

　　活動(dòng)所需資源：

　　洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

　　活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

　　看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來(lái)?

　　(1)是洋蔥和茶葉渣。

　　(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

　　(3)媽媽把這些東西都扔了。

　　做一做：制作染料。

　　自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

　　(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

　　(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

　　(4)水的顏色變黑了。

　　試一試：給手絹染色。

　　介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過(guò)的`明礬水。

　　(1)我們把鍋里的染料水，過(guò)濾出來(lái)以后，再染手絹。

　　(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再?gòu)拿鞯\水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)我的手絹?zhàn)兗t了。

　　(2)我的手絹顏色一次比一次深。

　　(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

　　討論分析。

　　在染手絹的過(guò)程中，哪種材料最容易著色?

　　（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。

　　(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹?zhàn)凕S。

　�。�3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來(lái)。

　　注意事項(xiàng)：

　　1．材料使用時(shí)需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。

　　2．教師在明礬水的配制時(shí)要注意，明礬重量約為織物重量的10％。

　　拓展性方案線索：

　　把植物性材料的收集記錄填在表格里。

幼兒園中班科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷、方便的工具。3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)探索活動(dòng)感趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個(gè)澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以廚師阿姨遇 到的問題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

　　2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

　　3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

　　(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法)

　　4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的'洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!

幼兒園中班科學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

　　2．對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

　　3．在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

　　2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

　　3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

　　4．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引起興趣

　　師：小朋友見過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過(guò)螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？

　　2．師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃

　�。�1）師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。

　�。�3）根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。

　�。�4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來(lái)。

　　（5）教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

　　教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？

　　3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻

　�。�1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)，請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

　�。�2）用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？

　　4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)

　�。�1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的.？

　�。�2）你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

　�。�3）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。

　　2幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

　　2.彩色筆，畫紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知花的美

　　1.課件演示：漂亮的花

　　幼兒觀看。

　　2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、感知花的用途

　　1.觀察：花的禮物

　�。�1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

　　（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

　　2.教師小結(jié)花的用途

　�。�1）做藥

　�。�2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　�。�4）用花做好看的裝飾品。

　�。�5）清香空氣

　�。�6）可以美容

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花朵頭箍

　　提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

　　請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、環(huán)保教育

　　討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

　　中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)

　　3幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

　　2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

　　3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、哪個(gè)多哪個(gè)少？

　　——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實(shí)驗(yàn)方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？

　　——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。

　　——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

　　——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

　　4幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：小花貓

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　�。�2）小花貓圖片

　　請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　�。�3）提問：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？

　�。ù罅�、小了、和原來(lái)一樣）。

　　2、啟發(fā)、探索。

　�。�1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　　（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　�。�3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

　　然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看�！�

　　3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

　�。�1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

　　告訴幼兒這是“平玻璃片”

　�。�2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凸玻璃片”

　�。�3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凹玻璃片”

　　4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　�。�1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

　�。ㄆ剑骸獦哟螅煌梗悍糯�；凹：縮小）。

　�。�2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

　　科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　�。�2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

　　望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

　�。�3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，

　　進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。

　�。ń處熖崾就�遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）

幼兒園中班科學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

　　2、認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。

　　3、消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、泥鰍每組五到六條，2、操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），3、實(shí)物投影儀，塑料筐、記錄表格

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

　　1、師：今天，黃老師帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友，猜猜，是誰(shuí)？

　　小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。

　　2、教師和個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

　　3、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)用什么方法能捉住泥鰍。（教師肯定孩子的想法。）

　　二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

　　1、師：剛才，小朋友說(shuō)了很多的`方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……（逐一介紹材料），請(qǐng)你用這些材料來(lái)試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來(lái)。請(qǐng)你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

　　2、幼兒操作。（放背景音樂《捉泥鰍》）

　　3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來(lái)的？為什么？

　　出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

　　看著記錄表集體說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果。

　　4、教師小結(jié)：

　　毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來(lái)；

　　而網(wǎng)兜、保險(xiǎn)袋他們都有一個(gè)兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

　　三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

　　1、設(shè)疑：用那種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、幼兒第二次操作（放背景音樂捉泥鰍），教師鼓勵(lì)幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

　　3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：剛才，你們把每一種工具都試過(guò)了嗎？到底哪一種最快最方便呢？

　　4、捉泥鰍比賽。

　　根據(jù)幼兒的回答，每一種材料選一個(gè)代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，使用哪一種材料的幼兒第一個(gè)捉起，哪種材料就最快。

　　5、教師小結(jié)：通過(guò)比賽，我們可以看到，用毛巾來(lái)捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來(lái)捉。

　　四、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)泥鰍。

　　1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

　　師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會(huì)那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護(hù)）

　　2、認(rèn)識(shí)泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。（采用實(shí)物投影儀）

　　頭上有眼睛、腮（呼吸）

　　身上有花紋、鰭（胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對(duì)）

　　3、簡(jiǎn)單了解泥鰍的生活習(xí)性。

　　泥鰍喜歡生活在什么地方？

　　五、設(shè)疑，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識(shí)了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。

幼兒園中班科學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

　　2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開始環(huán)節(jié)

　　根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動(dòng)的興趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象？

　　2、基本環(huán)節(jié)

　　教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過(guò)程。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來(lái)，用一個(gè)燒杯收集起來(lái)，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過(guò)程

　　教學(xué)反思

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平時(shí)生活中遇到過(guò)的，幼兒比較熟悉，在教師的。講解和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，幼兒對(duì)這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對(duì)水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動(dòng)也比較好，能夠根據(jù)老師的'提醒積極思考。但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)都比較危險(xiǎn)，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長(zhǎng)或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對(duì)該活動(dòng)的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，也許幼兒的世界中，對(duì)水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動(dòng)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長(zhǎng)的幫助中，在實(shí)際的操作過(guò)程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

幼兒園中班科學(xué)教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對(duì)水一直有強(qiáng)烈的探究欲望，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)水有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性，區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注，提高幼兒的感知能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

　　2、小勺子，吸管，溫開水，白砂糖。

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)”

　�。ǘ�）通過(guò)多感官的綜合體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的一些特性。

　　1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的'？水呢？

　　2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

　　小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的。

　�。ㄈ�）通過(guò)觀察、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖是可以溶于水的，對(duì)“溶解”有初步的認(rèn)知。

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

　　2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。

　　3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？糖哪兒去了？

　　4、教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

　　小結(jié)：提出“溶解”這一詞匯，告訴幼兒糖不見了，因?yàn)樗�被水溶解了，水能溶解糖和鹽等。

　　（四）自己動(dòng)手操作，區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。

　　1、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會(huì)被溶解的。

　�。ㄎ澹┯懻摶顒�(dòng)

　　水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

　　總結(jié)：水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)，所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水，也要提醒周圍的人和我們一起來(lái)做“節(jié)約用水小標(biāo)兵”

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了一定程度的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過(guò)程，他們對(duì)本次活動(dòng)參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對(duì)水操作的興趣遠(yuǎn)不及此，要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。

幼兒園中班科學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知桔子、柚子的特征，比較桔子和柚子的相同與不同。

　　2、了解桔子和柚子的用處，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

　　3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桔子若干只、柚子2、剝好皮的柚子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。

　　師：今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，一起來(lái)聽一聽：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看是誰(shuí)?(出示桔子)我還給小朋友帶來(lái)了另外一種水果，你們認(rèn)識(shí)它嗎?

　　二、觀察桔子和柚子，說(shuō)出它們的不同。

　　1、觀察桔子柚子的外形，說(shuō)出異同。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)比較一下，桔子和柚子有什么地方不一樣呢?請(qǐng)你走下去看一看，摸一摸，聞一聞。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你看到的。

　　小結(jié)：桔子是圓圓的，小小的，橙色的。柚子是又大又圓，黃色的。

　　2、觀察桔子柚子的內(nèi)部，說(shuō)出異同。

　　師：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎樣的?想不想打開來(lái)看看。我給小朋友每人準(zhǔn)備了一只桔子和柚子，請(qǐng)你找個(gè)位子，準(zhǔn)備好，我們來(lái)比賽剝桔子，看誰(shuí)剝得快。注意咯，請(qǐng)把桔子皮放在一個(gè)簍子里，桔子肉放在盤子里。準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始。還有一個(gè)大柚子，請(qǐng)小朋友一起幫忙剝出來(lái)。小朋友真厲害，請(qǐng)你仔細(xì)看看它們有什么地方一樣的，什么地方不一樣?

　　師幼小結(jié)：桔子的皮薄，容易剝，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋。柚子的皮厚，難剝，肉是白白的，上面也有白白的筋。

　　3、品嘗桔子和柚子，說(shuō)出不同。

　　師：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他們的味道是什么樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗一嘗，再說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的。

　　小結(jié)：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有點(diǎn)苦。

　　活動(dòng)延伸：

　　(1)師：你知道吃柚子和桔子對(duì)我們有什么好處嗎?

　　(2)總結(jié)：桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發(fā)炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能適量。

　　活動(dòng)反思：

　　秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣�；顒�(dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索�；顒�(dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的'說(shuō)“香香的可能是金橘”;活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園中班科學(xué)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈性及彈簧的玩具，用具等，有彈性的`物體（如松緊帶，海綿，彈力布，皮筋）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A、幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

　　B、幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。

　　提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長(zhǎng)，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這就是彈性。

　　（2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。

　　提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)：有彈性的物體。

　　提問：這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便？

　　小結(jié)：讓人們干活更省力，等等。

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